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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.以明亮、輕巧的聲音以及熱烈、興奮的情緒演唱歌曲，感受西班牙人民熱情好客的品格及農(nóng)莊中可愛(ài)的小動(dòng)物的形象，體會(huì)與小動(dòng)物做伴的快樂(lè)心情。 2.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，體會(huì)前八后十六節(jié)奏的特點(diǎn)與塑造功能。 3.通過(guò)“感受——質(zhì)疑——實(shí)踐——發(fā)展”這一學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，在教師引導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各類感官，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)中能用飽滿的情緒表達(dá)歌曲所塑造的形象，能身心愉悅地獲得豐富的情感體驗(yàn)。 2.掌握歌曲中弱起節(jié)奏及前八后十六（xxx）節(jié)奏。 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程： 一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)《西班牙斗牛士舞曲》律動(dòng)進(jìn)入教室。 二、基本訓(xùn)練： 1.練聲——以斗牛士舞曲中的旋律片斷作為練聲曲。（著重xxx節(jié)奏） 2.欣賞《斗牛士》片段加強(qiáng)感受。 說(shuō)明：注重聽(tīng)覺(jué)先導(dǎo)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生從中自我體驗(yàn)、感受前八后十六節(jié)奏在樂(lè)曲中的特點(diǎn)，為之后學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。 三、新歌教授： （一）導(dǎo)入部分 1、了解西班牙——師生交流西班牙一些風(fēng)土人情。 2、引出歌曲——教師扮演斗牛士、西班牙女郎及演奏吉他與響板范唱歌曲《請(qǐng)》 （二）學(xué)習(xí)歌曲 1.解決難點(diǎn)：A教師演奏歌曲片斷 B對(duì)比感受（XX）（XXX）節(jié)奏型，探究其在歌曲中的作用。 2.熟悉歌譜：A難點(diǎn)旋律唱譜；B難點(diǎn)旋律摸唱；C全曲旋律摸唱。 說(shuō)明：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以解決節(jié)奏難點(diǎn)為先，后通過(guò)對(duì)比感受，引導(dǎo)學(xué)生探究不同節(jié)奏型在歌曲中的作用，進(jìn)一步感悟節(jié)奏的特性。 3.學(xué)唱歌詞：A前八后十六處學(xué)生加上歌詞朗讀（“奧巴哥拉馬”為襯詞，表示喜悅高興地情緒）；B學(xué)生加上襯詞演 唱；C教師襯詞對(duì)比演唱；D學(xué)生質(zhì)疑并談?wù)劯惺?，引出弱起?jié)奏——使歌曲情緒更富有動(dòng)感；E學(xué)生自我體驗(yàn)弱起節(jié)奏 加入后的感受；F學(xué)生自學(xué)歌曲并演唱。 說(shuō)明：通過(guò)師生對(duì)比演唱提高學(xué)生質(zhì)疑能力和自主探究能力。 4.演唱歌曲：A加入小動(dòng)物叫聲演唱（多樣的節(jié)奏型變化）；B個(gè)性化演唱（多形式的小組合作表演） 說(shuō)明：學(xué)生在合作實(shí)踐中以多種形式來(lái)演唱歌曲，使之富有童趣與動(dòng)感，更體驗(yàn)出節(jié)奏型的在音樂(lè)中的作用。 四、拓展部分：創(chuàng)設(shè)情景《熱鬧的狂歡節(jié)》 學(xué)生可以根據(jù)歌曲的意境，利用課堂打擊樂(lè)器和老師提供的其他道具來(lái)演繹歌曲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)熱烈的具有西班牙風(fēng)格的場(chǎng)景。 說(shuō)明：注重學(xué)生情感體驗(yàn)及學(xué)習(xí)成效，深化節(jié)奏在樂(lè)曲中的功能。學(xué)生在表演內(nèi)化過(guò)程中求發(fā)展，激起創(chuàng)作欲望、拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步提高音樂(lè)綜合能力。 五、教師總結(jié)： 六、師生告別：學(xué)生邊跳邊唱出教室。（《村莊》音樂(lè)） 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲 2、配合歌曲進(jìn)行動(dòng)作表演 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）好，今天老師要帶大家到西班牙的一個(gè)小村莊去看看，聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)，村莊里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)歡迎我們呢，你們聽(tīng)都有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呢？——播放音樂(lè)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 二、 師：聽(tīng)到了誰(shuí)在歡迎我們呀？生：小狗、大馬 師 同學(xué)們真厲害，原來(lái)有這么多的動(dòng)物來(lái)歡迎我們呀。大家的耳朵可真靈。 師：剛才我們聽(tīng)得這首歌曲名字叫《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的情緒是什么樣的？（播放音樂(lè)）生：歡快的、活潑的、很熱烈 師：對(duì)，從歌曲中我們感受到了小動(dòng)物們的熱情，他們非常歡迎我們的到來(lái)。 同學(xué)們聽(tīng)得可真仔細(xì)，那老師考考你們，誰(shuí)會(huì)模仿這些動(dòng)物的叫聲呀？ （生模仿小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊的叫聲） 師：你們學(xué)得真是太像了，那老師請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍歌曲，在規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲，看看誰(shuí)反應(yīng)最快了?。úシ鸥枨墩?qǐng)來(lái)看看我們的村莊》）生隨音樂(lè)模仿動(dòng)物叫聲。 三、學(xué)唱歌曲 師，在學(xué)唱這首歌之前，老師在譜子上看到了一個(gè)符號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這是什么（換氣記號(hào)）講解換氣記號(hào)， 師 現(xiàn)在，我就就來(lái)學(xué)習(xí)這首《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，現(xiàn)在由老師帶領(lǐng)，老師唱一句，你們跟唱一句。 練習(xí)歌曲襯詞部分的節(jié)奏（按節(jié)奏分句學(xué)讀這部分歌詞）出示節(jié)奏歌詞圖片、再唱一唱。 x | x xx x x | x xx x x | x x x x | x o x | 奧 巴哥拉馬奧 巴哥拉馬奧 巴奧巴奧 巴， o x |x x x x x | x x x x x | x x x x | x - || 奧 巴哥拉馬奧 巴 哥拉馬奧 巴奧巴奧 巴。 師：小朋友跟著老師按節(jié)奏來(lái)讀一讀?。◣燁I(lǐng)生練習(xí)） 師：現(xiàn)在請(qǐng)第一組的同學(xué)唱歌詞，請(qǐng)其他組的同學(xué)模仿動(dòng)物的叫聲。（對(duì)各組分別進(jìn)行練習(xí)） 師：請(qǐng)幾位同學(xué)模仿動(dòng)物的叫聲，其他的同學(xué)唱歌。（分段進(jìn)行練習(xí)） 四 師 現(xiàn)在我們把歌曲完整的唱一遍 師：你們真聰明，學(xué)得真是太棒了！來(lái)，那現(xiàn)在跟著老師我們動(dòng)起來(lái)吧?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲） 師：村莊里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到我們的歌聲這么動(dòng)聽(tīng)，他們想讓我們把他們也唱到歌曲里，他們又會(huì)怎樣叫呢？（每組說(shuō)一個(gè)，寫(xiě)在黑板上） 五、小結(jié) 在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的歌聲中結(jié)束今天的課程、今天我們結(jié)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友，你覺(jué)得他們可愛(ài)嗎？讓我們共同愛(ài)護(hù)小動(dòng)物去和他們真心地做朋友，請(qǐng)同學(xué)你們帶著你愉快的心情去我們的生活中尋找新的動(dòng)物朋友，把他們也唱到我們的歌里面。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。