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2019年三年級美術下冊 線的秘密教案 湘美版 教學目的： 　　1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法； 　　2、學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點； 　　3、能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。 重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。 課前準備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品 作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。 教學過程： 一、導入： 　　1、復習上節(jié)課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。 　　2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？ 二、體驗： 　　1、對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變： 　　請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。 　　2、感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。 　　3、感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。引導學生找出自己的感覺來。這樣他們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎上，學習畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。 　　4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的控制。 　　5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。 三、表現(xiàn)： 　　自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。 四、回顧： 　　1、作品展示。 　　2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？ 附送： 2019年三年級美術下冊 絨線繞繞教案 人教新課標版 教學目標： 1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。 2、通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。 3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。 教學重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 教具學具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等 教學過程： 一、組織教學： 二、導入： 1、小貓玩絨線球，創(chuàng)意無限。這也給了我們靈感，請看—— 多媒體出示絨線貼畫范例，學生欣賞，思考作品中采用的獨特的材料和其獨特的藝術魅力。 2、請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。 思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。 三、講授新課： 1、欣賞毛線制作的圖片、多媒體演示幾種制作方法： 繪畫和貼絨線相結合；貼紙和貼絨線相結合；全部用絨線貼畫。 討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？ A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密； C．有的是各種材料和毛線相結合做出來的； D．有的是立體的，有的是平面的。 指導學生欣賞絨線的適當貼畫：如頭發(fā)、毛衣等，恰到好處，生動形象。 指導學生欣賞貼畫中點、線、面的合理安排。 2、教師點明制作要點： A、用各種方法表現(xiàn)造型 B、粘貼是要耐心細致 C、注意毛線的顏色搭配 四、學生創(chuàng)作，師巡回指導：學生選擇一種方法進行制作，師及時表揚好的構思。 五、展示評價：自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。 六、課后拓展 1、欣賞用毛線鉤出來的花 2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？ 教學后記： 本課屬于設計應用領域，學生在創(chuàng)作時敢于大膽創(chuàng)作，但是在粘貼的時候還缺少點耐心，這時候老師要多強調。速度快的同學完成后我讓他再下座位欣賞別人的作品，也可幫助同學去制作，這樣可以培養(yǎng)學生的集體合作精神。