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2019-2020年浙教版品德與社會(huì)六下《科技造福人類》優(yōu)秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活與發(fā)展起到了巨大的推進(jìn)作用。教材從學(xué)生身邊常見常用的電器、塑料說起，直至人造衛(wèi)星、載人飛船，使學(xué)生全面感受科技造福人類的事實(shí)。教材分為四個(gè)部分：提示；電；塑料；航天科技。第一課時(shí)完成前三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本課時(shí)主要完成第四部分“航天科技”及第34頁(yè)拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 科技造福人類的事例數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生通過品德課學(xué)習(xí)和生活積累已經(jīng)有不少的了解。航天科技造福人類等話題，離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生雖有所了解但體驗(yàn)不深。同時(shí)，學(xué)生的智能發(fā)展較快，探索欲望較強(qiáng)，已有一定的自主學(xué)習(xí)能力。如何找準(zhǔn)教材和學(xué)生的結(jié)合點(diǎn)，選取合適的學(xué)習(xí)話題和學(xué)習(xí)方法，拉近科技和學(xué)生的距離，豐富并加深科技造福人類的體驗(yàn)，成為本課教學(xué)要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 三、教學(xué)課時(shí) 第2課時(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．了解航天科技等造福人類，懂得我們的生活每天都和科技緊密相連。 2．培養(yǎng)學(xué)生在問題引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)，探究歸納的能力。 3．體會(huì)科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛之情。 四、教學(xué)重點(diǎn) 感受體會(huì)科技對(duì)人類生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。 五、教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。 六、教學(xué)過程預(yù)設(shè) （一）導(dǎo)入揭題，明確任務(wù) （二）學(xué)文感受航天科技造福人類 1．交流太空蔬菜與人造衛(wèi)星 2．交流手機(jī)功能與人造衛(wèi)星 3．交流汶川地震救援與人造衛(wèi)星 4．學(xué)生談感受 5．了解航天科技發(fā)展 （三）拓展感受科技造福人類 1．小組交流課前收集資料 2．全班交流，隨機(jī)引導(dǎo) ? 太陽(yáng)能技術(shù) ? 克隆技術(shù) ? 機(jī)器人技術(shù) ? 其他 （四）小結(jié)全文，激發(fā)思考 1．學(xué)生談學(xué)習(xí)感受 2．小結(jié)，思考下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 本課教學(xué)力圖體現(xiàn)在高段品德與社會(huì)課中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建生本課堂，提高品德教學(xué)實(shí)效。自主學(xué)習(xí)是教學(xué)條件下高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，教學(xué)中注重營(yíng)造良好的“我要學(xué)”和“我能學(xué)”的氛圍。 1．尊重學(xué)生的興趣需求和認(rèn)知起點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)話題。課前進(jìn)行問卷調(diào)查，選擇符合教材要求和學(xué)生需求的學(xué)習(xí)話題，之后確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)教學(xué)流程。 2．把握學(xué)生的思維能力和情感水平，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。找準(zhǔn)六年級(jí)學(xué)生實(shí)際和教材資源的結(jié)合點(diǎn)，以生為本，以學(xué)為本，精心預(yù)設(shè)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法。 （1）由遠(yuǎn)及近，抓準(zhǔn)點(diǎn)可感可悟。抓住“太空蔬菜、手機(jī)、汶川大地震”等事例，讓航天科技從天上到地下，看得見摸得著，從日常生活和社會(huì)事件兩個(gè)維度切實(shí)感受航天科技造福人類。 （2）點(diǎn)面結(jié)合，拓展中強(qiáng)化感受。從氣象衛(wèi)星等到人造衛(wèi)星再到我國(guó)航天科技的發(fā)展，從航天科技到太陽(yáng)能技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)等，由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，挖掘點(diǎn)的深度，拓展面的廣度，豐富和深化科技造福人類的情感體驗(yàn)。 （3）有效引領(lǐng)，分享中歸納提升。教師要厚積薄發(fā)，精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題有效引領(lǐng)。問題要有助學(xué)生整理歸納零碎的信息，促進(jìn)思維情感發(fā)展；要有助課堂的逐步推進(jìn)，促進(jìn)課堂明顯增量；要有助師生的互動(dòng)交流，促進(jìn)智慧生命成長(zhǎng)。 附送： 2019-2020年浙教版品德與社會(huì)六下《科技造福人類》（第一課時(shí)）教案 課 題： 科技造福人類 目標(biāo)要求： 1.了解電能的利用、材料革命、航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)人類生活的巨大改變。知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。知道科技造福人類，科技是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。 2.感受科技的神奇力量，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。 本課時(shí)目標(biāo)： 1．了解人類對(duì)電能、材料的利用，知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。知道科技造福人類，科技是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。 2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。 難點(diǎn)：體會(huì)科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。 教學(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入 幻燈出示圖片。生欣賞，師：這組圖說明了什么？（這是科技的發(fā)展）板書：科技造福人類 二、探究學(xué)習(xí) 師： 電燈靠什么才能發(fā)光？（電） 師： 那么，電是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？——富蘭克林（教師播放“富蘭克林風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”） 師：科學(xué)家根據(jù)實(shí)驗(yàn)把電源分為直流電和交流電。（教師播放“直流電和交流電”視頻）觀察圖片后師區(qū)別電源類型。（列舉生活實(shí)例） 師：學(xué)校和家用電器都分別使用了那種電源？（完成教科書第30頁(yè)）學(xué)生進(jìn)行探討完成。 師：如果沒有電我們這些電器將無(wú)法使用。還會(huì)給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)哪些不便？（閱讀教材） 師：如果我們這里發(fā)生大面積停電，我們的生產(chǎn)、生活會(huì)受到哪些影響？學(xué)生自由述說。 師小結(jié)： 電改變了我們的生活。這就是科技造福于人類的體現(xiàn)。生活中科技造福于人類的事例枚不勝舉，曾在20世紀(jì)，科技發(fā)展中發(fā)生了一場(chǎng)轟轟烈烈的材料革命，那就是——塑料。（板書：塑料 ） 師：同學(xué)們，在塑料制品還沒出現(xiàn)之前，人們的日常生活用品是用哪些材料制成的呢？（生自主完成完成教材31頁(yè)“智多星”并匯報(bào)) 師：塑料與其他物質(zhì)相比，存在著哪些方面的優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生填寫教科書第31頁(yè)“體驗(yàn)園”，然后全班交流匯報(bào)。（教師出示“塑料的優(yōu)點(diǎn)”） 師小結(jié)：同學(xué)們，塑料的發(fā)明堪稱是20世紀(jì)人類社會(huì)的一大杰作，塑料無(wú)疑已成為社會(huì)不可或缺的重要材料。目前，塑料一廣泛應(yīng)用于航空航天、軍事、農(nóng)業(yè)，通訊工程以及食品工業(yè)等各行各業(yè)中。 3、 總結(jié) 1、幻燈出示高科技圖片。 2、人們每一次生活質(zhì)量的提高，都離不開科技發(fā)明巨大推進(jìn)作用，今天，我們通過學(xué)習(xí)了電的發(fā)現(xiàn)利用和塑料的廣泛應(yīng)用，足以說明科技發(fā)展大大造福了人類。（板書:造福人類）同學(xué)們，在科學(xué)高速發(fā)展的今天，預(yù)示著未來(lái)的科技發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)你們學(xué)有所成以后，利用碩大的科技成果更好地造福于人類。 板書設(shè)計(jì)： 電 科技 造福人類 塑料