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2019年(秋)五年級科學上冊 小水鐘教案 大象版 課標要求：能對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進行分析和整理 教學目標： 1、通過搜集資料，使學生懂得小水鐘的構(gòu)造原理 2、通過親自動手實驗獲得數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，使學生呢感樂于分析總結(jié)，動手操作。 3、使學生學會科學的看問題和想問題的科學態(tài)度。 學生分析：課前學生先搜集小水鐘的相關資料，為本課的學習奠定基礎。 重難點：小組合作制作小水鐘搜集數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度 教法學法：動手實踐 合作交流 教學過程： 　 　第一課時 一、談話導入 在歲月的悠悠長河中，我們發(fā)明了許許多多的積時工具，今天我們來研究一下古老的鐘表——水鐘，課前大家都查找了相關小水鐘的資料，現(xiàn)在我們一起來交流一下吧！ 二、圖片觀察分析 1.出示設有數(shù)學盤的水鐘，觀察水鐘的構(gòu)造，交流它是怎樣用來記時的。 2.出示“受水型”“泄水型”的漏壺。并做簡要的介紹。 制作 準備適當?shù)牟牧?，小組合作，制作簡易的水鐘。 全班交流，相互提建議。 第二課時 一、我們的小水鐘工作得怎么樣？有辦法使小水鐘更精確、測量時間更長嗎？大膽使一使，我們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。 1.實驗，并整理所得的數(shù)據(jù)，填寫表格。 10秒流出的水滴數(shù) 測量次數(shù) 第一次 第二次 第三次 水滴數(shù) 我的發(fā)現(xiàn) 　觀察水鐘計時 秒表顯示時間 10秒 20秒 30秒 水鐘顯示的時間 我的發(fā)現(xiàn) 2.學生說說為什么流水可以用來做“鐘”了？水鐘有哪些優(yōu)點和缺點？結(jié)合自己的研究成果說說自己的理解。 二、閱讀20頁的小資料。 三、拓展活動 留心家里或?qū)W校里水龍頭滴漏現(xiàn)象，測算一小時、一天、一個月流失的水量。 附送： 2019年(秋)五年級科學上冊 我也能當科學家教案 大象版 備課設想： 課程標準要求： （1）通過觀察實驗制作進行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 （2）能用擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學探究的一部分。 教學目標： （1）通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學生解決問題的能力。 （2）在合作、交流的過程中培養(yǎng)學生的科學意識和求知精神。 實施目標的方法或途徑： 根據(jù)課標的要求以及學生的實際認知水平，在教學中我將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進行教學。 教學案例： 教學重點： 通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學生解決問題的能力。 教學難點： 在合作、交流的過程中培養(yǎng)學生的科學意識和求知精神。 教法、學法： 合作探究、小組交流、引導點撥法 教學資源： 玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片 教學流程： 一、 模型與解釋： 1、出示圖片，設疑導入： 中國科技館里，有一個密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？ 2、引導學生猜想、表達與交流。 3、合作探究： （1）分組做實驗。 指導學生用已有材料動手做做看，通過觀察、思考，讓學生證實自己上述的猜想是否正確。 （2）組織學生交流自己探究的結(jié)果，并引導其他學生積極參與評議。 4、教師小結(jié) 二、 顧與反思： 1、談話導入： 在本學期的學習過程中，有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進行分析嗎？還可以將其寫下來或畫出來。 2、發(fā)放自制的表格，引導學生按要求填寫“我的科學經(jīng)歷”。 3、組織學生交流自己的收獲。 （小組內(nèi)交流、班內(nèi)交流） 三、 拓展延伸： 結(jié)合學生的科學生活經(jīng)歷培養(yǎng)學生的應有的好奇心和求知欲