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2019-2020年魯人版道德與法治一年級下冊4.2《平 安過夏天》word教案1 科目 道德與法治 第 十三 周 課 題 2平安過夏天 備課人 教學目標 1、引導學生珍愛生命，保護自我。 2、學會保護自己，培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。 3、懂得夏季自我保護的基本策略與方法，通過實際操作，嘗試來解決生活中遇到的具體問題。 教學重難點 重點：初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。 難點：夏季自我保護的基本策略與方法在生活中加以運用。 教學準備 教師準備：PPT課件 學生準備：找一張美麗的夏天相片。 教學流程 導入： 美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度過夏天，應該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個醒。 活動一：多變天氣我注意。 1、引導學生說說自己對夏天天氣多變的印象，可以結(jié)合學生自己的經(jīng)歷來談。 2、小組交流：我們應怎樣應對夏天多變的天氣？ 3、各組選代表集體交流。 （如：注意收看天氣預報；外出一定要關好門窗、收好院子里的衣服；雨天外出帶傘、帶雨衣；注意帶好添加的衣服預防天氣變冷。） 4、打雷下雨的時候還應該注意些什么呢？ 引導學生交流自己知道的避雨防雷知識，教師并作一定的補充。 （如：遠離高煙囪、鐵塔、電線桿和大樹等物體，不要站在大樹下避雨。） 師：俗話說“六月天，孩子臉，說變就變?！毕奶焓莻€天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康。 活動二：我是保健小能手。 1、讓學生說一說夏天進行戶外活動,常見的問題有哪些？ （如：中暑、被蚊蟲叮咬、曬傷、長痱子等。） 教師講解：中暑的主要原因是氣溫過高，引起人頭暈、惡心嘔吐等。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行較劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。 2、組織學生討論夏日戶外活動應該注意什么？ （如天氣炎熱時減少戶外活動防止中暑；避免烈日的暴曬，保護好皮膚；不到蚊蟲多的地方玩耍等。） 3、開展“我是小醫(yī)師”活動。 創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬、中暑、曬傷、長痱子的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 活動三：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。 1、引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好。 （1）打完球回來，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用涼水沖頭。 （2）覺得暑熱難忍，就無節(jié)制地吃冷飲。 （3）跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調(diào)下吹涼風。 2、請學生將能使自己涼快的方法分別寫在卡片上，讓學生抽卡辨別，哪些做法好？哪些做法不好？為什么？ 3、教師小結(jié)：學習和掌握防暑降溫的正確方法，能幫助大家在夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 板書設計 2平安過夏天 預防中暑辦法多 夏季健康多注意 給你提個醒 授課教師簽名： 附送： 2019-2020年魯人版道德與法治一年級下冊4.3《迎 接暑假生活》word教案 科目 道德與法治 第 十五 周 課 題 3迎接暑假生活 備課人 教學目標 1、合理安排自己的暑假生活。 2、樂于參與有意義的活動。 3、嘗試通過調(diào)查、訪問方式等進行探究生活。 教學重難點 重點：合理安排自己的暑假生活，樂于參與有意義的活動。 難點：根據(jù)制定的計劃去實施。 教學準備 教師準備：PPT課件 學生準備：準備一份假期計劃表格。 教學流程 一、激情導課 導入，通過交流，引入話題，激發(fā)學生的探究興趣。 師：同學們，暑假生活即將來臨了，這也將是你們進入學校以來 度過的第一個長長的假期，大家高興嗎？ 生：回答。 師：老 師 給 同 學 們 帶 來一個小短片，請同學們一起觀看一下他們 是怎么度過這個假期的？（師播放“快樂暑假”的錄象片） 生：觀看后說說你的觀點一起討論一下，讓學生說說。 二、小記者在行動：（培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神 ） 師：同學們。剛才大家都談出了自己的真實的想法。高年級的 大哥哥大姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是 怎樣安排假期生活的嗎？ 那就讓我們快快組成“小記者團”去采訪一下吧。[當小記者去采訪高年級同學，并做好記錄，老師帶學生去采訪高年級學生] 生：帶著記錄大家一起討論大姐姐大哥哥的暑假生活。說下說你采訪 到的情況。 師：總結(jié)，放高年級學生的暑假生活的圖片。（播放資料) 師：通過采訪，你都發(fā)現(xiàn)怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？ 老師和學生交流利用假期可做的事情，學習畫畫，學習舞蹈，學 習書法，參加夏令營，讀一本好書。（播放幻燈） 生： 根 據(jù) 師 生 的 討 論 的 內(nèi) 容，學 生 四 人小 組 交 流 全 班 匯 報。 三、假期安全真重要 師：聽匯報后給學生講講每種活動的優(yōu)點和存在的安全隱患。（播 放幻燈片資料） 在假期里能學到一些特長，完成一項任務或者一種活動，假期時 間是很寶貴的，鼓勵學生要好好珍惜利用。 師：通過學習讓學生在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)了解不安全的情境； 有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣。（播放幻燈片） 生：講一下在生活中你遇到過危險的事情嗎？聽說過和見到過危 險事情發(fā)生嗎？說一說。（了解安全知識增強自我保護意識） 四、我的假期計劃 師：教師鼓勵學生暢所欲言。 生：學生將采訪中受到的啟發(fā)或發(fā)現(xiàn)有意義的假期生活進行交 流。 學生設計自己暑假計劃，假期計劃表的形式可多種多樣，可用表 格或者畫報的形式。 生：根據(jù)自己采訪的各種信息和老師提供的資料，結(jié)合自己的實 際情況，制定出適合自己合的假期計劃，培養(yǎng)學生合理安排時間的能力。 五、總結(jié) 師：師拿出學生制定的表格，在全體同學面前展示一下。根據(jù)學生制定的表格老師給予點評和指正。 鼓勵學生能按計劃安排假期，過一個有意義的暑假。 板書設計 3迎接暑假生活 要放暑假啦 暑假這樣過 授課教師簽名：