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2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《瀏陽(yáng)河》教案 湘藝版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能熟練演唱《瀏陽(yáng)河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來(lái)表現(xiàn)。 2、通過(guò)學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的情懷與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 3、.通過(guò)學(xué)生自主演繹歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能運(yùn)用各種演唱形式來(lái)深情演繹湖南民歌《瀏陽(yáng)河》。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音樂(lè)感受力。 【教學(xué)方法】 情境法、對(duì)比法、教唱法、合作法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 音響設(shè)備、鋼琴等 【教學(xué)過(guò)程】 一 、欣賞——導(dǎo)入 1、師：我們中國(guó)擁有無(wú)以數(shù)計(jì)的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌，今天老師會(huì)帶大家跟隨音樂(lè)一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請(qǐng)欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)他們的演唱或演奏形式分別是什么？這條河流名叫什么？ （欣賞男聲獨(dú)唱，鋼琴獨(dú)奏，古箏獨(dú)奏） 生：回答 2、師：你覺(jué)得這段旋律情緒給你帶來(lái)什么感受？ 生：抒情、舒展、流暢…… 二、歌曲新授——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn) 師：（評(píng)價(jià)）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們?cè)诟璩麄兊哪赣H河，也歌唱著從瀏陽(yáng)河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔的歌聲，仔細(xì)聽(tīng)，這首瀏陽(yáng)河兩段歌詞有什么聯(lián)系。（欣賞歌曲） 生：對(duì)答或問(wèn)答式 師：這首歌曲問(wèn)世后受到全國(guó)人民的喜愛(ài)，今天讓我們來(lái)唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。 （1）師范唱 （2）隨琴單句模唱、 （3）隨琴輕聲跟唱。 （4）糾正演唱時(shí)歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題 （5）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的） （6）師：之前我們欣賞過(guò)各種形式的《瀏陽(yáng)河》，我們能否用自己的演唱形式來(lái)豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來(lái)嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽(tīng)，選出你所喜歡的方式。 生： 齊唱、獨(dú)唱、拌唱等想法……（師嘗試一兩句表現(xiàn)） （7）師：可不可以將我唱你來(lái)和的形式加進(jìn)去呢？我們來(lái)嘗試一下他的想法好嗎？（師生合作——生生合作） （8）用伴唱的形式演唱歌曲。 三、小結(jié) 師：《瀏陽(yáng)河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊流行在我們的心中，如今它更是伴隨奧運(yùn)唱響了世界，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽(yáng)河的聲音，讓這旋律伴你成長(zhǎng)。 附送： 2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《游子吟》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2、過(guò)程與方法：能準(zhǔn)確演唱上波音。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)母親的眷戀與熱愛(ài)之情；并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、帶著深?lèi)?ài)母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。2、能準(zhǔn)確演唱上波音。 課前準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 播放歌曲《世上只有媽媽好》 師：母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)媽媽給予自己孩子的都是無(wú)私的愛(ài)。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看衣服圖片（課件），清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？ 師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場(chǎng)景，圖片上的兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)歌——《游子吟》。 二、吟讀古詩(shī)，體驗(yàn)?zāi)缸忧?。課件出示《游子吟》。 課件出示《游子吟》。 1、教師有感情地朗誦。（播放背景伴奏音樂(lè)） 2、同學(xué)們有感情地吟誦《游子吟》。 3、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？”更深入地體會(huì)古詩(shī)的含義。慈愛(ài)的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。象小草似的的兒女，怎么也報(bào)答不了春天陽(yáng)光般偉大的母愛(ài)。（其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽(yáng)光，象征母親的慈愛(ài)。比喻父命的恩情深重，難以報(bào)答。） 4、再次深情地朗誦《游子吟》。 師：大家對(duì)這首古詩(shī)都有著深刻的理解，讓我們?cè)俅紊钋榈貙⑺髡b。三、導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情 1、范唱歌曲 師：看來(lái)大家被詩(shī)歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動(dòng)。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感，為這首詩(shī)配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)??.(課件出示歌譜，范唱)。 2、再聽(tīng)歌曲，用哼鳴跟唱。 3、用wu輕聲哼唱歌曲。 4、上波音教學(xué) ①、師：在這首歌的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見(jiàn)到的音符呢？（引出上波音） ②、師：上波音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時(shí)的樣子。 ③、師：讓我們把所有的上波音都找出來(lái)吧。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時(shí)要注意，兩個(gè)音應(yīng)該緊緊相連。 ④、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的上波音呢？（因?yàn)橐w現(xiàn)母子情） 5、學(xué)唱歌詞 a、范唱，在心里默唱歌詞。b演唱歌曲。 6、有感情地演唱歌曲 師：這是一首表達(dá)母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來(lái)唱呢？（深情地）那就請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，深情地演唱這首歌。 四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 1、師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動(dòng)作，有感情的演唱歌曲。 2、請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋根據(jù)對(duì)媽媽的感情，還有什么更加好舞蹈動(dòng)作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮。 五、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。老師希望同學(xué)們回家后能夠?yàn)樽约旱哪赣H獻(xiàn)上這個(gè)節(jié)目，表達(dá)一下你們對(duì)媽媽的感激之情。 教學(xué)反思：