《2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè) 第1階段尋謎1教案 河大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè) 第1階段尋謎1教案 河大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè) 第1階段尋謎1教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)； 1.使同學(xué)們會(huì)在網(wǎng)上搜集至少10條優(yōu)秀謎語(yǔ)，并存入計(jì)算機(jī)。 2. 能夠通過自己的嘗試，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)搜索所需資料并保存。 3.培養(yǎng)同學(xué)們勤于動(dòng)手，大膽嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 復(fù)制——粘貼方法保存謎語(yǔ)。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入。 二、 要想制作一個(gè)謎語(yǔ)演示文稿，最重要的就是要找到一些優(yōu)秀的謎語(yǔ)——謎面與謎底貼切，生動(dòng)有趣，引人入勝。從哪些渠道可以獲得這樣的謎語(yǔ)呢？ 小組討論。 二、方法指導(dǎo)。 在信息技術(shù)課上，我們主要運(yùn)用和計(jì)算機(jī)有關(guān)的工具和方法： 1.網(wǎng)上搜索 在搜索擎上運(yùn)用“關(guān)鍵字搜索”，瀏覽搜索出的網(wǎng)址，直到找到滿意的網(wǎng)站。 2.保存謎語(yǔ)。 （1）在個(gè)人文件夾中為本任務(wù)單獨(dú)建立一個(gè)文件夾。 （2）保存網(wǎng)頁(yè)。 當(dāng)網(wǎng)頁(yè)中的謎語(yǔ)大部分符合需要時(shí)，執(zhí)行網(wǎng)頁(yè)中的“文件”→“另存為”命令，將整個(gè)網(wǎng)頁(yè)保存至謎語(yǔ)文件夾中 （3）保存優(yōu)秀謎語(yǔ)。 當(dāng)網(wǎng)頁(yè)中只有少量謎語(yǔ)符合要求時(shí)，選定所需文字，復(fù)制后粘貼到文件中。 三、學(xué)生按步驟操作。 四、閱讀知識(shí)鏈接。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè) 第2階段 謎庫(kù)教學(xué)指導(dǎo) 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們學(xué)會(huì)整理搜集到的謎語(yǔ)并分類； 2.學(xué)會(huì)建立個(gè)人的謎語(yǔ)庫(kù)，即確定一種分類方式，然后以某種文件格式分門別類進(jìn)行保存。 3.培養(yǎng)同學(xué)們勤于動(dòng)手，大膽嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)及任務(wù)分析： 通過各種渠道獲得謎語(yǔ)，保存的形式不同，有的是整個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件被保存，有的是E-mail中的一段文字，有的已經(jīng)保存為Word文件，有的可能仍記錄在一張紙上，沒有錄入計(jì)算機(jī)。這些謎語(yǔ)中，包括字謎，物謎以及動(dòng)物謎，分類可能也不夠清楚，這些都會(huì)影響演示文稿的制作。 為了解決這些問題，應(yīng)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)收集的謎語(yǔ)做分類整理工作，建立個(gè)人的謎語(yǔ)庫(kù)。 教學(xué)方法指導(dǎo) 新建文件夾和快速建立所需的文件。 在建立謎語(yǔ)庫(kù)之前，首先要弄清楚自己收集的謎語(yǔ)大約有幾類，然后給每一類謎語(yǔ)建立一個(gè)Word文檔，分別保存。 （1）根據(jù)需要，在個(gè)人文件夾中新建一個(gè)子文件夾，文件夾名稱自定。 （2）新建若個(gè)Word文檔，文件名為謎語(yǔ)的類別名稱。如：字謎、動(dòng)物謎……