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2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《小紙船的夢(mèng)》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》練習(xí)用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營(yíng)造恬靜的意境，從而讓學(xué)生得到美的熏陶。 2、 通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握后半拍起的難點(diǎn)節(jié)奏，了解“b”降記號(hào)。 3、 讓學(xué)生從小就在心中樹立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，刻苦學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 自然、輕快地演唱《小紙船的夢(mèng)》。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握歌曲中的節(jié)奏變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆 教學(xué)過程： 1、 組織教學(xué) 1、師生問好 2、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂感受節(jié)拍 3、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂律動(dòng) 激趣導(dǎo)入 1、播放《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生在音樂聲中自由折一折紙船 師：同學(xué)們，很高興和大家一起進(jìn)入今天的音樂課堂。記得童年的時(shí)候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學(xué)們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船） 老師小時(shí)候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠(yuǎn)方…… 現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰折得又快又好。 2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。 3、師：你能告訴大家，平時(shí)你折了紙船怎么玩？（讓學(xué)生回味紙船帶來的快樂） 4、學(xué)生交流 5、播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，讓學(xué)生在音樂中猜想老師的夢(mèng)想。 6、學(xué)生交流（說說自己的夢(mèng)想） 師：同學(xué)們能從歌曲中聽出老師小時(shí)候的夢(mèng)想嗎？當(dāng)紙船在漂流的時(shí)候，你想到了什么？ 三、 模仿發(fā)音，突破難點(diǎn) 師：我們的夢(mèng)想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢(mèng)想成真的吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢(mèng)》 師：小紙船帶著我們的夢(mèng)想起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？ 發(fā)聲練習(xí)：?jiǎn)琛? 師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學(xué)習(xí) 1、視聽結(jié)合，整天感悟 范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動(dòng)你的小船。 復(fù)聽歌曲時(shí)將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。 師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢(mèng)想是什么？ 2、激情立志，持續(xù)發(fā)展 師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 3、自我探究，合作學(xué)習(xí) （1）學(xué)生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)：跳音、休止符、將半音、音斷氣連） （2）小組匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來？ （3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱 （4）分析結(jié)束句：降記號(hào)、中弱、很弱 （5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對(duì)比、情感表現(xiàn)的相互配合。 4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗(yàn) 全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。 四、 教學(xué)小結(jié)，激勵(lì)前進(jìn) 同學(xué)們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！ 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《知更鳥的歌》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂四年級(jí)下冊(cè)第八課演唱《知更鳥的歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。 2．能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《知更鳥的歌》，并從中享受到樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》。 2．區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、課件。 教學(xué)過程： 一、感受“晨”景。 1、導(dǎo)入。 師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時(shí)候你們會(huì)做些什么呢？ 2、聽賞《晨景》 （1）感受樂曲 （2）替樂曲取名 （3）樂曲簡(jiǎn)介 3、觀賞早春知更鳥活動(dòng)的畫面。 （1）學(xué)一學(xué) 剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。 （2）聽一聽 仔細(xì)聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？ 介紹知更鳥。 （3）唱一唱 隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。 二、體驗(yàn)“晨”歌 1、觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。 2、講述知更鳥遷徙的原因。 3、聆聽“小鳥”歌。 下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。 4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部。 （1）學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部 （2）說一說歌曲旋律的特點(diǎn) （3）師生互換聲部演唱。 教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲…… 5、有感情的演唱歌曲。 師：誰能說說知更鳥在唱這首歌時(shí)心情是怎樣變化的？ 三、表現(xiàn)《知更鳥的歌》 1、師生合作參與 （1）老師邀請(qǐng)一學(xué)生演唱歌曲。 （2）全班合唱歌曲。 合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱同一首歌。 2、學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)《知更鳥的歌》 （1）分組設(shè)計(jì) 師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說說你們的設(shè)計(jì)方案。看哪組設(shè)計(jì)得最好！ 方案一：一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂段，兩位同學(xué)演唱二聲部（領(lǐng)唱與重唱） 方案二：全組同學(xué)齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。 方案三：………. （2）分組練唱 （3）比一比 （4）評(píng)價(jià) 師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰說一說，我們?cè)谘莩獣r(shí)應(yīng)該注意哪些方面。 （5）頒獎(jiǎng) 演唱形式多樣且符合歌曲特點(diǎn)，情感處理到位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 四、小結(jié)下課。