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2019年(春)四年級音樂下冊 第四單元《江南好》教案 蘇少版 教學目標 感受民樂合奏《江南好》。優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。 分辨《江南好》的樂曲機構。 背誦白居易的《憶江南》。 重點 感受合唱的聲音效果 難點 感受合唱的聲音效果 關鍵 聆聽感受 教學 準備 教師準備 一體化白板、課件、電腦 學生準備 教材 教學環(huán)節(jié) 及時間 教學內(nèi)容 師生活動 復案 （2） （5） （25） （3） 導言 復習歌曲 教師伴奏學生演唱。 新授 欣賞民樂合奏《江南好》。 初聽，感受樂曲的情緒。 師問：你能感覺出這是哪一地區(qū)風格的樂曲嗎？ 生答：這是江南地區(qū)風格的 師：剛才我們欣賞的樂曲是民樂合奏《江南好》這是表現(xiàn)江南風情的優(yōu)美樂曲，全曲分為兩個部分，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍，請你用自己的方式分辨出這兩個部分，并說一說這兩個部分音樂的情緒有什么不同？ 生：欣賞樂曲，用自己的方式分辨樂曲的兩個部分，（第一部分優(yōu)美，第二部分歡快） 教師要求學生哼唱旋律（三段） 比較不同。 課堂小結 學生演唱 學生感受樂曲 學生回答 教師講解 學生哼唱 分辨出這兩個部分，并說一說這兩個部分音樂的情緒有什么不同？ 板書設計 江南好 教學反思 又是一個江南的絲竹音樂，又是同樣的民族樂器，學生能恰如其分的表現(xiàn)就更加美滿了。 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第四單元《甜甜江南》教案 蘇少版 教學內(nèi)容： 聽：“江南好”“歡樂的夜晚”“包粽子” 唱：“憶江南”“采菱” 第一課時《憶江南》 教學目標： 1、學唱《憶江南》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進行演唱。 2、能對《憶江南》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。 3、欣賞《江南好》樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。 教學過程： 一、導入新課 1、（課件）同學們這是那里景色？現(xiàn)在請大家聽賞一段音樂，聽完后請你們給這段音樂起個曲名。 2、讓我們亨唱音樂，回想江南美好的風景吧！ 3、讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區(qū)別？ 二、學唱《憶江南》 1、介紹作者。 （1）你知道這首詞的作者是誰嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。） （2）播放視頻資料“白居易簡介”；小結：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。 2、學唱歌曲 （1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。 （2）再回放一次，生輕輕跟唱。 （3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。 （4）全體跟琴正確地填唱歌詞。 （5）談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； （6）跟琴默唱旋律。 （7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。 （8）指導全體擊拍正確視唱歌譜。 (9)全體跟琴唱歌 （10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風格 。 （11）跟琴學唱歌曲；歌曲處理。 三、欣賞江南民歌 1、“紫竹調(diào)” 2、“茉莉花” 3、“蘇州評彈”等 四、小結 第二課時欣賞《包粽子》《歡樂的夜晚》 教學目標： 1、欣賞《包粽子》歌曲，了解端午民俗，學習包粽子的動作。 2、感受歌曲，跟著歌曲做律動。 3、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）。 教學過程 一、了解端午民俗 同學們：我們國家有哪些節(jié)日？這是什么？（課件） 1、粽葉的選用：廣州人包粽子多用箬葉，選表面光滑軟韌的較好。汕頭人包粽子多用竹葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。 上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有特殊的清香味，俗稱"徽州伏箬"。 2、粽餡的調(diào)味：咸肉粽要先將新鮮的豬肉用少許味精、白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復揉擦至調(diào)味品滲入豬肉再包。 3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進豆沙中，如果煮不透會出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎緊，因為瘦肉熟了以后會收縮，粽餡的肥汁會漏入水中，不能保持粽子的肥糯。 粽的烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過粽面，待水重新滾起以后再用旺火煮3個小時左右即可。在煮粽過程中不要。 4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁熱取出。吃時打開粽葉，粽香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，咸甜適中，香嫩鮮美是為上品。 二、欣賞《包粽子》 1、導入：同學們，我們已了解了包粽子的制作，如我們邊唱著歌邊包粽子又是什么感覺呢？ 2、聽賞《包粽子》，歌曲告訴了我們什么？ 3、請大家跟著歌曲唱一唱； 4、創(chuàng)編動作，跟著歌曲進行表演。 三、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏） 1、同學們，我們已感受到了過端午節(jié)愉快的心情，如果是在節(jié)日的傍晚，吃著粽子觀賞著夜晚的情景，那又是什么心情呢？ 2、請大家聽賞一首樂曲《歡樂的夜晚》 3、感受到時什么情緒？這樂曲是用什么樂器演奏的？演奏的形式又是什么？ 4、再欣賞一遍，請大家模仿一下樂器的演奏形式，感受歡快的心情。 四、小結 第三課時《采 菱》 教學目標 1、學唱歌曲，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。 2、培養(yǎng)學生自學歌曲的能力并了解與歌曲相關的音樂常識。 3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學重點難點 1、歌曲的音樂表現(xiàn)。 2.、歌曲的演唱處理。 教學過程 一、復習歌曲、導入新歌 1、復習《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。 2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？ 二、新授《采 菱 》 1．范唱今天我們學唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風格的歌曲？ （2）什么情緒？ （3）采菱是在做什么？ 2．介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對家鄉(xiāng)的依戀之情。 3．劃分樂句： （1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。 （2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？ （3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。 4．分小組識譜： （1）請組長帶領小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。 （2）請各小組匯報視唱結果。 （3）各組唱的都不錯，但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。 （4）連唱全曲，注意唱名要清楚。 5．學唱歌詞： （1）配樂朗誦 請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進入意境。 （2）看到什么畫面？ （3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。 6、 歌曲處理 （1）第一、二樂句什么地方相同？ （2）誰來唱唱第三樂句？ （3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。 三、總結： 今天我們學唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復習了歌曲《茉莉花》。大家學習熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。