《2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《天有不測(cè)風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《天有不測(cè)風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《天有不測(cè)風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《天有不測(cè)風(fēng)云》是蘇教中圖版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元《地球生病了》中的第一課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本主題的闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助的精神的可貴，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法 ，形成相應(yīng)的能力。這一課教材共安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：“大自然的另一副面孔”、“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無(wú)情人有情”。 課時(shí)安排：共2課時(shí)，本課為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道我國(guó)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解自己家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生自然災(zāi)害。 2、了解幾種常見(jiàn)的自然災(zāi)害的危害性,破壞性,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。 3、了解中華民族扶危救難的光榮傳統(tǒng)，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解我國(guó)常見(jiàn)的自然災(zāi)害和它所帶來(lái)的危害，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。 課前準(zhǔn)備： 1．多媒體課件2、學(xué)生搜集幾種常見(jiàn)的自然災(zāi)害的資料。（地震、洪澇、干旱、森林火災(zāi)、傳染病的名詞解釋及事例） 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、引入課題 1、導(dǎo)語(yǔ)：剛剛經(jīng)歷了一個(gè)清明小長(zhǎng)假，同學(xué)們有沒(méi)有出去踏青賞春？今天這節(jié)課我們首先跟隨攝像師的鏡頭一起去周游世界。（學(xué)生暢談） 2、美嗎？但是，隨著工業(yè)文明的飛速發(fā)展，朗朗乾坤也不再到處都是草長(zhǎng)鶯飛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景。大自然也常常會(huì)擺出另一副面孔。當(dāng)大自然的變化危害人類生產(chǎn)、生活時(shí)，就形成了自然災(zāi)害，給人類帶來(lái)了不測(cè)風(fēng)云。 3、板書(shū)課題?！煊胁粶y(cè)風(fēng)云。老天常常會(huì)帶來(lái)那些不測(cè)風(fēng)云呢？請(qǐng)同學(xué)們首先自學(xué)課本40～43頁(yè)。 二、天災(zāi)無(wú)情——了解常見(jiàn)的自然災(zāi)害 1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你知道常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些？ 2、自然災(zāi)害的種類很多，通?？梢苑殖晌宕箢悺? 3、這些種類繁多的自然災(zāi)害不僅給人類造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失，甚至嚴(yán)重威脅者人們生命的安全。（讀教材） 下面就讓我們一起回顧近年來(lái)我們身邊發(fā)生的自然災(zāi)害。 （1）【洪澇】——播放視頻，洪澇災(zāi)害往往會(huì)引發(fā)一系列的地質(zhì)災(zāi)害，你發(fā)現(xiàn)了嗎？簡(jiǎn)介中國(guó)易發(fā)洪澇災(zāi)害的地區(qū) （2）【地震】——出示世界地震帶圖，隨機(jī)了解海嘯 （3）【臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)】——播放聲音，你們仿佛看到了什么？比臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)更猛烈的是龍卷風(fēng)，時(shí)間不長(zhǎng)，但破壞力極強(qiáng)。 （4）【干旱】——我國(guó)南方干旱程度較輕， 北方干旱程度較重。 （5）【海嘯】——森林火災(zāi)突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、撲救較為困難 （6）【龍卷風(fēng)】——它包括細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。如鼠疫，非典，禽流感，瘋牛病等。 （7）【冰雪寒潮】 4、我們鹽城常常受到那些自然災(zāi)害的威脅？ 5、這真是天災(zāi)無(wú)情。（板書(shū)：天災(zāi) 無(wú)情） 三、天災(zāi)無(wú)情人有情 1、雖然古往今來(lái)，自然災(zāi)害此起彼伏，連續(xù)不斷，人類至今也未能走出“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！钡年幱埃灰覀?yōu)那凹霸珙A(yù)防，災(zāi)后積極自救，就可以減少災(zāi)害損失，甚至天災(zāi)也可以成為一筆寶貴的財(cái)富。 2、全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。（5月12日） 3、防震常識(shí)介紹。 4、閱讀《海灘小天使》 5、災(zāi)后自救互救。 6、閱讀《手拉手，心連心》 這真是一方有難八方支援，天災(zāi)無(wú)情——（板書(shū)：人見(jiàn) 有愛(ài)）。 四、總結(jié)升華——課件播放短片 自然災(zāi)害昨天有，今天有，明天還會(huì)有，但陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，人類從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樘鞛?zāi)放棄對(duì)美好生活的追求。讓我們攜起手來(lái)，居安思危，防患未然，共同創(chuàng)造幸福美好的明天。 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《天有不測(cè)風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計(jì)5 教材分析： 《天有不測(cè)風(fēng)云》是蘇教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元《地球生病了》中的第二課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本主題的闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助的精神的可貴，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。這一課教材共安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：“大自然的另一副面孔”、“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無(wú)情人有情”。本節(jié)課是第一課時(shí)，安排了“大自然的另一幅面孔”的學(xué)習(xí)，“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無(wú)情人有情”為第二課時(shí)的主要內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度 通過(guò)視頻資源及發(fā)生在身邊的一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在身邊，它的危害不容忽視；意識(shí)到自然災(zāi)難的無(wú)情，初步產(chǎn)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 2.行為與習(xí)慣 幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。 3.知識(shí)與技能 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，自主地參與到學(xué)習(xí)之中。 4.過(guò)程與方法 通過(guò)收集資料、交流資料、觀看視頻、圖片等活動(dòng)，意識(shí)到自然災(zāi)害的可怕，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性。 學(xué)習(xí)者情況分析： 六年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于地震、泥石流等自然災(zāi)害通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等已經(jīng)有了一些了解，但自然災(zāi)害帶給人類的經(jīng)濟(jì)、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚，僅憑課本中的文字資料學(xué)生根本不能深入了解。為了讓學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有全面具體的了解，課前可組織學(xué)生通過(guò)各種途徑（如：上網(wǎng)、查找工具書(shū)、咨詢家長(zhǎng)）來(lái)查找資料。為了更深刻、具體地了解自然災(zāi)害的危害，教師借助自制課件，音頻、視頻、圖像、文字等資料，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行重組，讓學(xué)生經(jīng)歷“知—情—意—行”的學(xué)習(xí)過(guò)程，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在自主、探究的氛圍中對(duì)自然災(zāi)害的危害有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)視野，了解自然災(zāi)害的危害性，逐步樹(shù)立壞境保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 自然災(zāi)害對(duì)人類造成的危害。 教學(xué)難點(diǎn)： 自然災(zāi)害的種類。 課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方式，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。并能選取自然災(zāi)害中的一種，做較為深入的資料搜集。 2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析： 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析 引入話題： 1.了解大自然的美景。 同學(xué)們，這是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颍粚铀{(lán)色的外衣，是那么的美麗、迷人。春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；夏天，麥浪翻滾；秋天，碩果累累；冬天，白雪皚皚。看著這些美景，你想說(shuō)些什么？ 2.感受大自然的另一副面孔。 然而，大自然并不總是風(fēng)和日麗、和藹可親。她常常會(huì)擺出另一副面孔，有時(shí)狂風(fēng)大作，有時(shí)赤地千里，有時(shí)疾病流行，有時(shí)她會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)吞噬人類的財(cái)產(chǎn)以及生命?？粗@些，你又想說(shuō)些什么呢？ 課件播放四季美景圖片。 在音樂(lè)的渲染下，播放四季美麗的圖片，并讓學(xué)生談自己看到這些圖片后的體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，感受自然的美麗。 課件播放部分自然災(zāi)害。 通過(guò)圖片、視頻資源，展示洪災(zāi)、泥石流、疾病等自然災(zāi)害的危害，通過(guò)交流，初步建立自然災(zāi)害很可怕的影像。 教學(xué)活動(dòng)一 1.了解唐山大地震造成的危害。 讓我們把時(shí)光的焦距拉遠(yuǎn)、對(duì)準(zhǔn)在1976年7月28日夜晚。你看到了什么？想到了什么？ 這是發(fā)生在唐山的里氏7.8級(jí)地震，一夜之間，使24.2萬(wàn)唐山人民失去了寶貴的生命，100多萬(wàn)人受傷，4000多名孩子和他們的父母被分隔在生死兩端，永遠(yuǎn)不能相見(jiàn)。 2.了解汶川地震的毀滅性，再次感受地震的危害。 江河在哭泣，大地在垂淚，然而，大自然并沒(méi)有因此而善罷甘休。讓我們?cè)侔涯抗饩劢乖趚x年5月12日，關(guān)注四川汶川。你看到了什么？ 全中國(guó)乃至全世界的人們都在吶喊：“汶川挺住、中國(guó)加油！”然而，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震的人，又怎知地震的可怕？這是一個(gè)中學(xué)生的震后日記，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。談一談自己從這篇日記中了解到了什么？ 3.閱讀資料，理性認(rèn)識(shí)、分析世界各國(guó)的地震，體會(huì)地震的不可抗拒。 閱讀資料：近40年來(lái)死亡人數(shù)過(guò)萬(wàn)的大地震。從這份資料中你了解到了什么？ 課件播放《唐山大地震》視頻片段。 這里播放的視頻來(lái)自電影《唐山大地震》，這段視頻清晰地展示了地震這一自然災(zāi)害的破壞性。學(xué)生看完視頻后交流印象最深刻的片段，感受曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的那場(chǎng)歷史上罕見(jiàn)的大地震。 課件出示唐山地震造成的危害。 課件中一連串的數(shù)字資料讓學(xué)生真切地感受大地震的危害，感受到了地震這種自然災(zāi)害的不可抗拒。 課件播放汶川地震中的一些圖片。 撥動(dòng)心靈深處的琴弦，體會(huì)災(zāi)害的毀滅性。 課件播放背景音樂(lè)。 在背景音樂(lè)的渲染下，一生激情朗課本中的“地震親歷”后全班交流自己的聽(tīng)后感受，體會(huì)地震來(lái)得快、來(lái)得猛，深刻領(lǐng)會(huì)到地震這一自然災(zāi)害的毀滅性。 學(xué)生自己讀教師發(fā)放的資料。 在學(xué)生充分閱讀資料之后，組織學(xué)生自主交流讀后所得，感受地震這種自然災(zāi)害爆發(fā)的頻率極高，破壞性極強(qiáng)。 這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以地震這一自然災(zāi)害為核心，通過(guò)圖片、音樂(lè)、視頻等影像資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從而實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”的課程設(shè)計(jì)思路（“點(diǎn)”指地震，“面”指其余的自然災(zāi)害），讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 教學(xué)活動(dòng)二 1、簡(jiǎn)單交流搜集到的日本地震情況的資料。播放海嘯視頻。 2.關(guān)注其它自然災(zāi)害。 學(xué)生交流有關(guān)資料。例如：火山爆發(fā)、天花、沙塵暴、赤潮、龍卷風(fēng)…… 課件出示日本海嘯視頻。 這樣設(shè)計(jì)，既可以讓學(xué)生感知海嘯這種自然災(zāi)害，同時(shí)借助學(xué)生課前搜集到的資料直觀感受日本海底地震造成的危害，還培養(yǎng)了學(xué)生看新聞、與家人一起關(guān)注世界新聞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生交流到沙塵暴、龍卷風(fēng)、赤潮這三種不太熟悉的自然災(zāi)害時(shí)，教師可播放相關(guān)圖片，讓學(xué)生真切感受這些自然災(zāi)害的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒的一面。 教學(xué)活動(dòng)三 1.了解自然災(zāi)害的種類，并采取小組合作的方法對(duì)發(fā)生在生活中的自然災(zāi)害進(jìn)行分類，了解各類自然災(zāi)害的特點(diǎn)。 2.當(dāng)前，全球自然災(zāi)害每年使大約25萬(wàn)人喪生，造成的物質(zhì)損失不計(jì)其數(shù)。亞洲是受惡劣氣候條件影響最為嚴(yán)重的地區(qū)，全球43%的自然災(zāi)害和80%的受災(zāi)人口都集中在這里。看來(lái)，自然災(zāi)害是一個(gè)世界性的問(wèn)題，是人類難以避免的。自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，將自然災(zāi)害進(jìn)行分類之后選派代表在班內(nèi)交流，形成共同的觀點(diǎn)，感受自然災(zāi)害的種類之多，危害之大。這樣設(shè)計(jì)，運(yùn)用了自主合作探究學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略。 課件出示文字資料內(nèi)容，并對(duì)其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了顏色對(duì)比。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生從紅色的數(shù)據(jù)中感受到自然災(zāi)害的危害性，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)活動(dòng)四 1.了解發(fā)生在身邊的自然災(zāi)害：曼谷洪災(zāi)的相關(guān)內(nèi)容；xx年發(fā)生在西安市灞橋區(qū)的山體滑坡。 2.同學(xué)們，看了上述例子，我們應(yīng)該清楚地意識(shí)到：保護(hù)環(huán)境并不是一句口號(hào)，必須落實(shí)到行動(dòng)之中。身為小學(xué)生的我們，能做些什么呢？ 課件依次出示兩次自然災(zāi)害。 兩次自然災(zāi)害就發(fā)生在我們的身邊。這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境已經(jīng)不是一句口號(hào)，而應(yīng)該從生活中的點(diǎn)滴做起，落實(shí)到行動(dòng)之中，只有這樣才能降低自然災(zāi)害發(fā)生的頻率。 教學(xué)活動(dòng)五 布置小調(diào)查： 通過(guò)查資料以及向家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩調(diào)查，了解家鄉(xiāng)最常見(jiàn)的自然災(zāi)害是什么，同時(shí)了解是什么原因引起這些自然災(zāi)害的。 課件出示作業(yè)內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 天有不測(cè)風(fēng)云 地震：不到10秒 ； 3000人不到200人逃離 自 然 災(zāi) 海嘯 火山爆發(fā) …… 害 教學(xué)反思： 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本主題的闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒的一面，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。這一課教材共安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：“大自然的另一副面孔”、“天災(zāi)之中有人禍”、“天災(zāi)無(wú)情人有情”。本課時(shí)為第一課時(shí)，只安排了“大自然的另一副面孔”的學(xué)習(xí)。目的是讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的可怕及不可抗拒，初步建立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 在這節(jié)課的教學(xué)中，自己認(rèn)為有這樣三個(gè)亮點(diǎn)。 1.素材豐富、信息量大，視覺(jué)沖擊性強(qiáng)。 例如：課堂上，我們能看到精彩紛呈的圖片，聽(tīng)到悅耳、動(dòng)聽(tīng)、適合情境的音樂(lè)，看到與教材內(nèi)容相吻合的視頻資源。在這些資源的呈現(xiàn)直觀地展示了自然災(zāi)害帶給人類的危害，給孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上造成了一定的沖擊，引起了情感的共鳴。 2.體現(xiàn)了品德與社會(huì)學(xué)科以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)的課程設(shè)計(jì)理念。 在這節(jié)課的預(yù)設(shè)中，我緊緊抓住地震這一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行螺旋上升，層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感受地震的可怕。如：播放電影《唐山大地震》片段，配樂(lè)播放汶川地震圖片，配樂(lè)朗誦中學(xué)生的震后日記，再分析近40多年來(lái)死亡人數(shù)上萬(wàn)的大地震資料，經(jīng)歷了從視頻、圖片到文字、數(shù)據(jù)的思維過(guò)程，對(duì)地震可怕地一面有如臨其境的感覺(jué)，對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)由地震到海嘯、到火山爆發(fā)等，從而達(dá)到了推進(jìn)自然災(zāi)害這一個(gè)面的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的種類多、危害大、不可抗拒。 3.體現(xiàn)了自主合作探究學(xué)習(xí)方式的變革。 從剛才的上課過(guò)程中，大家可以清楚地看到學(xué)生一直在媒體的引導(dǎo)下，進(jìn)行著積極地思維。學(xué)生資料的收集與整理、學(xué)習(xí)成果的展示與交流，從課外到課內(nèi)，信息搜集、處理、甄別的能力都有所提高，既落實(shí)了課堂教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生信息素養(yǎng)的能力。 反思本節(jié)課的教學(xué)，各種媒體的使用，信息的展示都是為課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，組織并運(yùn)用好各種媒體，有效地整合資源，做好前后傳承和延續(xù)是本節(jié)課的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用水平，使課堂教學(xué)效果更加顯著，更加精彩。 教師個(gè)人簡(jiǎn)介： 省份 陜西 學(xué)校 渭南市大荔縣紅樓小學(xué) 姓名 李小峰 職稱 小學(xué)高級(jí) 電話 13572373363 郵箱 407506639@qq 通訊地址 陜西省渭南市大荔縣紅樓小學(xué) 郵政 編碼 715100 自 我 介 紹 我1995年參加工作以來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文和品德與社會(huì)課的教學(xué)工作。潛心教研，多次承擔(dān)公開(kāi)課、示范課活動(dòng)。xx年4月，參加陜西省第二屆中青年教師課堂展示活動(dòng)，觀摩課《去年的樹(shù)》獲二等獎(jiǎng)；xx年11月，參加陜西省第六屆優(yōu)質(zhì)資源展示會(huì)，在課例展示環(huán)節(jié)中執(zhí)教《天有不測(cè)風(fēng)云》，榮獲一等獎(jiǎng)。在各種活動(dòng)中歷練并成長(zhǎng)，是我孜孜不倦的追求目標(biāo)。