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2019年(春)一年級品生下冊《我會學習》教案 浙教版 教學目的 通過本課的教學，讓學生把握思品學科的特點和作用，逐步學會利用學校倡導的“五環(huán)大課堂”教學模式進行學習活動，讓學生掌握各個環(huán)節(jié)基本的學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力。 教學準備 課前在黑板上繪制板書表格 學科特點 “五環(huán)大課堂”學習流程 自學質(zhì)疑→ 合作探究→ 匯報展示→ 教師點撥→ 達標檢測 明理 （講故事） 導行 （設(shè)情景、舉事例） 教學過程 一、 導入新課，把握“品德與社會”學科特點及作用 1、師：我們的課程很豐富，有語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、科學、思品等等，每門學科都有其獨有的特色和作用，比如說語文教會我們寫字、朗讀、作文、交際等，數(shù)學教我們計算、邏輯思維、解決生活中的數(shù)學問題，誰來說其他學科都有哪些作用？ 2、學生闡述。 3、師：那我們的“品德與社會”這么學科的主要作用是什么 4、結(jié)合學生的回答補充完整：通過認識社會和生活，培養(yǎng)我們健全的人格，形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。簡單地說，思品學科的作用就是：明理、導行（板書）。 5、師：那我們的教科書是怎么跟我們講道理的，是不是簡單機械地把道理灌輸給我們？ 6、讓學生翻閱前面學過的內(nèi)容《我不能說謊》、《沒有人會知道》《說到就做到》內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合學生的回答，教師總結(jié)：對，課本是通過一個個生動的故事和事例，讓我們不知不覺受到啟發(fā)和教育，感悟到其中的道理。（板書：講故事） 7、師：當我們明白了道理，課本又怎樣引導我們的行為的呢？ 8、學生翻閱課本，尋找規(guī)律：課本導行的方法有兩種：一是設(shè)置情境，讓我們換位思考，如果你是情境中的主人公，你該怎么做？例如《沒有人會知道》中的“遇到這樣的情況該怎么辦？”二是例舉生活事例，讓我們辨一辨，他們做得對嗎？（板書：講故事、設(shè)情境、舉事例） 二、引導學生掌握“五環(huán)大課堂”基本學習流程及學習方法。 1、師：找到了思品學科的特點，我們學習起來是不是非常簡單？今天老師老師還要交給大家一個學好思品也是學好其它學科的秘籍，那就是“五環(huán)”學習法。 2、講述“五環(huán)”學習流程： （1）自學質(zhì)疑：圍繞本節(jié)課的學習目標自主學習，把不懂的問題提出來。 （2）合作探究：小組合作探究學習，解決前面沒有解決的或老師提出來的問題。 （3）匯報展示：小組上臺匯報展示學習所得。 （4）教師點撥：老師對小組探究學習還未達成的學習目標進行點撥講解。 （5）達標檢測：對本節(jié)課的學習效果進行檢測。 3、師生一起探究各個環(huán)節(jié)的學習方法。 （1）自學質(zhì)疑：讀一讀（故事）、悟一悟（道理）、劃一劃（關(guān)鍵的句子）、問一問（不懂的的問題） （2）合作探究：議一議（交流的話題）、辯一辯（是非）、記一記（討論交流的結(jié)果） （3）匯報展示：先小組內(nèi)預演（商量上臺匯報的成員、內(nèi)容、程序，把展示的過程大體演習一遍）再上臺展示匯報。 （4）教師點撥：老師對學生沒有學透、沒有掌握的難點進行講解點撥。 （5）達標檢測：師考生、生考生。 附送： 2019年(春)一年級品生下冊《我會愛護牙齒》教案1 鄂教版 一、教學分析 “遵循兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童實際的主題活動為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。”本課教學設(shè)計，始終以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，密切聯(lián)系兒童實際，突出對學生研究性學習的引導。即通過創(chuàng)設(shè)情境、語言提示、設(shè)問等，使學生發(fā)現(xiàn)換牙這一平時并不在意的生理現(xiàn)象。通過探究，形成保護牙齒的意識和正確保護牙齒的方法。 二、活動目標 ： 1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。 2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。 3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。 三、活動重點和難點： 1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。 2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。 4、認識到牙齒健康對身體的重要性。 四、教育目標： 1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。 2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。 3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 五、活動方法： 1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。 2、讓學生自己講講牙齒的故事。 3、課前了解學生換牙情況。 4、模擬教具調(diào)動學生情趣。 六、課前準備： 1、學生課前準備：自帶牙刷 2、教學器材：牙具模型；刷牙記錄卡 3、教學課件。 七、活動過程： 第一課時 （一）、謎語導入 認識牙齒 1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？ 2、今天老師就帶來了幾個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。 3、師說謎語： （1）兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。 （2）上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。 （3）東一片,西一片, 隔座山頭不見面. 猜不著, 你再聽我說一遍。 （4） 小石塊、分兩排，一日三餐離不開。能磨飯來能切菜，保護不好就會壞。 4、生猜 5、同學們真聰明！牙齒的本領(lǐng)可大啦！你們知道牙齒可以做什么嗎？ （吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒、牙齒還影響美觀…………） 6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處?。∧俏覀兛梢煤玫膼圩o我們的牙齒了。 （板書：6我會愛護牙齒） （二）我換牙了 1、請同學們笑一笑，把你們的小牙齒露出來老師看看。 2、呀！這位同學，你的牙齒怎么了？同學們，他的牙齒是不是不健康?。? 誰和他一樣也在換牙？（出示：我換牙了） 3、現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，看看每個小組同學們的換牙情況。（小組活動） 4、各小組匯報情況。 5、那么現(xiàn)在，我們來看看我們?nèi)嗟耐瑢W的換牙情況。（師匯總） 6、交換換牙感受 你們在換牙的時候有沒有不高興的事或者事有趣的事？跟同學們說說。 師小結(jié)：當人長到6、7歲的時候就開始換牙了，這說明同學們長大了，所以換牙是件令人高興的事。 8、同學們的牙掉了，還能再長出來，爺爺奶奶的牙掉了還能長出來嗎？ 5、我們一起來看牙博士是怎樣說的? 幻燈片展示牙博士的話：別怕，掉牙是正常的生理現(xiàn)象，你們掉的是乳牙(大約有二十顆)，人長到六、七歲左右乳牙開始脫落，牙床上會長出新的牙齒--恒牙(恒牙通常有二十八顆至三十二顆)。如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了 6、聽了牙博士的介紹，你知道了什么？ 學生說 7、師：乳牙掉了，恒牙就慢慢從里面長出來，不過這時一定有正確的保護方法。 （1）我們一起來看大屏幕上的小朋友做得對嗎？說說你的看法。（大屏幕出示小女孩咬鉛筆，小男孩吃好多的糖，小男孩用手撥弄晃動的牙齒，用舌頭舔牙） （2）當你換牙時，你是怎樣做的？家長是怎樣說的？ （3）是呀，家長要求我們：不要搖動自己松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物，少吃糖等，這樣做就是要我們學會保護牙齒。 （三）小結(jié) 看，老師把你們說的編成了一首兒歌，讓我們來讀讀吧。（屏幕顯示） 乳牙與恒牙，早晚要刷刷。 多吃水果和蔬菜，營養(yǎng)均衡要補鈣。 不舔牙，不晃牙，不咬硬物傷害它。 少吃糖，多喝湯，從小注意牙健康。 師小結(jié)：其實，換牙是很正常的，是我們每個人都要經(jīng)歷的。乳牙掉了，伴隨我們一生的恒牙就會慢慢地長出來，這個時候我們就一定要保護好，注意換牙期間的衛(wèi)生，像兒歌里說的那樣，讓自己擁有一口健康漂亮地牙齒。