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2019-2020年教科版科學(xué)三上《尋訪小動(dòng)物》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。 過程與方法： 回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問題的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn) 避免學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動(dòng)物。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場地（最好教師提前尋訪一遍）。 2.設(shè)計(jì)簡單的記錄表，供學(xué)生參考。 教學(xué)過程 一、理解小動(dòng)物 1.教師問：“聽到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？” “‘大動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？” “‘小動(dòng)物’我們能想到那些動(dòng)物？” 2.學(xué)生用舉例的方法來區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。 3.關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為例。 4.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。 二、回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 1.教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動(dòng)物。 2.過程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。 3.關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。 4.設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。 三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備 1.討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。 2.分組討論，并明確組內(nèi)的分工。 3.尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項(xiàng)。 4.做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛護(hù)小動(dòng)物。 5.學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。 6.意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。 四、到校園里尋訪小動(dòng)物 1.分組尋訪。 2.適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。 3.學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛護(hù)小動(dòng)物，是否用一定的方式作記錄。 4.進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，獲得更多的信息。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《尋訪小動(dòng)物》參考教案2 教學(xué)目標(biāo) 一、科學(xué)探究 1.鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。 2.對(duì)觀察和調(diào)查中出現(xiàn)的問題，嘗試不斷改進(jìn)方法。 3.進(jìn)行簡單的觀察和描述活動(dòng)的經(jīng)歷。 二、情感態(tài)度和價(jià)值觀 1.尊重自己和他人的觀察所得，體驗(yàn)交流。 2.在活動(dòng)中，注意對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。 三、科學(xué)知識(shí) 了解觀察和調(diào)查的方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 組織學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，自主觀察和調(diào)查 教學(xué)準(zhǔn)備 校園中可供學(xué)生進(jìn)行尋訪調(diào)查活動(dòng)的場地 “尋訪小動(dòng)物”調(diào)查記錄表 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景 出示課件：自然界中的小動(dòng)物畫面 回憶：你還在什么地方見過其它的小動(dòng)物？ 2.探究環(huán)節(jié) 尋訪小動(dòng)物的準(zhǔn)備（觀察和調(diào)查的方法） 在9月，我們能在附近觀察到哪些小動(dòng)物？我們可以在校園中的什么地方進(jìn)行觀察和調(diào)查？在這些觀察點(diǎn)，大致能找到多少種小動(dòng)物？（學(xué)生個(gè)別回答） 我們用什么方法去觀察和調(diào)查小動(dòng)物呢？（分組討論，匯報(bào)討論方案） 能說說你打算用什么方法去觀察？還有其他的方法嗎？（學(xué)生互評(píng)，說想法，給建議） 尋訪小動(dòng)物的準(zhǔn)備（注意事項(xiàng)） 在活動(dòng)中可能會(huì)碰到怎樣的問題？ 該怎么解決？ 我們?cè)谟^察和調(diào)查小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么？ 分組討論并匯報(bào)。 實(shí)地尋訪 校園內(nèi) 校園附近 家附近 3.拓展 用在校園內(nèi)的觀察和調(diào)查方法在校園附近或家附近去尋訪小動(dòng)物。知識(shí)是無處不在的，在生活中還有很多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)，把它補(bǔ)充在活動(dòng)記錄表中。 4.作業(yè) 在一周的時(shí)間里交一份尋訪小動(dòng)物活動(dòng)的調(diào)查記錄。