《2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化。 2. 能力目標： 通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 3. 情感目標： 學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。 教學(xué)難點：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)準備：例1、例2直觀圖。 教學(xué)方法：引導(dǎo)---自學(xué)。 教學(xué)過程 一、回顧舊知，引出新課。 1. 學(xué)生獨立完成： 用豎式計算： 124 345 口算： 1210 3420 2. 出示例1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說出圖意。 引導(dǎo)學(xué)生列出：1214，為什么用乘法計算？ 師：這里的乘法和剛才的乘法比較，有什么不同？從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題） 3.小組合作，探索算理。 1) 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算。 2) 估算。 3) 請你估算一下，1214的積大約是多少？（同桌互相說一說，指名匯報） 4. 自主探索，組內(nèi)交流。 5. 學(xué)生獨立計算。小組內(nèi)交流算法。 6. 教師進行巡視指導(dǎo)部分學(xué)困生。 7. 學(xué)生匯報：請不同算法的同學(xué)上臺板演并說明算法。 8. 師生評議：請學(xué)生說一說，你喜歡哪種算法？為什么？ 9. 研究筆算：請學(xué)生打開課本第8頁，看看課本上同學(xué)的算法，并完成以下三個要求： 1) 同桌互相說一說豎式計算過程。 2) 自己試著算一算。 3) 小組討論：“2”為什么要寫在十位上？怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 10. 學(xué)生匯報。 1) 請學(xué)生說一說豎式計算的過程。 2) 教師板演豎式計算過程，并做好講解。 3) 通過上面的討論，你覺得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 4) 請學(xué)生嘗試獨立完成課本第8頁“試一試”。 5) 指名交流豎式計算過程，集體訂正。 6) 自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算。 11. 出示例2直觀圖，請學(xué)生從圖中讀取相關(guān)數(shù)學(xué)信息，列出算式進行計算。請學(xué)生打開課本第9頁，參考課本中的豎式計算過程進行自我檢查，同時完成例2的豎式計算過程。 指名3至4人板演并作好講解，師生共同訂正。 12. 小組討論： 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法要注意什么？ 13. 怎樣筆算7980？ 請學(xué)生獨立完成課本第10頁的做一做，集體訂正。 三、讀書釋疑，分享快樂。 1. 指導(dǎo)學(xué)生看書，鞏固所學(xué)內(nèi)容，如有不懂的問題可以向老師同學(xué)請教。 2. 師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 先用乘數(shù)個位的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的積加起來． 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算》教案2 （新版）西師大版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 2. 能力目標： 學(xué)會用交換因數(shù)的位置再乘一遍的方法進行驗算。 3. 情感目標： 養(yǎng)成對計算結(jié)果進行驗算的習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 能熟練、正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；學(xué)會用交換因數(shù)的位置再乘一遍的方法進行驗算。 教具準備： 例3直觀圖；口算卡片。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)—自學(xué)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。 1. 出示口算卡片，指名回答。 3080 2520 790 332 4240 5080 6230 2220 2. 筆算。 3524 8960 4951 指名3人板演，其余學(xué)生自由選擇一道題進行練習(xí)，集體訂正。 二、走進生活，探究新知。 1. 教學(xué)例3 1) 出示例3直觀圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從中讀取數(shù)學(xué)信息。 2) 明確題意，列出算式，嘗試計算。 3) 請學(xué)生打開課本第10頁，將計算過程、結(jié)果與課本中的計算過程、結(jié)果進行對比檢查。 4) 小組討論：百位上為什么寫4？ 5) 用4185再算一次，感知交換因數(shù)的位置積不變的規(guī)律。 6) 學(xué)生獨立完成課本第10頁的“算一算”，體會用交換因數(shù)的位置積不變的規(guī)律進行驗算。 2. 師生小結(jié)：通過對例3的學(xué)習(xí)和剛才的練習(xí)，你有什么新的收獲？ 三、讀書質(zhì)疑，分享快樂。 1. 指導(dǎo)學(xué)生看書，鞏固所學(xué)內(nèi)容，如有不懂的問題，可以向老師或同學(xué)請教。 2. 請學(xué)生以小組為單位議一議：怎樣檢驗兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法？