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1、難忘小學生活難忘小學生活-作文講評課作文講評課一個大紅叉引發(fā)的一個大紅叉引發(fā)的“杯具杯具”悲慘愚人節(jié)悲慘愚人節(jié)偶們班是個江湖偶們班是個江湖我的朋友我的朋友難忘的同學難忘的同學幸福的友誼幸福的友誼 我在心里默默的為他們祈禱?？刹恍业奈以谛睦锬臑樗麄兤矶\?？刹恍业氖鞘恰皡切〖閰切〖椤绷怂荒_踏進教室，便秋風掃了他一腳踏進教室，便秋風掃落葉一般掃視了一下教室，把書包放下，拿落葉一般掃視了一下教室，把書包放下，拿起起筆在本子上刷刷刷地寫了起來。結(jié)果可想而筆在本子上刷刷刷地寫了起來。結(jié)果可想而知，所有補作業(yè)的同志都無一幸存知，所有補作業(yè)的同志都無一幸存翻倍翻倍呀！同志們，努力抄啊，抄不完就甭想回家呀

2、！同志們，努力抄啊，抄不完就甭想回家了！了！!張穎張穎 教室里非常安靜，我的心怦怦地跳。我偷教室里非常安靜，我的心怦怦地跳。我偷偷地向四周看了看，有的同學低頭默坐，有的偷地向四周看了看，有的同學低頭默坐，有的同學在擺弄鋼筆，似乎老師的話根本對于他們同學在擺弄鋼筆，似乎老師的話根本對于他們無關(guān)緊要。我真希望教室里能有舉起的手，哪無關(guān)緊要。我真希望教室里能有舉起的手，哪怕僅僅是一只。然而卻沒有。這時，我下意識怕僅僅是一只。然而卻沒有。這時，我下意識地動了動胳膊，心又地動了動胳膊，心又“怦怦怦怦”地跳了起來。真地跳了起來。真不爭氣，我不敢抬頭看老師，不爭氣，我不敢抬頭看老師，“唉，不就是讀唉，不就是

3、讀課文嗎！課文嗎！”我暗暗鼓勵自己。我暗暗鼓勵自己。 王玉琋王玉琋 想起那一次，是星想起那一次，是星期五的最后一節(jié)體育課期五的最后一節(jié)體育課趙老師讓我們自由活動，趙老師讓我們自由活動，我去體育室拿了一顆足我去體育室拿了一顆足球，在操場上踢過去踢球，在操場上踢過去踢過來，到了下課，我把過來，到了下課，我把球換回去，我準備一腳球換回去，我準備一腳把它踢過去，卻把腳踩把它踢過去，卻把腳踩到了足球上，現(xiàn)在都還到了足球上，現(xiàn)在都還至今難忘。至今難忘。1、改正錯字、標點、改正錯字、標點符號、不通順語句。符號、不通順語句。2、加入好詞好句。、加入好詞好句。3、運用修辭手法。、運用修辭手法。 如：比喻、擬人、

4、如：比喻、擬人、夸張、排比、反問等。夸張、排比、反問等。4、細節(jié)描寫。、細節(jié)描寫。如：心理活動，語言、如：心理活動，語言、神態(tài)、動作描寫等。神態(tài)、動作描寫等。 想起那一次，是星期五的最后一節(jié)體育課，想起那一次，是星期五的最后一節(jié)體育課，當時，我當時，我們在烈日下好容易才完成了幾個體育任務后，們在烈日下好容易才完成了幾個體育任務后，老師老師才終于才終于讓我們自由活動。讓我們自由活動。在同學們欣喜若狂的叫聲中，在同學們欣喜若狂的叫聲中，我我迫不及迫不及待地待地到體育室拿了一顆到體育室拿了一顆嶄新的嶄新的足球，足球，興奮地興奮地在操場上踢過在操場上踢過來踢過去，來踢過去，盤帶，射門。一氣呵成，玩的不

5、亦樂乎。著，盤帶，射門。一氣呵成，玩的不亦樂乎。著，又聽又聽“彭彭”的一聲，球飛速地穿過守門員，最后一個完美的一聲，球飛速地穿過守門員，最后一個完美的弧度，進球！當時的我簡直比貝克漢姆還帥！直到下課的弧度，進球！當時的我簡直比貝克漢姆還帥！直到下課鈴不耐煩地叫著，我才念念不舍地把球還回去，可當我準鈴不耐煩地叫著，我才念念不舍地把球還回去，可當我準備一腳把它踢過去的時候，可當我準備一腳把它踢過去的備一腳把它踢過去的時候，可當我準備一腳把它踢過去的時候，卻鬼死神差地踩到了足球上，只聽時候，卻鬼死神差地踩到了足球上，只聽“哧哧”的一聲，的一聲，球象一個泄了氣的皮球，隨后變成了一灘軟泥。乖乖，我球象一

6、個泄了氣的皮球，隨后變成了一灘軟泥。乖乖，我居然把球踩壞了。我要上法院投訴哪賣足球的，黑心呀！居然把球踩壞了。我要上法院投訴哪賣足球的，黑心呀！我告死他！嗯，不過眼下要注意的是，老大的臉黑成我告死他！嗯，不過眼下要注意的是，老大的臉黑成了包青天，對著我就是一頓唾沫星子套餐，倒霉呀，在了包青天，對著我就是一頓唾沫星子套餐，倒霉呀，在“吃吃”了套餐之后，我萬分沮喪的往回走，哎！這真是倒了套餐之后，我萬分沮喪的往回走，哎！這真是倒霉的一節(jié)課。到霉的一節(jié)課。到現(xiàn)在現(xiàn)在，我每次看到足球往事就歷歷在目。，我每次看到足球往事就歷歷在目。 唉，是王小胖呀，唉，是王小胖呀，看他那憋足了勁還起看他那憋足了勁還起不

7、來的可憐樣兒，真不來的可憐樣兒，真讓人心疼小胖胖讓人心疼小胖胖,還是還是減減您那身油脂吧！減減您那身油脂吧！ 孫璐瑤孫璐瑤 憋憋 這兩個多月，將是最這兩個多月，將是最后的沖刺，大家都拼命地后的沖刺，大家都拼命地學習，有詩為證：書在山學習，有詩為證：書在山前推不倒，學海無涯退不了。前推不倒，學海無涯退不了。 吳偉嘉吳偉嘉 時間似根趕牛鞭，在不知時間似根趕牛鞭，在不知不覺中，就把我趕到了小學生不覺中，就把我趕到了小學生活的末尾。回想起來，在過去活的末尾?；叵肫饋?，在過去的五年半的小學生活中，有許的五年半的小學生活中，有許許多多令我難忘的快樂時光。許多多令我難忘的快樂時光。 胡巍胡巍 記憶是一條長河

8、，灑滿了辛酸記憶是一條長河，灑滿了辛酸與歡樂的淚水，編織了一個五彩的與歡樂的淚水，編織了一個五彩的夢，它宛如一股清泉，流進我的心夢，它宛如一股清泉，流進我的心扉。打開記憶的門，有許多難以忘扉。打開記憶的門，有許多難以忘懷的事，然而最難的，還是伴隨我懷的事，然而最難的，還是伴隨我六年的小學生活，那是一段我最快六年的小學生活，那是一段我最快樂的時光。樂的時光。楊夢婷楊夢婷 六年了，就如一條流水一般消逝六年了，就如一條流水一般消逝而去；六年了，就如花瓣一般零落而而去；六年了，就如花瓣一般零落而散；六年了，就如太陽一般向西而奔。散；六年了，就如太陽一般向西而奔。這六年來，有歡笑，有哭泣，有難過，這六年

9、來，有歡笑，有哭泣，有難過，也有生氣。如今，我將離開我的母校，也有生氣。如今，我將離開我的母校，踏上一個陌生的學校。但我在母校的踏上一個陌生的學校。但我在母校的經(jīng)歷卻永遠不會在我的記憶中抹去。經(jīng)歷卻永遠不會在我的記憶中抹去。周婷周婷 這六年里，我們不知經(jīng)歷了多少可以讓這六年里，我們不知經(jīng)歷了多少可以讓我們一直刻骨銘心的事情。挫折也好，鼓舞我們一直刻骨銘心的事情。挫折也好，鼓舞也罷，開心也好，郁悶也罷也罷，開心也好，郁悶也罷從天真走向從天真走向成熟，一路上披荊斬棘，一路上乘風破浪成熟，一路上披荊斬棘，一路上乘風破浪 這是另一個新的開始，另一個新的起點。這是另一個新的開始，另一個新的起點。 終結(jié)：人散、情不散，我們有緣再見終結(jié)：人散、情不散，我們有緣再見 張穎張穎 再見了，母校！再見了，再見了，母校！再見了，我的小學生活我的小學生活.周洋生周洋生