《2019年(春)二年級品社下冊《第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》教案 上海科教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級品社下冊《第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》教案 上海科教版.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級品社下冊《第三單元 我們?nèi)グl(fā) 現(xiàn)》教案 上?？平贪? 教學(xué)目的 1.通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)常識； 2.學(xué)習(xí)用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動，樂于動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的快樂。 3.鼓勵學(xué)生收集民間諺語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有好奇心，喜歡問各種問題，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 重點難點 學(xué)生產(chǎn)生強烈的了解自然、認識自然、探索自然界奧秘的興趣和欲望。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程 ： 第一課時 一、師生共同欣賞《天地之間》 老師和小朋友一起欣賞《天地之間》。（有了這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌的渲染，學(xué)生的探索熱情、學(xué)習(xí)的積極性便能被迅速調(diào)動起來。） 二、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn) 1.觀察畫面，談?wù)勈斋@。出示課件 仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？ A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星； B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空； C、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動，問祖母壺蓋為什么會跳舞。 2.教師引導(dǎo)： 榜樣的力量是無窮的，偉大的科學(xué)家、發(fā)明家少年時的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識面廣，或多或少了解了一些科學(xué)家、發(fā)明家少年時代的故事，你能講一講你們所了解的科學(xué)家少年時的故事，說一說那些科學(xué)家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生講故事）老師可以適當(dāng)?shù)闹v幾個故事，如：愛迪生、張衡等。 三、游戲 教師組織學(xué)生玩“找不同”的游戲：出示課件 1．教師準(zhǔn)備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區(qū)別)。 2．教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡到繁)。 師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼。 3．教師總結(jié)： 我們一同走進廣闊的大自然， 去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風(fēng)雷雨電的形成，去感受大自然的神秘……只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個學(xué)生都可以成為小小科學(xué)家。 第二課時 活動過程 一、課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1.播放“神奇的大自然”課件。 2.哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識是不是一件很美妙的事情呢! 二、說說你的發(fā)現(xiàn) 三、記下你的發(fā)現(xiàn) 小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊藏著很多知識，許多科學(xué)家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。 四、多有趣的現(xiàn)象 1.教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產(chǎn)生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？ 2.學(xué)生紛紛回答，匯報自己平時的發(fā)現(xiàn) 3.指導(dǎo)看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發(fā)聲的。 4.“還有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。 5.看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引導(dǎo)孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。 （質(zhì)疑：“天上的云能告訴我們什么呢?） B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。 C、學(xué)生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。 五、展示發(fā)現(xiàn) 1.除了云，下雨前你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧! 2.教師小結(jié)： “發(fā)現(xiàn)”是一個多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學(xué)家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。 六、學(xué)習(xí)記錄 1.把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來?？纯磳W(xué)生的作品并做示范。 第三課時 一、談話導(dǎo)入： 1.教師：我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學(xué)嗎？（看圖）出示課件 2.小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學(xué)，很多科學(xué)常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。 二、匯報交流 ： 1.說說平時生活中的一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。 （問題可以讓學(xué)生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗、觀察，談?wù)勛约旱南敕?。? 2.延伸：在你的生活當(dāng)中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。 3.交流討論； 4.小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)小常識。 三、榜樣引路 ： 1.列舉一個學(xué)生記錄的預(yù)防暈車的一些辦法。CAI出示： ◆坐車的前一天睡好覺。 ◆坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。 ◆坐車時，不要看報，看遠處的景物。 ◆服暈車藥 ◆不要老想著自己會暈車 2.說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。 3.教師小結(jié)： 我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。只有留心觀察，才會學(xué)到許多科學(xué)小常識。 附送： 2019年(春)二年級品社下冊《第二單元 獻出我們 的愛》教案 上?？平贪? 單元簡介： 本單元包含“我們手拉手”“爺爺奶奶，你們好”和“幫助殘疾人”三個活動主題。是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“愛自己的家，能用自己的方式愛親敬長，關(guān)心同伴”等內(nèi)容的要求而設(shè)置的。旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛，學(xué)會負責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。 活動主題一 我們手拉手 教學(xué)目標(biāo)： 1通過活動，營造愛的氛圍，讓學(xué)生初步學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗付出的快樂； 2能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。 教學(xué)重點： 初步學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗付出的快樂；能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時 （愛在我們身邊） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 單元點題 1板書“愛”，問：“愛”是什么？ 2小結(jié)：愛就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經(jīng)意的攙扶……今天，我們就進入第二單元的學(xué)習(xí)（板書課題） 學(xué)生根據(jù)自己對愛的理解說一說。 愛在我們身邊 1看P17三幅圖，說一說是誰傳遞了自己的愛。 2你從哪里知道的？（引導(dǎo)讀好對話） 3討論：像這樣小的事也叫“愛”嗎？ 4小結(jié)：課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你一聲喝彩；犯了錯誤時送你一句提醒，這些都是愛的表現(xiàn)。 5交流：你得到過別人的幫助嗎？當(dāng)時的心情是怎樣的？ 說一說是誰傳遞了自己的愛。 反復(fù)讀好對話。 同桌討論?！皭凼羌毿〉?，是長久的，是相互的?！? 結(jié)合何小亞的感受，說說自己的經(jīng)歷。 我的感受 1看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？ 2情感活動：如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？ 學(xué)生傾訴自己的情感。 總結(jié) 1其實，愛就在我們的身邊，離我們并不遠。每個人都在被人關(guān)愛著，每個人也都在關(guān)愛著別人。只要人人都獻出一點愛，世界就會越來越美好。 2播放《愛的奉獻》。 第二課時 （請讓我來幫助你） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 引入課題 我們的身邊充滿了愛，但愛是相互的，當(dāng)你得到了別人的愛時，你是否會想到也要愛別人呢？ 愛就體現(xiàn)在對別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)“請讓我來幫助你”。（板書） 與教師互動。 女孩的變化 引導(dǎo)學(xué)生看P19圖，體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。 討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？ 看圖，知道故事的大概內(nèi)容。 體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。 根據(jù)自己的實際情況，說說自己的想法。 請讓我來幫助你 引導(dǎo)學(xué)生看P20圖，學(xué)一學(xué)圖中的人物是怎樣幫助別人的。 小結(jié)：是的，愛的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。 議一議：如果讓你選擇，你會幫助哪些人？怎樣幫助他？ 當(dāng)我們接受別人的關(guān)心時，我們會心存感激，當(dāng)我們主動伸出幫助他人的雙手時，心情會是怎樣的呢？ 同桌交流一下自己的學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生相互議議。 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以及學(xué)習(xí)到的道理，說一說自己的想法。 拓展升華 1學(xué)習(xí)P21故事。 2說說自己的感想。 3小結(jié)愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光，一絲快樂，別人也會感到春風(fēng)般有溫暖。 你有過這樣溫暖的感覺嗎？ 你給別人送過溫暖嗎？ 自由學(xué)習(xí)。 暢談自己的感想。 結(jié)合自己的實際感受說一說。 主題活動二 爺爺奶奶，你們好 教學(xué)目標(biāo)： 1在生活中學(xué)會尊重并幫助老人； 2培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學(xué)生。 教學(xué)重點： 學(xué)會尊重并幫助老人；培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學(xué)生。 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時 （我是爺爺?shù)男」照龋? 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 直接入題 引導(dǎo)學(xué)生解題： 為什么說我是爺爺?shù)男」照?？怎樣做爺爺?shù)男」照龋? 學(xué)生帶著問題讀P22文字。 說一說“我”是怎樣做爺爺?shù)男」照鹊摹? 我的爺爺奶奶 1看P23圖，小伙伴們是怎樣夸自己的爺爺奶奶的？ 2像大家介紹一下自己的爺爺奶奶。 爺爺奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我們?nèi)勰兀? 看書中的小朋友是怎樣愛自己的外婆的。 把自己的愛說出來給爺爺奶奶、外公外婆聽。 自由看書。學(xué)習(xí)介紹爺爺奶奶。 學(xué)生相互介紹自己的爺爺奶奶。 看書，學(xué)習(xí)表達的方法。 表達自己的愛。 我的行動 引：我們不能光說，還得落到行動上。怎樣用自己的行動來愛自己的長輩呢？看P24圖文。 說一說： 自己的家里有老人嗎？你為他們做了什么？ 學(xué)生自由讀文。 說說自己在家里的表現(xiàn)。 總結(jié) 只要我們從小事著手，從身邊著手，就能給老人帶來無窮的快樂。 第二課時 （為老奶奶打傘） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 引入 你們知道老人有什么特點？在眾多的人群中，你是怎么認出他們來的？ 回憶老人的舉動，了解老人的特點。 學(xué)一學(xué) 1讀P25主題文《送傘》 2引導(dǎo)學(xué)生看P25下面的三圖中，想一想誰對老人好？他們是怎樣做的？ 學(xué)生齊讀。 看P25下面的三圖中，說一說誰對老人好。他們是怎樣做的。 我們這樣做 1悉心地去愛身邊的老人，你做到了嗎？ 2回憶一下自己為老人做過的事情。 3師小結(jié)：（針對孩子們的說話作相應(yīng)的評價） 說說自己身邊有什么樣的老人，自己是怎樣愛他們的。 把經(jīng)過和感想說給大家聽。 議一議 我們來討論一下，對于需要幫助的老人，他們需要得到哪些方面的幫助呢？社會應(yīng)該為他們做些什么呢？ 學(xué)生為“幫助老人”出金點子。 如“老人商店”“老人醫(yī)院”等。 活動主題三 幫幫殘疾人 教學(xué)目標(biāo)： 1認識并體會殘疾人生活的艱辛； 2培養(yǎng)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好道德風(fēng)尚。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好道德風(fēng)尚。 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時 （他們不容易） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 試試看 你認為做什么事最難做，為什么？ 假如你現(xiàn)在少了一只手，你就連平時覺得最簡單的事都做不好？你信嗎？ 學(xué)生說出自己認為難做的事，并講出理由。 試試用一只手穿衣服。看看是一個什么樣的感覺。 進入課題 讀P26主題文： 這些人是干什么的，他們怎么用手指看書？用腳趾寫字呢？ 看圖 想一想：殘疾人會遇到什么樣的困難？我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？ 你認識為樣方便嗎？說說自己的理由。 了解殘疾人生活的艱辛。 結(jié)合自己看到的，具體地說一說。 活動 與自己的伙伴一起試試像殘疾人一樣走路、像聾啞人一樣交流…… 說說自己的感受。 做一做 鼓勵學(xué)生思考： 我們怎樣幫助殘疾人？ 說出自己的思考，與同學(xué)交流一下。 第二課時 （我能為你做什么） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 解題 “你”指的是誰？ 那殘疾的人到底需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁茨兀? 理解課題。 學(xué)一學(xué) 1引導(dǎo)學(xué)生讀P29偉偉媽媽的信， 2小朋友們是怎樣幫助偉偉的呢？看P28～29頁圖。 3說說小朋友們把什么給了偉偉？讓媽媽如此高興。 4小結(jié)：很多時候，幫助殘疾人的最好方法是把他們當(dāng)朋友。 想一想：偉偉的媽媽為什么要感謝這四個孩子，用筆畫出答案。 看圖。 小朋友們把“愛”給了偉偉。 做一做 1看P30圖，看看孩子們是怎樣幫助殘疾人的？ 2讀P30主題文：“……”。 認真觀察圖片。 說說自己以后會怎么做。 活動 設(shè)計自己的“愛心存單” 想一想自己要幫助誰，怎樣設(shè)計自己的存單。