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2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《卡通大亮相》教案 湘教版 一、 教學(xué)背景 1、面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 2、學(xué)科：美術(shù) 3、課時(shí)：1 二、 教學(xué)課題 湘版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)《卡通大亮相》 三、 教學(xué)目標(biāo) 1.情感目標(biāo): 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。 2.知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。 3.能力目標(biāo): 能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。 四、 教材分析 有著造型夸張、概括、鮮明的可愛形象，"卡通大亮相"有著有趣的故事情節(jié)的卡通片，是孩子們的最愛。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)以及進(jìn)行PK賽等三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過教學(xué)卡通大亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，卡通大亮相提高學(xué)生對(duì)卡通圖形的鑒賞能力，并通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。 五、 教學(xué)方法 本課采取了有效的教學(xué)方法，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 1、談話導(dǎo)入，明確課題 教師播放卡通片片尾曲《白龍馬》，學(xué)生隨著音樂唱著跳著，教室中氣氛歡快熱烈。然后與生談話，最終點(diǎn)明課題。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 “挑戰(zhàn)魔法王”、“卡通大明星”等游戲情境最大限度地提高了學(xué)生的參與積極性和自主性。 3、嘗試作業(yè)探究方法、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生作業(yè) 課堂上學(xué)生動(dòng)手嘗試；作業(yè)時(shí)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，在生活中體驗(yàn)、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，最終通過美術(shù)創(chuàng)造來提升生活的境界。同學(xué)們把自己的作品貼在身上上臺(tái)展示。 4、多媒體輔助教學(xué)，突破教學(xué)瓶頸 教學(xué)所采用的圖片、視頻、實(shí)物和課件，都給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，學(xué)生的注意力始終高度集中、全心投入，在直觀欣賞中建構(gòu)起對(duì)卡通文化的理解，開拓了視野，起到了良好的教學(xué)效果。通過欣賞動(dòng)畫短片和大量精美的圖片，學(xué)生獲得了良好的審美體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象產(chǎn)生了濃厚的興趣。亮點(diǎn)：讓學(xué)生親自從網(wǎng)絡(luò)搜索動(dòng)畫片播放。 六、 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 【百度視頻】 tudou/programs/view/t047nwLAF4g/?union_id=100501_100500_01_01 教師播放卡通片片尾曲《白龍馬》，學(xué)生隨著音樂唱著跳著，教室中氣氛歡快熱烈。 二、談話導(dǎo)入 1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：《西游記》里的歌。 師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《白龍馬》。 2、【百度視頻】 v.ku6/show/PN0vkWyHsGFrcixl.html 【百度圖片】 image.baidu/i?ct=xx26592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs4&word=%E4%BA%94%E7%A6%8F%E5%A8%83 師出示福娃的動(dòng)畫和圖片，提問：教室里還來了幾位小客人呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？能不能說出它們的名字？ 師：對(duì)了，它們就是福娃，福娃是我國(guó)許多優(yōu)秀畫家合作設(shè)計(jì)出來的卡通形象，隨著我國(guó)奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，這些娃娃已經(jīng)成為了世界有名的大明星了，不比國(guó)外的差吧！ 3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言） 師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？ （學(xué)生舉手談） 動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象） 4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題） 5、剛才我們看到的這些明星們都來自生活中不同的家族?！景俣葓D片】image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC （課件出示）比如蠟筆小新是人物家族的。你還能找到哪些其他家族的？師隨機(jī)板點(diǎn)擊（動(dòng)物、植物、生活用品……）其實(shí)啊生活中的很多東西,如建筑物、交通工具等等都可以成為卡通明星。今天我們就來了解設(shè)計(jì)師都是運(yùn)用哪些魔法來創(chuàng)造出這些讓人喜愛的卡通形象的。 二、嘗試作業(yè) 探究方法 1、嘗試作業(yè)： 師：其實(shí)啊在座的小朋友也都是有魔力的。不信啊，我們就來實(shí)驗(yàn)下：老師這有4張圖片，老師將同學(xué)們分成4個(gè)小組,請(qǐng)各小組組長(zhǎng)上來抽取本組的圖片。下面我們看哪個(gè)小組的同學(xué)魔力強(qiáng)大，能在2分鐘內(nèi)把圖片中的這些形象變成可愛的卡通明星。好，今天第一個(gè)挑戰(zhàn)開始，（課件出示：挑戰(zhàn)一：比比誰是魔法師比賽要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你把本組的形象變?yōu)榭ㄍㄐ蜗?。時(shí)間為2分鐘。） 2、探究方法： 隨機(jī)啟發(fā)學(xué)生從作品中找到夸張、擬人、簡(jiǎn)化的三種方法?？磥砦覀冇械耐瑢W(xué)確實(shí)有很強(qiáng)的魔力?，F(xiàn)在請(qǐng)這些小魔法師來給我們介紹下，他在創(chuàng)造卡通明星時(shí)運(yùn)用了什么魔法。每個(gè)小組評(píng)選出一張作品上臺(tái)展示。我們來看看這些魔法師用了什么魔法？ （1） 夸張 師：同學(xué)們最喜歡哪幅圖？為什么喜歡它？（生點(diǎn)出圖片形象名稱）它是哪位魔法師設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說說你用了什么魔法，讓大家一下就記住和喜歡的？（根據(jù)生的回答板書夸張） 師小結(jié)：這位魔法師用了夸張的魔法，夸張了。。。。。。使。。。。（說出圖片名稱）變得很幽默，可愛。（師再提些建議） （2）擬人 師：同學(xué)們看，哪幅畫最生動(dòng)形象？（生答）你們能猜出這位魔法師用了什么魔法嗎？（師啟發(fā)學(xué)生說） 師小結(jié)并板書：讓物體象人一樣有表情、身體和打扮，這個(gè)神奇的魔法就叫擬人。擬人能讓所有的動(dòng)植物都開口說話，能讓沒有生命的物品活起來。（師給生的作品提些建議，如哪些部位擬人化更生動(dòng)等） （3）簡(jiǎn)化 將黑板中的實(shí)圖與學(xué)生的圖對(duì)比后小結(jié)：抓住物體的主要特征能讓卡通明星變得更簡(jiǎn)練，這種魔法叫做簡(jiǎn)化。 三、演示拓展發(fā)散思維 1、同學(xué)們真厲害啊，教會(huì)了老師不少魔法，老師也要試一試，看能不能把我最喜歡的小狗打造成人人喜愛的卡通明星。你們想讓老師把小狗變成什么樣？(如果生答不出，師可提示生) 2、教師示范（邊示范邊口述故事） 3、你們看，這是誰呀？（出示后貼身）師：老師讓這只最可愛的小狗來裝飾我的衣服（師模特秀，生掌聲）。師：謝謝大家，老師的小狗明星不僅可愛，還實(shí)用呢。 四、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生作業(yè) 1、師：同學(xué)們，你們想創(chuàng)作什么獨(dú)一無二的卡通形象呢？（請(qǐng)幾個(gè)生回答） 2、師：那下面我們真正的挑戰(zhàn)就要開始了！請(qǐng)看屏幕（課件出示） 挑戰(zhàn)二：卡通明星大PK 請(qǐng)你運(yùn)用三個(gè)小魔法，為自己的服裝設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、獨(dú)特的卡通形象，然后再上臺(tái)來展示，比比誰是卡通大明星。（出示“卡通大明星pk”展板，營(yíng)造競(jìng)賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生。） 3.學(xué)生創(chuàng)作 ，教師巡回輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)展示小結(jié)歸納 1．明星大舞臺(tái)：音樂停，每組選2名學(xué)生或者完成作業(yè)的學(xué)生都上臺(tái)。音樂再次響起，卡通小明星們走模特展示，臺(tái)下同學(xué)看看誰的作品最出色。 2.評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì) 自評(píng)：誰先來夸夸自己的作品？ 生評(píng)：引導(dǎo)生從構(gòu)圖、創(chuàng)意、手法、表現(xiàn)力等方面評(píng)價(jià)學(xué)生及作品 師評(píng)：看哪組的卡通大明星最多，就在pk展板上貼卡通畫等獎(jiǎng)勵(lì)。 六、小結(jié)拓延 還有很多同學(xué)的作品沒有時(shí)間上臺(tái)來展示，但你們的作品都非常精彩！一定能得到大家的承認(rèn)！你們都是未來的卡通大明星，不信，把你的作品舉起來，你們的作品絕對(duì)值得老師送給你們熱烈的掌聲！ 今天，大家運(yùn)用夸張、擬人、簡(jiǎn)化這三種魔法設(shè)計(jì)了這么多精彩的卡通形象，把我們自己的服裝裝飾得這么可愛，希望以后你們學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，把我們的生活裝扮得更加美麗。 問題3：小青和小林是什么時(shí)間回家的？ 七、 教學(xué)反思 美術(shù)教學(xué)也要緊密結(jié)合學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的生活背景?？ㄍㄅc學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此教師讓學(xué)生從生活中尋找卡通，在生活中發(fā)現(xiàn)卡通形象的來源，將生活中的人，物等設(shè)計(jì)成卡通，并用自己的卡通設(shè)計(jì)作品裝飾生活。很顯然，在創(chuàng)造性地使用教材之后，學(xué)生對(duì)卡通的感悟更深，設(shè)計(jì)目的更明確。 這堂課中，我在選擇給與學(xué)生欣賞的卡通作品時(shí)，進(jìn)行了非常認(rèn)真的考慮。教師呈現(xiàn)的卡通圖案有幾個(gè)顯著的特征，一是民族性強(qiáng)，如福娃，西游記形象等讓同學(xué)們知道并肯定我國(guó)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)師們的能力和水平，滲透性的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行愛國(guó)主義教育。二是注重卡通形象的多樣性，來自人物，動(dòng)物，植物以及生活中的物品的卡通形象都有涉及，給學(xué)生開闊了視野。三是真正做到了從兒童的角度去理解卡通，選擇的都是兒童熟悉和喜愛的卡通形象。學(xué)生能很快的對(duì)這些卡通形象產(chǎn)生認(rèn)同感，為學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性思維的培養(yǎng)提供了心理支持。巧妙地引導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)踐，因此，只要是學(xué)生經(jīng)過自己獨(dú)創(chuàng)思維后得出的作業(yè)都應(yīng)該受到肯定和贊賞，由于時(shí)間有限，作業(yè)要求是設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，可是有的孩子卻能畫出好幾個(gè)形象來烘托主角，還有的設(shè)計(jì)出了一個(gè)卡通故事場(chǎng)景，讓我們一看就能知道這個(gè)卡通形象在干什么。如：有一個(gè)男孩子設(shè)計(jì)了這么一個(gè)場(chǎng)景，有剪刀和針線這兩個(gè)卡通形象，我能看出是兩個(gè)大俠的形象，原來他設(shè)計(jì)的是“愛心大俠”可以給災(zāi)區(qū)和貧困山區(qū)的人們做衣服，可以給沒有書包的小朋友們做出好看的書包。。。這個(gè)男孩的心是多么的善良啊。這不正是我們教育所想達(dá)到的嗎？ 我所設(shè)計(jì)的展示環(huán)節(jié)，將自己所設(shè)計(jì)的卡通貼在自己的衣服上，然后主要通過自評(píng)的方式，體驗(yàn)“世界僅此一個(gè)”的卡通作品就出自自己之手，讓學(xué)生享受創(chuàng)造成功后的喜悅。這對(duì)于學(xué)生來說，是情感上的一個(gè)升華，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性意識(shí)的培養(yǎng)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谠u(píng)自己作品的時(shí)候，不僅說出了自己運(yùn)用了哪些魔法，還能給自己的卡通形象起名字并說出了故事，這是我沒預(yù)料到的，本以為孩子們也就簡(jiǎn)單一說甚至扭扭捏捏不敢說，沒想到孩子們真的融入進(jìn)去了，我同樣也融入了真正屬于孩子們的世界。當(dāng)然也有互評(píng)，互評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們自主的選擇想評(píng)的畫，有贊許的也有疑惑的也有好的建議，孩子們的能力真的是很強(qiáng)大，不僅從色彩上，構(gòu)圖上，還是想法創(chuàng)意上，都能評(píng)的有模有樣。給我印象深刻的就是一個(gè)女孩畫了一個(gè)小胖豬的卡通形象，也沒有什么很特別的地方，就是頭很大，眼睛很大，穿著裙子，裙子的顏色涂得是藍(lán)色，她給他起名字是“豬豬公主”，一個(gè)男孩是這樣評(píng)她的畫的，他說：“你能把她畫的像個(gè)公主嗎？”這個(gè)女孩臉頓時(shí)紅了，我就緊接著問這個(gè)男孩，怎么樣就像個(gè)公主?。磕泻⒑芸斓幕卮鹆宋?，“要帶著皇冠，要穿白色的裙子，要長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。。?！蔽衣犕旰?，就對(duì)女孩說：“你是不是想到了灰姑娘啊，灰姑娘在午夜12點(diǎn)就變成了美麗的公主，那你的豬下課后也要變身了吧？按照他的建議華麗變身后給我們大家看看好嗎？”“好”女孩迫不及待的回答了我。 總之，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們應(yīng)該從每堂課做起，不懈努力。培養(yǎng)孩子們的闡述能力和與他人的交流溝通能力也是十分必要的。 這一課，我的遺憾就是沒能給孩子們拍下照片留念，孩子們好的作品我也沒要求上交保存，只是讓孩子們自己貼在教室后面的黑板上了。通過研修，我發(fā)現(xiàn)有的老師是很用心的，不僅拍照留念了，還創(chuàng)建了學(xué)生作品檔案，這是我需要努力的地方。 附送： 2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《卡通大亮相》說課稿 湘教版 今天我要說的課例出自湘教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第二課《卡通大亮相》活動(dòng)一：《生活中的卡通》。我將從教學(xué)理念與思路、教學(xué)過程、教法學(xué)法等三方面進(jìn)行闡述。 一、說教學(xué)理念與思路 本課屬于造型表現(xiàn)課型。本課例結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、欣賞、設(shè)計(jì)卡通形象，提高造型表現(xiàn)能力。在我看來，卡通無疑是兒童生活中的重要組成部分，深受學(xué)生喜愛?？ㄍㄎ幕刑N(yùn)涵著的豐富的美術(shù)語言是學(xué)生真正要學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過教學(xué)，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解卡通，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象并運(yùn)用于生活之中。 本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)： 1. 知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。 2.能力目標(biāo): 能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。 3．情感目標(biāo): 對(duì)學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。 二、說教學(xué)過程 為了更好實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，我依托學(xué)生生活環(huán)境、借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。讓學(xué)生在尋找的過程中對(duì)比觀察。 本課的課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)如下： 1．情境導(dǎo)入。 通過動(dòng)畫主題曲《藍(lán)貓龍騎團(tuán)片頭曲》情境導(dǎo)入，接下來出場(chǎng)的奧運(yùn)福娃。 2．認(rèn)識(shí)卡通。 通過對(duì)精彩的卡通形象圖片欣賞，讓學(xué)生了解到卡通在生活中的運(yùn)用，并且認(rèn)識(shí)卡通明星，初步認(rèn)識(shí)到卡通的裝飾性。 （2）嘗試訓(xùn)練。 音樂聲中比賽開始。我為學(xué)生游戲準(zhǔn)備的白色卡紙是十六開，為了避免學(xué)生畫的過小，同時(shí)加快作畫速度，學(xué)生統(tǒng)一用油畫棒作為工具。2分鐘的比賽很快結(jié)束，我隨機(jī)請(qǐng)兩位“小助手”選出了兩張作業(yè)張貼在黑板上，教學(xué)過程就進(jìn)入到第三個(gè)層次。 （3）探究方法。 在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡臨摹動(dòng)畫片中的卡通形象，這說明雖然學(xué)生愛看卡通、喜歡卡通，但還不理解卡通形象中所包含的美術(shù)語言，缺乏對(duì)設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識(shí)與掌握以及獨(dú)立創(chuàng)造形象的能力。通過分析這兩張圖片，學(xué)生很快總結(jié)出了卡通形象的特點(diǎn)：夸張，這也是卡通設(shè)計(jì)第一種方法。接著出現(xiàn)學(xué)生喜歡的飛天小女警的圖片，設(shè)問：“它是誰？你是怎么記住它的？”師生互動(dòng)交流后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，把卡通形象的一些部位進(jìn)行形狀、大小的夸張，可以衍生出許多有趣的造型。第二種設(shè)計(jì)方法是簡(jiǎn)化。這里通過直觀對(duì)比，圍繞“卡通和現(xiàn)實(shí)中的形象區(qū)別在哪”的問題進(jìn)行探討，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)卡通的造型簡(jiǎn)練干凈，只保留了事物的基本特征，舍棄了多余的東西。最后我出示卡通賽車和浪漫老鼠的佩羅圖片，設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考，許多卡通明星是動(dòng)物、植物或其他物體，卻有人類的表情和身體，這就是設(shè)計(jì)方法三：擬人。 （4）學(xué)習(xí)反饋。 進(jìn)一步加深對(duì)剛才所學(xué)知識(shí)的理解，也了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法是可以綜合運(yùn)用的。至此，本課的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)得到了很好的解決，學(xué)生基本上掌握了上述三個(gè)設(shè)計(jì)方法。 （5）互動(dòng)參與。 結(jié)合所學(xué)方法，師生互動(dòng)，共同參與，在一張八開的白紙上合作完成一個(gè)有特色的全新卡通明星形象的設(shè)計(jì)。首先師生合作構(gòu)畫卡通形象，這個(gè)過程就替代了表現(xiàn)技術(shù)上的演示。然后展示預(yù)設(shè)的卡通形象作品，說明上色和全部完成后的要求。 三、說教法與學(xué)法 1．教法運(yùn)用 優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要有效的教學(xué)策略來實(shí)施。我采取的教法主要是創(chuàng)設(shè)情境、游戲啟發(fā)。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，與美交融 （2）游戲啟發(fā)，與生同樂 參與“卡通王”挑戰(zhàn)賽、還有 “卡通王PK”等，學(xué)生樂在其中，學(xué)習(xí)的效率也非常高。 2．學(xué)法指導(dǎo) 綜觀全課，學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、探究發(fā)現(xiàn)。主要表現(xiàn)在： （1）參與實(shí)踐 （2）參與評(píng)價(jià) （3）參與探究 在課堂上，學(xué)生始終處于認(rèn)知主體的地位。他們自主嘗試，探索方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正成為了課堂的主人。 總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng)作的源泉”這一理念。走入生活，貼近生活， 才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。