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2019-2020年蘇少版音樂三上《快樂恰恰恰》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)總目標 1、感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗音樂之“動”帶來的無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣。 2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗，并且用不同的方式表達自己不同的感受。 3、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我這里來》、《阿西里西》 讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。能夠認識1、3、5三個音，并正確拍擊出由x-、 x、 x組成的節(jié)奏短句；試著創(chuàng)編簡單的旋律。 教學(xué)思路 本單元讓學(xué)生通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與姐妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，認識世界各民族音樂文化，激發(fā)他們對音樂的興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。 教學(xué)內(nèi)容 唱：《木瓜恰恰恰》《跳到我這里來》《阿西里西》 聽：《馬刀舞》、《我的家在日喀則》 動：集體舞《跳到我這里來》、踏踏、唱唱用“1、3、5” 三個音寫一句自己譜的歌。 教學(xué)重點 學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動，養(yǎng)成與他人合作 的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。 教學(xué)難點 用“1、3、5” 三個音寫一句自己譜的歌。 第一課時《快樂恰恰恰》 教學(xué)目標 1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。 2、認一認二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 3、了解印度的相關(guān)文化。 教學(xué)重點： 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學(xué)難點： 歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。 二、新授： 1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。 2、學(xué)習(xí)歌譜： 1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？ 2）認識二分音符x- ，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ 3）視唱歌譜 4）師生接唱 3、學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀) 2）用第一樂句帶歌詞教方法。 3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。 4）學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 三、了解印度的相關(guān)文化。 感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。 四、課堂小結(jié) 第二課時 《跳到我這里來》 教學(xué)目標 1、欣賞手風(fēng)琴獨奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。 2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。 3、讓學(xué)生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學(xué)跳集體舞。 教學(xué)重點 在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己對三個部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。 教學(xué)難點 學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入、 1、聽《賽馬舞》音樂進教室 2、問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？ 師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。 二、欣賞《馬刀舞》 1、聽賞《馬刀舞》，聽時請注意，樂曲中有沒有相同的地方？ 2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？ 三、學(xué)唱“跳到我這里來” 1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！ 2、聽唱“跑到我這里來” 3、學(xué)生跟琴模唱歌譜 4、熟悉歌詞 5、學(xué)唱歌曲 6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中速） 7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？ 四、集體舞表演 第三課時《阿西里西》 教學(xué)目標 1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會）。 2、學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。3、學(xué)跳集體舞，重在參與。 教學(xué)重點 感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。 教學(xué)難點 學(xué)完歌后，設(shè)計一些綜合音樂活動。 教學(xué)過程 一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》 1．小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。 2．第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。 3．第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、轉(zhuǎn)圈等動作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、 4、我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容 5、跟錄音學(xué)唱歌曲。 二、學(xué)跳集體舞 1、基本動作五個 2、學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合） 三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》 1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？ 2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱； 3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱 4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞 5、初步學(xué)唱歌詞 1）集體跟琴輕輕演唱 2）分組演唱。 四、音樂活動 1、請學(xué)生根據(jù)民族的特點自由設(shè)計音樂活動。 2、教師簡介彝族小朋友游戲的心情。 五、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年蘇少版音樂三上《快樂恰恰恰》教案 教學(xué)目標 1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。 2、認一認二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 3、了解印度的相關(guān)文化。 教學(xué)重點： 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學(xué)難點： 歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。 二、新授： 1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。 2、學(xué)習(xí)歌譜： 1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？ 2）認識二分音符x- ，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ 3）視唱歌譜 4）師生接唱 3、學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀) 2）用第一樂句帶歌詞教方法。 3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。 4）學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 三、了解印度的相關(guān)文化。 感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。 四、課堂小結(jié)