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2019-2020年小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第一聲部。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 2.通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽(tīng)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。 2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。 教學(xué)難點(diǎn)： 難點(diǎn)突破：通過(guò)按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來(lái)感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺(jué)。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞歌曲《田野在召喚》。 1.第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。 2.讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。 3.完成課后練習(xí)。 4.聽(tīng)錄音輕聲哼唱。 二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。 1.談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動(dòng)，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 2.聆聽(tīng)歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過(guò)去的低聲部有什么特點(diǎn)？ 3.視譜，聽(tīng)教師范唱曲調(diào)。 （1）前8小節(jié)由兩個(gè)樂(lè)句組成問(wèn)：這兩個(gè)曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？ （2）學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。 （3）教師指揮，學(xué)習(xí)前8小節(jié)。 （4）后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂(lè)句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ （5）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)，注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。 （6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。 4.學(xué)唱歌曲 (1) 用la來(lái)哼唱歌曲 (2) 朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達(dá)了怎樣的情緒與情景。 (3) 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。 (4) 有感情地放聲歌唱 三、表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐） 1. 分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)， (1) 畫(huà)春天 (2) 奏春天，用打擊樂(lè)伴奏 (3) 玩春天 四、小結(jié)學(xué)習(xí)：大自然給我們帶來(lái)了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 2.通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽(tīng)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。 2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)二聲部，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《田野在召喚》第一聲部。 1.讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。 2.讀歌詞，唱第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。 二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 1.談話導(dǎo)入：兩個(gè)聲部的樂(lè)曲能表現(xiàn)豐富、和諧的音響效果我，們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 2.聆聽(tīng)歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過(guò)去的低聲部有什么特點(diǎn)？ 3.視譜，聽(tīng)教師范唱曲調(diào)。 （1）前8小節(jié)由兩個(gè)樂(lè)句組成問(wèn)：這兩個(gè)曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？ （2）學(xué)生分成兩個(gè)聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。 （3）教師指揮，用前8小節(jié)二聲部合成 （4）后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂(lè)句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ （5）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱二聲部的曲調(diào)，注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。 （6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。 4.學(xué)唱歌曲 (1) 用la來(lái)哼唱二聲部合唱，注意聲部和諧 (2) 低聲部仍然用la來(lái)哼唱，高聲部朗誦歌詞問(wèn)：想象一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景。 (3) 二聲部的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊 (4) 有感情地放聲歌唱 三、表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐） 分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)， 四、小結(jié)學(xué)習(xí)：大自然給我們帶來(lái)了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。 教學(xué)后記：這是一首活潑歡快的歌曲，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，著重加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)編動(dòng)作的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了四分休止符，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用在歌曲的演唱中，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用感情來(lái)演唱歌曲，并能唱出歌曲的歡快、活潑的感情。 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 2.通過(guò)欣賞歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽(tīng)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。 2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)二聲部，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《田野在召喚》第一聲部。 1.讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。 2.讀歌詞，唱第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。 二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 1.談話導(dǎo)入：兩個(gè)聲部的樂(lè)曲能表現(xiàn)豐富、和諧的音響效果我，們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 2.聆聽(tīng)歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過(guò)去的低聲部有什么特點(diǎn)？ 3.視譜，聽(tīng)教師范唱曲調(diào)。 （1）前8小節(jié)由兩個(gè)樂(lè)句組成問(wèn)：這兩個(gè)曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？ （2）學(xué)生分成兩個(gè)聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。 （3）教師指揮，用前8小節(jié)二聲部合成 （4）后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂(lè)句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ （5）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱二聲部的曲調(diào)，注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。 （6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。 4.學(xué)唱歌曲。 (1)用。 (2)低聲部仍然用la來(lái)哼唱，高聲部朗誦歌詞問(wèn)：想象一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景。 (3) 二聲部的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊 (4)有感情地放聲歌唱 三、表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐）。 分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)， 四、小結(jié)學(xué)習(xí)。 大自然給我們帶來(lái)了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。