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2019-2020年新浙人美版美術二年級上冊9.動物餅 干教案附教學設計理念教學反思 教學目標： 1.認識不同種類的小動物，掌握動物餅干造型的基本特點。 2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛的小動物形象，提高想象力和動手操作能力。 3.通過對休閑點心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對動物泥塑的興趣，樹立愛護小動物，與動物和諧相處的意識。 教學重點： 通過粘貼動物造型餅干設計與制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。 教學難點： 創(chuàng)造性地制作自己心中的小動物。 教學方法： 討論法、演示法、引導法、自主探究法等。課前準備： （學生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙簽、底板（卡紙或三合板） (教師)課件、范作、泥塑工具與材料。 教學過程： 1．謎語導人。 耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。 出示兔子餅干圖片，導人課題：《動物造型餅干》。 2．比較餅干兔子與真實兔子的異同。 相同：長耳短尾，保留了兔子的基本特征。 不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。出示一組動物造型餅干，請學生猜猜是什么動物。說說你是怎么猜出來的？動物餅干突出了動物的主要外形特征。 3．看動物，說特征，畫圖例（可以學生扮演或?qū)W生說教師畫） 欣賞認識各種動物，觀察動物外形、神態(tài)等，請學生講述自己所 知道的一些關于小動物的生活習性及特征。 體型龐大的大象、長脖子的長頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚、黑眼圈的熊貓、有斑點的小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。 4．示范講解動物造型餅干制作方法： (1)選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。 (2)揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。 (3)用塑料刀刻劃出動物造型。 (4)粘貼動物花紋（可加入其他“口味”）。 5．布置任務：用彩泥做一塊造型美觀、口味獨特的動物餅干。 注意：體現(xiàn)動物的動態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；粘貼時要細心、衛(wèi)生、安全。 6．學生制作，教師巡回指導。 7．展示交流：請同學們把做好的“餅干”放人老師的“餅干盒”，比一比，誰的動物造型更生動，色彩更誘人。 8．拓展延伸。 有條件的同學回家動員爸爸媽媽一起真正做一次動物造型餅干，烘烤后帶到學校與其他同學分享。 教學反思： 在本課的教學中，通過教師引導、學生觀察課件上實物與動物餅干的對比圖片、學生交流，使其了解動物餅干在造型、色彩上的特點，從而解決本課的教學重難點。本課的教學目標明確，教學流程清晰，同時教師注重引導，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，注重培養(yǎng)學生自主探究能力，突出了學生的主體地位。但是，課上學生的積極性不高，如何才能調(diào)動學生的創(chuàng)作欲，可利用多媒體資源，放一小段動物的視頻在導入本課的同時，也讓學生了解了一些動物特點，從而讓學生能夠集中注意力，調(diào)動學習的積極性。 除此之外，從學生的作品反應出孩子們的動手能力還是很強的，但是不注重裝飾，應在課上作為一重點輔導。 附送： 2019-2020年新浙江版小學美術三年級上冊《飛流 直下三千尺》教學設計 一、教材分析 瀑布作為大自然鬼斧神工的杰作，從高山奔騰而下，或婉轉(zhuǎn)流長，或嘩然吶喊，或清脆悠然，昭示自己無可抵擋的力量，向世人展示它那灑脫自信的風采。這種風采吸引了古今中外無數(shù)文人墨客的目光，牽動了他們那激昂的心靈。李白在《望廬山瀑布》中就有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的表達，可見詩人眼中的瀑布的震撼力。而現(xiàn)代著名的國畫家李可染以其作品《千巖競秀，萬壑爭流》，則再一次向世人展示了瀑布的形態(tài)之美，抒寫了心中無限的熱愛與贊美。 “胸中有丘壑，下筆如有神”，對自然的觀察、解讀和表現(xiàn)是非常重要的。本課以《飛流直下三千尺》為題，意在通過了解有關瀑布的知識，欣賞名家大作，培養(yǎng)學生學會運用線的疏密變化和明暗對比方法進行造型。激發(fā)學生保護水資源的意識。教材選用李白的詩歌、李可染的國畫以及各種瀑布的圖片和資料等內(nèi)容，目的是使學生對瀑布有深刻的感性認識，激發(fā)他們觀察和表現(xiàn)的欲望，訓練他們對線條、明暗的表現(xiàn)力，對自然景色的取舍能力，進而培養(yǎng)學生對祖國的名瀑大川的熱愛之情。 二、教學目標 1.了解有關瀑布的知識。 2.培養(yǎng)學生對瀑布等自然景物的觀察能力，學習用線條的疏密變化、明暗對比等方法來表現(xiàn)瀑布。 3.啟示學生保護水資源，進一步培養(yǎng)學生對大自然的贊美和熱愛的情感。 三、重點、難點。 重點：用不同的線條及明暗對比方法表現(xiàn)瀑布。 難點：畫出瀑布的特征及美的感受。 四、教學設計 課前準備 (學生) 收集有關瀑布的圖片、詩歌，不同質(zhì)感的繪畫用筆 （教師）課件、范作等 教學過程 1.欣賞瀑布。 （1）播放課件：欣賞世界上有名的瀑布。提問：你看到什么，聽到什么？ （2）播放課件：欣賞有關瀑布的古詩，并提問：你感受到什么？ （3）播放課件：有關瀑布的畫作。 注意點： ①構(gòu)思—— 表現(xiàn)心中的想法； ②構(gòu)圖—— 重點突出，主次分明； ③表現(xiàn)—— 線條有魅力，明暗對比和諧，有一定的意境。 2.述說感受。 （1）說說：以“我是瀑布，我是流動的水”為主題進行一分鐘說話練習。 （2）小結(jié)，教師提出創(chuàng)作的注意點：按照建議的要求進行創(chuàng)作；注意線條的疏密、節(jié)奏和粗細等；要求配上詩歌或散文或自己的感悟等；創(chuàng)作主題要明確，將瀑布的山石顏色畫深，以突顯瀑布形狀。 3.學生創(chuàng)作。 （1）主題：我心中的瀑布。 （2）學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 4.小結(jié)評價。 （1）學生自評、互評作品。 （2）展示作品。 5.課外作業(yè)。 （1）課外參觀家鄉(xiāng)的瀑布，拍攝一些瀑布的照片； （2）收集有關瀑布的詩歌、散文等； （3）有興趣的同學可以研究瀑布的成因。（外出活動的時候一定要家長或老師陪同。）