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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 畫畫我們的學(xué)校 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)，知道在生活中辨別方向的方法，學(xué)會(huì)在生活中辨別方向。 2.能用學(xué)習(xí)的辨別方向的方法辨別教室和學(xué)校的方向。 3.會(huì)正確使用指南針。 4.通過辨別方向進(jìn)一步熟悉和了解學(xué)校。 教學(xué)重難點(diǎn)：辨別方向 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生課前觀察太陽，學(xué)習(xí)辨別方向。 2.學(xué)生課前了解辨別方向的辦法。 3.老師準(zhǔn)備相關(guān)課件。 4.太陽頭飾一個(gè)及指南針若干。 教學(xué)過程： 一、照片回顧，導(dǎo)入課題； 1.課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。 2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)京山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們來我們學(xué)校聯(lián)歡，可是我們學(xué)校的多功能廳在綜合樓的1樓，教室又在南教學(xué)樓的2樓，怎樣能讓他們很快的找到這些地方呢？ 3.生自由回答。 4.師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校 二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固； 師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會(huì)辨別方向。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)辨別方向。 （板書副標(biāo)題：辨方向） 1.你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向？ （師相機(jī)出示：東南西北） 師：在生活中，我們?cè)趺床拍苤滥倪吺菛|，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？ 2.學(xué)生小組交流后全班交流。 （看太陽、指南針、樹葉、年輪、（看藍(lán)貓）積雪、北極星（看圖片）……） 3.學(xué)習(xí)使用指南針。 每個(gè)小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。 4.學(xué)習(xí)看太陽辨方向： 做游戲：看太陽，辨方向 （1）請(qǐng)學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。請(qǐng)其他學(xué)生辨別東方和西方。 （2）變換太陽的方向，請(qǐng)學(xué)生辨別東方和西方。 （3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠(yuǎn)是從東方升起的。 過渡：知道了一個(gè)方向，如何辨別其他三個(gè)方向呢？ 5.看圖，練習(xí)辨別方向的方法。 6.個(gè)別練習(xí)。 7.小組練習(xí)。 8.全班練習(xí)。 師：誰能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？ 9.全班齊讀口訣。 三、拓展知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。 1.出示新市大道路示意圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)太陽升起的方向猜測新市大道路輕機(jī)路的名稱來歷。 2.根據(jù)新市大道路及輕機(jī)路的方位了解圖上的方位是“上東下西，左北右南”。 3.請(qǐng)學(xué)生將四個(gè)方位正確擺放在學(xué)校地圖上。 4.辨別學(xué)校的方向。 四、總結(jié)： 師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準(zhǔn)備。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 畫畫我們的學(xué)校 2教案 鄂教版 我來畫學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)方向，初步掌握辨別方向的方法。會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡單的圖例，能畫簡單的平面圖；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力以及動(dòng)手操作與繪畫的能力。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。 行為與習(xí)慣：能根據(jù)太陽升落的方位、北極星的方位辨別方向的簡單方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、彩筆。 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、照片回顧，導(dǎo)入課題； 1.課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。師：同學(xué)們，你們看看這是哪兒呢？ 2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們來我們學(xué)校聯(lián)歡，學(xué)校大隊(duì)部想請(qǐng)我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)畫個(gè)學(xué)校示意圖，好讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)我們學(xué)校一目了然。 3.師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校 二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固； 師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會(huì)辨別方向。同學(xué)們，你們知道辨別方向有哪些方法呀？ （板書副標(biāo)題：辨方向） 1.你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向？ （師相機(jī)出示：東南西北） 師：在生活中，我們?cè)趺床拍苤滥倪吺菛|，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？ 2.學(xué)生小組交流后全班交流。 （看太陽、指南針、樹葉、年輪、看積雪、看北極星……） 3.學(xué)習(xí)使用指南針。 每個(gè)小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。 4.學(xué)習(xí)看太陽辨方向： 做游戲：看太陽，辨方向 （1）請(qǐng)學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。請(qǐng)其他學(xué)生辨別東方和西方。 （2）變換太陽的方向，請(qǐng)學(xué)生辨別東方和西方。 （3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠(yuǎn)是從東方升起的。 過渡：知道了一個(gè)方向，如何辨別其他三個(gè)方向呢？ 5.看圖，練習(xí)辨別方向的方法。 6.個(gè)別練習(xí)。 7.小組練習(xí)。 8.全班練習(xí)。 師：誰能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？（面北背南，左西右東） 9.全班齊讀口訣。 三、聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。 1.作辨別方向游戲：點(diǎn)幾名學(xué)生上臺(tái)相互說一說各自在對(duì)方的什么方向。 2.具體辨別學(xué)校各建筑的方向。 四、總結(jié)： 師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準(zhǔn)備。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。 五、板書設(shè)計(jì)： 我來畫學(xué)校 　　學(xué)會(huì)辨方向：面北背南，左西右東 北 西 東（太陽） 南 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，指明繼續(xù)活動(dòng)方向 師：上節(jié)課，我們?yōu)楫嫼脤W(xué)校先學(xué)會(huì)辨別了方向，有誰能說有什么好方法呢？ 二、主題活動(dòng)，享受畫地圖的樂趣 1.師：我們先用自己的學(xué)過的知識(shí)，把教室里的情況來畫一畫吧？ 2.學(xué)生以小組為單位自主畫教室，享受繪畫的樂趣。（音樂） 3.小組交流，全班展示畫的好圖片。注意評(píng)點(diǎn)同學(xué)們方位是否準(zhǔn)確。 4.出示學(xué)校圖片和投影： 師：你們看，這銀幕上的照片是哪個(gè)學(xué)校？看到自己班的學(xué)校很親切吧。來看看，我們的學(xué)校里有什么？ （生：教學(xué)樓、操場、宣傳欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池塘、……） 5.校園的景物可真多啊，我們很難詳細(xì)畫下來，有沒有什么好辦法把學(xué)校即全面又簡略地畫出來呢？（圖例） 6.學(xué)生展示部分圖例。 7.學(xué)習(xí)小組討論畫的內(nèi)容、分工。師：這么多的內(nèi)容，你們小組打算怎樣把它們畫下來？ 8.同學(xué)們就按自己小組的意愿來畫校園。教師巡回指導(dǎo)、欣賞。 三、欣賞交流，激起愛學(xué)校的情感 1.欣賞交流。 師：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里就畫好了我們的校園圖，三年級(jí)的小朋友在畫畫方面確實(shí)有一手。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學(xué)和聽課的老師們都來欣賞欣賞。 （每個(gè)小組展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校園圖吸引了所有的人） 生1：我最喜歡自己組的畫，看到這漂亮的畫很開心，而且在活動(dòng)中，我們的能力得到了鍛煉。 生2：我最欣賞我們組的畫，只有我們組的畫里有老師在上課，畫面上有人的活動(dòng)，更生動(dòng)。 …… 師：其實(shí)每一幅作品都有自己的特色，有自己不同風(fēng)格的美。 2.抒發(fā)情感。 師：這么美的校園圖??！因?yàn)槲覀儗?duì)自己的校園充滿了深厚的情感，所以在我們的畫筆下會(huì)有這樣美的圖畫。 生1：我覺得這是世界上最美的校園。 生2：我愛我們的校園，我要為你爭光，使你變得更加美麗。 （生齊聲動(dòng)情地朗讀起銀幕上的一段話：“在這里，我們每天聆聽老師的諄諄教導(dǎo)；在這里，同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友誼；在這里，留下了我們成長的足跡……可愛的校園，我們熱愛你！”） 3.師：有了這一張張你們親手制作的平面圖，我的那些學(xué)生就可以很清楚的了解我們的學(xué)校了，在你將要把平面圖寄出去的時(shí)候，你想對(duì)他們說些什么嗎？ 四、總結(jié)： 有人說：世上最可貴的是擁有一份真摯的友誼，今天你們從學(xué)會(huì)辨別方向到學(xué)習(xí)制作平面圖，通過自己的努力為他們制作了這一張張精美的平面圖，滿足了他們的愿望，同時(shí)你們也用一顆顆真誠的心，播種下一顆顆友誼的種子，我相信在你們的辛勤澆灌下，它們會(huì)茁壯成長，開花結(jié)果。 老師真心的祝福你們，也真心的祝愿你們能永遠(yuǎn)與他們手拉手，心連心，在學(xué)習(xí)和生活上都能百尺竿頭，更進(jìn)一步！