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2019年(秋)六年級科學上冊 2.4《我的“陽光小屋”》教案 大象版 教學目標： 1、能綜合運用所學的知識，大膽想象，和小組同學合作設(shè)計一個“陽光小屋”。 2、自覺收集關(guān)于光的資料，并能利用相關(guān)的資料，對本小組 “陽光小屋”的設(shè)計進 行創(chuàng)新。 3、通過實驗制造人工彩虹，知道太陽光是由七種色光組成的，了解物體的顏色是由 物體所反射的光的顏色所決定的。 4、在實驗過程中能認真觀察，積極思考，產(chǎn)生新的問題。 5、樂于展示小組成果，體會到科學探究的樂趣。 教學準備： 1、教師：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；下載的遠程教育資源中光的分解課件 等。 2、學生：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；記錄本等。 教學過程： 教學過程：三課時 第一課時 一、導入學習。 1、談話：設(shè)計采光方案中大家有什么收獲？ 2、在前一節(jié)課的學習中，大家還有什么問題？ 學生交流，激趣導入。 二、表達與交流。 1、思考：我心目中的“陽光小屋”是什么樣的？ 2、交流：把自己的創(chuàng)意與同學們分享？ 師生交流評議。 三、計劃與組織：設(shè)計我的“陽光小屋”。 1、談話：同學們的想象獨特而豐富，如何把我們的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實呢？我們需要做哪 些工作？ 教師巡視，指導學生開展活動。 2、制定計劃：怎樣實現(xiàn)我們的設(shè)想？我們小組的陽光小屋是什么樣的？我們打算怎 么研究？ 提示：可用圖文結(jié)合的方式來表現(xiàn)本組的研究計劃。 3、交流：請各小組交流修訂計劃。 教師引導學生開展反思與改進。 第二課時 一、收集和閱讀資料。 1、談話：同學們的“陽光小屋”設(shè)計的各具特色，但有一個共同點，就是都希望自己 的“陽光小屋”美麗明亮。怎樣才能使我們的小屋更漂亮？ 2、閱讀資料：請同學們閱讀 P25 頁資料卡，了解更多關(guān)于光的知識。 通過閱讀資料，交流觀點，學生會獲取更多關(guān)于光和色彩的關(guān)系。 二、制作“人工彩虹”。 1、提問：“彩虹小屋”的設(shè)計很美，我們能不那制造人工彩虹呢？ 2、談話：怎樣制造“彩虹小屋”？ 教師引導學生了解彩虹的形成，直接告訴學生如何制造彩虹。 3、實驗：用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙，透過三棱鏡投射到紙屏上，觀察紙 屏上有哪些顏色？ 如果現(xiàn)象不明顯，教師可引導學生了解白光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫組合 而成。 4、實驗：將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上，紙板會呈現(xiàn)什么顏色？（教師輔以 課件進行展示） 學生匯報，教師小結(jié)：不同顏色的物體反射不同的色光。 三、制作“彩虹小屋”。 1、試一試：“彩虹小屋”能看見彩虹嗎？ 2、交流：我們的“彩虹小屋”有什么成功的經(jīng)驗？ 教師鼓勵學生大膽發(fā)言。 第三課時 一、交流“陽光小屋”的設(shè)計。 1、討論：經(jīng)過本單元的學習，我們對自己的設(shè)計有哪些新的想法？怎樣改進我們的 設(shè)計？ 2、學生交流。 二、提出新的問題 1、談話：在本單元的學習中，我們又有什么新的問題？ 2、思考：對這些問題，我們打算怎么研究？ 學生小組交流，代表匯報。 3、記錄：請同學們把這些問題存入問題銀行中，找合適的機會我們再研究。 三、單元教學評價 1、思考：如何評價我們本單元的學習？從哪幾個方面評價我們的學習？ （鼓勵學生參與到學習評價中來，自己制定評價的內(nèi)容和依據(jù)，充分發(fā)揮學生的主 體作用。 ） 2、自我評價：我在本單元的學習中有哪些值得肯定的地方？ 3、小組評價：我們小組的同學表現(xiàn)有哪些值得我學習的地方？ 4、班級互評：其他小組有哪些值得我們學習的地方？ 5、小結(jié)。 附送： 2019年(秋)六年級科學上冊 3.1《奇思妙想--設(shè)計篇》教案 大象版 教學目標： 1、會搜集和整理資料，能預(yù)測結(jié)果并進行驗證。 2、會動手制作、改進并演奏簡單樂器。 3、知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識。 4、進一步培養(yǎng)學生的合作意識。 教學準備：橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金 教學準備：錄像（交響樂合奏、自制樂器演奏） 屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細線、直尺、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、 口琴、塑料泡沫顆粒。 教學重點：知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識。 教學難點：會動手制作、改進并演奏簡單樂器。 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時 一、揭示主題。 1、 （播放視頻課件）利用多媒體再現(xiàn)優(yōu)美的合奏場景和旋律，幫助學生感知樂器的 類型及其不同的音效，激發(fā)學習興趣，揭示“大家動手做樂器”的單元教學主題。 2、羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好？ 教師板書課題。 二、確定目標。 1、師生交流。 你都知道哪些樂器呢？ 學生說一說，教師引導學生給這些樂器分類。 （弦樂器、管樂器、打擊樂器） 2、拓展視野。 教師此時向他們提供一些自制樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標。同學們可以模仿已有的樂器，也可以自己發(fā)明一種樂器。 教師展示自制樂器的圖片。 （圖片展示：吸管風琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。 ） 3、確定目標。 同學們中間有會演奏樂器的嗎？ 本單元，我們將自制一種簡單的樂器，并用它來演奏一首樂曲。請大家討論，準備 做哪一種樂器呢？ 小組討論，將確定的樂器名稱寫在“科學資料本”上。 請各組匯報自己的樂器名稱。 三、可行性分析 1、制作樂器不是一件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會成功的。想一 想，我們到底需要哪些條件？寫在“科學資料本”上。 小組討論后認為，制作“可樂音樂罐”這件樂器，需要這些條件（教師幫助歸類、板 書） ： ①樣版：別人做過這種樂器沒有？我們可以參考的品種有哪些？ ②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布 ③知識：聲音是怎樣產(chǎn)生的？怎樣調(diào)整聲音的大小和高低？ ④技術(shù)：會在易拉罐上挖孔 ⑤經(jīng)濟：買七個易拉罐飲料 還有一個方面，也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功？ 想一想，制作自己的樂器，我們已經(jīng)具備了哪些條件？需要解決的困難有哪些？ 如果有些困難是無法解決的，那恐怕得重新確定制作目標了。預(yù)測一下，制作過程中存在著不可解決的困難嗎？ 下一節(jié)課我們首先解決同學們普遍存在的知識上的疑惑，希望大家課后也搜集這方 面的資料。 第二課時 一、制訂計劃 1、設(shè)計說明 指導學生以“路線圖”的形式描述小組行動步驟，繪制樂器結(jié)構(gòu)圖、確定制作工具 與材料，明確組員的責任分工。教師在各組計劃的基礎(chǔ)上擬定班級行動步驟。 二、模擬課堂 1.畫小組路線圖 師：在動手制作之前，我們要做哪些事？請用“路線圖”的形式把小組的工作步驟 畫出來。 （如果同學們沒有接觸過“路線圖” ，則教師要呈現(xiàn)下圖，供學生參考借鑒） “可樂音樂罐”制作小組行動路線圖 （為便于相互觀摩、評價，要求學生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。 ） 生： （討論、繪圖，然后集中展示各組的路線圖。 ） 2.畫班級路線圖 師：請同學們歸納一下，各組有哪些相同的步驟？ 生：都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。 生：還有怎樣調(diào)整樂器的音調(diào)。 生：都需要進行小組成員分工。 師：有些步驟是共性的，如解決這幾個知識點的疑惑；有的步驟是具有個性的，各 組之間不一樣，如組員的分工、準備的工具與材料等。對于共性的步驟，為了節(jié)約時間， 我們?nèi)嘁黄饋斫鉀Q；個性的步驟，由各組分頭行動。 （教師一邊講述，一邊板書下圖） 全班行動路線圖 3.繪制樂器結(jié)構(gòu)圖 師：請同學們將準備制作的樂器畫出結(jié)構(gòu)圖，要在圖上標明所需要工具、材料及數(shù) 量。 （教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂器結(jié)構(gòu)的樣版圖） （學生合作繪畫，教師巡回指導）