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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋游景山 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語(yǔ)“果實(shí)累累”、“拾級(jí)而上”、“舉目遠(yuǎn)眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。 　　　2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。 　　　3、初步了解抓住重點(diǎn)事物寫出其特點(diǎn)的方法。 　　　4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都北京的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　　多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 　 一、談話揭題 　　1.出示課題"秋游景山"，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從課題中知道了些什么？（時(shí)間，地點(diǎn)，事件等等） 　　二、初讀課文，整體感知 　　1.自由朗讀課文，劃出生字、新詞，注意多音字的讀音；想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個(gè)地方（公園大門、果園、萬(wàn)春亭） 　　2.學(xué)習(xí)生字詞（本課生字基本上較為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自學(xué)能掌握字音字形，課堂上不用花過(guò)多的時(shí)間） 　　3.抓住表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)給課文分段。 　　第一段（第1自然段）“走進(jìn)公園大門”寫在景山公園大門口看到的美麗景色； 　　第二段（第2自然段）“我們沿著山路來(lái)到果園?！保ㄟ^(guò)渡句）寫在果園看到的迷人的秋色； 　　第三段（第3－7自然段）“離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來(lái)到了萬(wàn)春亭?！? 　?。ㄟ^(guò)渡句）寫在萬(wàn)春亭舉目眺望美麗的北京城。 　　三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段 　　1.指名學(xué)生朗讀該段，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想，在公園大門口作者看到了什么？ 　　2.集體交流，以山為中心，山頂上是萬(wàn)春亭，山腳下是大花壇。 　　3.朗讀體會(huì)兩句話的特點(diǎn) 　?。?）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀描寫山上景色的句子，后集體指名讀，再評(píng)讀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得好，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀好的。（采用了比喻句，把樹林映襯下的萬(wàn)春亭比作一幅美麗的圖畫，以此來(lái)說(shuō)明景山公園內(nèi)景色的美麗） 　?。?）用同樣的方法學(xué)習(xí)描寫大花壇的句子，注意"千姿百態(tài)"的用法，說(shuō)明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。 　?。?）在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)景山公園美景的喜愛(ài)之情。 　　四、作業(yè) 　　1.能用（什么時(shí)候）、（誰(shuí)）、（在什么地方）、（看到什么）的句式說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。 　　2.抄寫生字詞語(yǔ) 　　3.完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí) 第二課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入角色，相互協(xié)作，自主感悟。 　　1.走進(jìn)大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景 　　2.進(jìn)入果園。 　?。?）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實(shí)累累局部圖） 　　（2）交流感受。觀察說(shuō)圖，體驗(yàn)"果實(shí)累累"（說(shuō)品種，說(shuō)數(shù)量，說(shuō)重量，說(shuō)特點(diǎn)。） 　?。?）學(xué)文體驗(yàn)。讀第二段。劃：景物（海棠、蘋果、大柿子）、特點(diǎn)。讀：描寫優(yōu)美的句子。悟：詞句美（每句都采用了擬人的修辭方法）。說(shuō)：感悟體驗(yàn)（結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的類似的情景）。 　　3.登亭遠(yuǎn)眺 　?。?）情景感知。多媒體展示美麗的北京。 　?。?）學(xué)文體驗(yàn)。自讀：讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個(gè)方向的美景的詞 　　自悟：劃出描寫景物及特點(diǎn)的詞句，體驗(yàn)詞句美。 　?。?）作交流。說(shuō)說(shuō)自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個(gè)方向的景物印象最深？ 　　隨機(jī)出示相應(yīng)畫面并好好地讀一讀。 　　交流感悟體驗(yàn)：重點(diǎn)討論描寫景物特點(diǎn)的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗(yàn)文字美：舉目眺望（美麗） 　　朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片 　　向南望：莊嚴(yán)金裝雄偉延伸 　　往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯(cuò)巨人的步伐 　?。?）再現(xiàn)情景，梳理游蹤 　　出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀，請(qǐng)學(xué)生配上解說(shuō)詞（A類同學(xué)可以按照課文中的語(yǔ)言，B類學(xué)有余力的同學(xué)在掌握課文的同時(shí)可以用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)） 　　4.體會(huì)作者情感 　　你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 　　作者又是怎樣想的呢？請(qǐng)?bào)w會(huì)課文的最后一個(gè)自然段的意思。 　　二、作業(yè) 　　1.聽(tīng)寫詞語(yǔ) 　　2.完成作業(yè)本相關(guān)練習(xí) 　　3.試著背誦課文第4－6自然段 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.背誦課文第4－6自然段 　　2.能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫句子 　　3.能學(xué)習(xí)課文的寫法，按方位順序?qū)懸欢卧? 　　4.選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段進(jìn)行背誦，比一比，看誰(shuí)背得最快 　　5.請(qǐng)各自然段背誦的擂主說(shuō)說(shuō)自己背誦的訣竅。讓大家一起學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)背誦課文。 　　6.摘錄課文中自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，好好地讀一讀并能說(shuō)出喜歡的理由。 　　7.有條件可以登上學(xué)校附近的山或樓房，看看紹興的景色，說(shuō)說(shuō)登山（樓）觀景的感受（要按照一定的方位順序）。 　　二、作業(yè)： 　　把自己的感受整理成文章記錄下來(lái)?！? 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋游景山 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“累、沖”，理解25個(gè)新詞語(yǔ)的意思。 　　2.能按照游覽的順序給課文分段，并說(shuō)出各段的主要意思。 　　3.理解本課的主要寫作特點(diǎn)，模仿第2自然段寫一個(gè)總分語(yǔ)段。 　　4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。 　　5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都北京的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)作為分段標(biāo)志，模仿第2自然段寫一個(gè)總分語(yǔ)段。 　　教學(xué)難點(diǎn)：討論分段和概括段落的主要意思。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入新課。 　　1.板書課題：11 秋游景山 　　2.啟發(fā)式談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?是否游覽過(guò)北京的景山公園?誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下? 　　3.今天，就讓我們跟著作者一起走進(jìn)景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧! 　　4.錄音朗讀，學(xué)生閉目欣賞。 　　二、自學(xué)生字詞，理清脈絡(luò)。 　　1.投影，出示自學(xué)要求。 　?、賹W(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，2個(gè)多音字，理解新詞。 　?、谳p聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。 　?、厶岢霾欢膯?wèn)題。 　　2.檢查自學(xué)字詞效果。 　?、僦该喿x課文，集體正音。 　?、谫|(zhì)疑釋疑。 　　3.學(xué)習(xí)按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。 　?、僮髡咴诰吧接斡[了哪些地方，用"--"在文中劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。 　　②教師點(diǎn)撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬(wàn)春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。 　　③討論分段，說(shuō)說(shuō)分段的理由。 　　三、學(xué)習(xí)第1段。 　　1.自由讀第1段，思考：在什么時(shí)間、地點(diǎn)，看到哪些景物? 　　2.聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節(jié)日的禮花""千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)的意思。 　　3.指名說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。 　　4.作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第1、3、4題。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)。 　　1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 　　2.齊聲朗讀第2段，說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。 　　二、學(xué)習(xí)第2段，仿寫一個(gè)總分語(yǔ)段。 　　1.自由讀第2段，口頭填空： 　　我們來(lái)到果園里，看到( )。 　　2.投影，出示語(yǔ)段： 　　果園里各種果樹果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色! 　　3.你從哪里感受到果園里果實(shí)累累? 　?、儆谩耙弧眲澇鼍唧w描寫果實(shí)累累的句子。 　?、诜磸?fù)研讀，體會(huì)感受到顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大。 　　4.小結(jié)寫法：這是一個(gè)總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大來(lái)描繪出果實(shí)累累的迷人景色，并運(yùn)用了比喻、擬人的寫作手法。 　　5.仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實(shí)累累的景象"。 　?、傧奶旃麍@里會(huì)有哪些水果? 　　②選擇一種水果加以描述。(相互交流、評(píng)議、拓展思路) 　　③按總分段式寫一個(gè)語(yǔ)段。 　　三、作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。 第三課時(shí) 　　一、學(xué)習(xí)第3段。 　　1.輕聲讀第3段，思考：離開果園，"我們"來(lái)到什么地方?舉目眺望，又看到了什么? 　　2.這一段作者是按什么順序來(lái)寫的?用"。。。。"圈出方位詞。 　　3.激發(fā)興趣：北京城各個(gè)方位所展示的景色都十分美麗。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛(ài)的一個(gè)方位認(rèn)真研讀，感受它的自然美。 　　(第4、5、6自然段可根據(jù)學(xué)生的選讀隨機(jī)安排) 　　4.有感情地朗讀第3段，說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。 　　二、背誦第3段。 　　1.回顧第3段內(nèi)容，完成(作業(yè)本)第7題的"來(lái)到萬(wàn)春亭"。 　　2.試背。記住要點(diǎn)(朝西望……向南望……往東看……) 　　以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著背誦。 　　3.指名學(xué)生分自然段背--齊背。 　　三、作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第2、6(1)(2)、7題。