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1、
閱讀訓練2 三顧茅廬
劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮,誠心誠意地邀請他出山,輔助自己實現統(tǒng)一中國的大業(yè),但都沒有見著。
冬去春來,劉備決定第三次到隆中去,可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道:“這次用不著大哥親自去。他如果不來,我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說:“你一點兒也不懂得尊重人才,這次你就不要去了!”張飛答應不再無禮,兄弟三人才一起上路。
他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈見底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備
2、就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進去,恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個身,又朝里睡著了。又等了一個時辰,諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂,同諸葛亮見面。
諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢,提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。
諸葛亮出山后,劉備把他當做自己的老師,兩人同桌吃飯,同榻睡覺,一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說:“我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣??!”
1.聯(lián)系上下文,寫出詞語的意
3、思。
⑴三顧茅廬:
⑵蜿 蜒:
⑶茅塞頓開:
2.分析下面比喻句。
⑴他們來到隆中,
4、只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時機騰飛的臥龍。
這句話把 比作 。
⑵我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣??!
這句話把 比作 。
3.讀文章,完成練習。
⑴這篇文章選自古典名著《 》,作者是 。
⑵劉備拜訪諸葛亮的目的是
5、
⑶課文第 自然段具體地寫出了劉備第三次拜訪諸葛亮的經過。
第二自然段寫
第三自然段寫
我們從文中“ ”“ ”“ ”“ ”等詞語,可以體會出劉備重視人才的特點。
第四自然段寫 ,從中表現出諸葛亮是 的一個人。
⑷最后一個自然段寫