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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《植物》教案 北師大版 本單元以“植物”為題，編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文、一個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地設(shè)計(jì)了書(shū)寫(xiě)言字旁的字、積累3個(gè)常用偏旁，抄寫(xiě)10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，選詞造句，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答，扮演老樹(shù)講故事，寫(xiě)種子的觀(guān)察記錄等?！敖痂€匙”提示了背誦詩(shī)歌時(shí)按自己的想象加上動(dòng)作的方法。 在上一單元，學(xué)生感受了春天的美麗，培養(yǎng)了熱愛(ài)，親近大自然的情景。本單元以“植物”為主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增加學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的了解，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。通過(guò)兩首詩(shī)歌的朗誦，學(xué)生還可以進(jìn)一步聯(lián)系展開(kāi)想象，在獲得初步的情感體驗(yàn)后加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，填寫(xiě)種子的觀(guān)察記錄可以培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽探究和注重實(shí)證的科學(xué)精神。 教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹(shù)的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語(yǔ)文天地。 教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字30個(gè)，寫(xiě)字13個(gè)。 2．熟練的用學(xué)過(guò)的認(rèn)字法認(rèn)字，檢查和交流偏旁表。 3．練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句，注意問(wèn)號(hào)和句號(hào)。 4．能背誦《老樹(shù)的故事》，為老樹(shù)續(xù)編故事。 教學(xué)重點(diǎn)：1。識(shí)字、寫(xiě)字。 2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹(shù)的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)編老樹(shù)的故事。 學(xué)習(xí)方法：合作、探究。 教學(xué)時(shí)間：6課時(shí) 老樹(shù)的故事 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，理解課文的內(nèi)容，為老樹(shù)續(xù)編故事。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：為老樹(shù)續(xù)編故事。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《老樹(shù)的故事》。 二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。 1． 聽(tīng)課文錄音。要求學(xué)生聽(tīng)清字音。 2． 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。說(shuō)一說(shuō)：（1）你怎么知道這是一課老樹(shù)？ （2）老樹(shù)為什么笑？ （3）什么樣的小鳥(niǎo)在老樹(shù)上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。 4． 小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 5． 推薦讀的最好得到前面讀。 6． 齊讀課文。 三． 認(rèn)識(shí)生字。 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。 1． 請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。 2． 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰(shuí)交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。 4． 討論交流，說(shuō)說(shuō)自己記生字的好方法。 5． 出示有生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字掌握情況。 四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 齊讀課文。 2． 提問(wèn)小朋友對(duì)老樹(shù)說(shuō)些什么？ 3． 討論：這些身穿禮服的音樂(lè)家的“這些”指的是什么？ 4． 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：為老樹(shù)編故事。 五． 背誦課文。 1． 自己試背課文。 2． “開(kāi)火車(chē)”背誦課文，一人背一節(jié)。 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 老樹(shù)的故事 這 百 嗎 身 安 談 禮 服 音 樂(lè) 告 訴 吧 所 童 教學(xué)回顧： 第二課時(shí) 老樹(shù)的故事 教學(xué)目標(biāo)：寫(xiě)字 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課 1． 指名背誦《老樹(shù)的故事》。 2． 出示有生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。 這些 百歲 身穿 安家 談話(huà) 禮服 音樂(lè) 告訴 所有 童話(huà) 3． 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 二． 學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來(lái) 2．齊讀生字。 3． 觀(guān)察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。 4． 示范寫(xiě)“老、歲”。 5． 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫(xiě)。 6． 交流看誰(shuí)寫(xiě)得好。 三． 課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)字情況進(jìn)行總結(jié)。 四． 教學(xué)回顧： 五． 板書(shū)設(shè)計(jì)： 老樹(shù)的故事 老 故 百 歲 安 家 來(lái) 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一粒種子。 二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1． 聽(tīng)錄音。 2． 看一看，課文有幾個(gè)自然段。 3． 一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。 4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 5． 我愿當(dāng)小老師。 6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰(shuí)做朋友？ 7． 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。 8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。 三． 在讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 指名讀課文。 2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？ 3． 聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。 4． 再讀課文。 四． 鞏固練習(xí) 看誰(shuí)讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！ 教學(xué)回顧： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一粒種子 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)字 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰(shuí)能把這篇課文讀一遍？ 指名讀詞語(yǔ)： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 二：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 1．出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光 2．齊讀生字。 3．指導(dǎo)寫(xiě)“渴”（1）師先示范筆順。 （2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？ （3）請(qǐng)學(xué)生在書(shū)桌上用手指邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順后描紅。 4．同樣方法自己學(xué)寫(xiě)“喝”，說(shuō)說(shuō)“喝”為什么是口子旁? 5．其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫(xiě)。 三．總結(jié)評(píng)比。評(píng)出寫(xiě)得較好的學(xué)生表?yè)P(yáng)。 四．教學(xué)回顧： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一粒種子 渴 喝 聲 音 趕 光 第五課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會(huì)寫(xiě)的字。練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)： 想一想、填一填。 王+元=玩 立+日= 走+干= 門(mén)+日= 二．學(xué)習(xí)新課： 1．抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫(xiě)。 2．選詞造句。 熱鬧 光明 趕快 高興 童話(huà) 暖和 音樂(lè) 口渴 （1） 先讀一讀。 （2） 學(xué)生選一個(gè)詞語(yǔ)造句后組內(nèi)交流。 （3） 選舉代表班上交流。 （4） 有基礎(chǔ)的學(xué)生寫(xiě)在本上。 3．練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答 外面有什么聲音？ 。 外面是什么樣的？ 。 ？ 。 方法：同桌練習(xí)問(wèn)答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。 師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)話(huà)后面用“？”，回答完了用“?！?。學(xué)生連寫(xiě)一寫(xiě)。 三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)回顧： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 童話(huà)：我喜歡聽(tīng)童話(huà)故事。 第六課時(shí) 語(yǔ)文天地 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)植物的幾個(gè)主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象，用手勢(shì)配合朗讀。 觀(guān)察種子發(fā)芽經(jīng)過(guò)，寫(xiě)觀(guān)察記錄。 教具準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)：用“高興”說(shuō)一句話(huà)。 二．自讀詩(shī)歌并了解一些有關(guān)植物的知識(shí)。 1． 學(xué)生字讀詩(shī)歌。 2． 說(shuō)一說(shuō)“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？ 3． 觀(guān)察圖了解植物的一般知識(shí)。認(rèn)識(shí) 根 莖（藤）葉 花 果實(shí)（西瓜） 種子（瓜子） 三．學(xué)習(xí)加動(dòng)作朗誦。 1． 朗誦“老樹(shù)的故事”，邊讀邊加動(dòng)作。 2． 指名到前面表演。 3． 練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動(dòng)作。 四．綜合活動(dòng)：種植種子并寫(xiě)觀(guān)察記錄。 日期 活動(dòng) 變化 要求學(xué)生天天觀(guān)察，沒(méi)有變化的可以不記，有變化在記。 活動(dòng)總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一首唱不完的歌 根 莖（藤）葉 花 果實(shí)（西瓜） 種子（瓜子） 課后小結(jié)： 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（一）1 有趣的漢字教案2 語(yǔ)文S版 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“爺、桌”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“用、元”等8個(gè)生字。識(shí)記新偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。 4.圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 感受漢字的有趣性，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.掌握本課生字，識(shí)記新偏旁。 2.了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。 ［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、啟發(fā)式提問(wèn)，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道大自然中有哪些有趣的事物呢？ 預(yù)設(shè)：食人花、變色的蟲(chóng)子、引路的蜜蜂…… 師：是啊，不僅大自然中有許多有趣的事物，我們的漢字也非常有趣呢。（板書(shū)：有趣的漢字）漢字到底如何有趣，讀讀課文你就知道了。二、初讀課文，合作識(shí)字 1.生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音將字音讀準(zhǔn)確。 2.對(duì)照生字表，圈出文中生字，多讀兩遍。 3.同桌交流，互相指讀生字，糾正字音。 4.數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)上自然段序號(hào)。 5.教師利用生字卡片檢查識(shí)字情況。 （1）開(kāi)火車(chē)讀，輪讀。其他同學(xué)正音。 （2）教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 （“示”，翹舌音，讀ｓｈ?！靶荨弊xｘｉū，不讀ｘｉōｕ。） （3）通過(guò)做游戲的方式鞏固。1.我是拼寫(xiě)小能手。 〖=D2(〗ɡǔ ｄｉ〖=〗ｙǒｕｙｎɡ有 〖=D2(〗ｘｉěｚ〖=〗〖=D2(〗ｙye〖=〗三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)理解 過(guò)渡：那么漢字到底怎樣有趣呢，下面我們就一起學(xué)習(xí)課文。 1.自由朗讀課文第1自然段。 （1）（出示課文第一幅插圖）請(qǐng)你觀(guān)察這幅圖，說(shuō)說(shuō)爺爺在做什么？ （2）元元覺(jué)得爺爺寫(xiě)古代的“鳥(niǎo)”字像什么？（像畫(huà)畫(huà)兒） 2.老師范讀第2自然段中爺爺?shù)脑?huà)。 （1）這一自然段主要講的是什么？（開(kāi)始，人們只會(huì)用圖畫(huà)表示事物。）2.連一連，組成新字。 口卩() 宀與() 冖子() 鳥(niǎo)(鳴)（2）教師出示“山、羊”的象形字圖片。 古人用什么來(lái)表示“山、羊”的？（畫(huà)一座山、畫(huà)個(gè)羊頭） （3）你們還知道哪些“用圖畫(huà)表示事物”的字？（學(xué)生自由發(fā)言） 3.指名讀第3自然段中元元的話(huà)，了解會(huì)意字的造字規(guī)律。 （1）通過(guò)讀、議，使學(xué)生知道當(dāng)有些意思畫(huà)不出來(lái)的時(shí)候，古人就把兩個(gè)字合在一起，造出一個(gè)新字。 “口”和“鳥(niǎo)”合在一起表示什么？（鳥(niǎo)叫）是什么字？（鳴） 那“木”和“亻”呢？（表示人靠在樹(shù)邊休息，是“休”字） （2）小游戲（找朋友）。 4.有感情地自由朗讀課文，感知漢字造字方法的趣味性。3.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 （1）開(kāi)始，人們只會(huì)用()表示事物。 （2）古代人把兩個(gè)字()，就造出()來(lái)了。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.學(xué)習(xí)4個(gè)新偏旁。 區(qū)分“冖”和“宀”。 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“代、字、寫(xiě)、爺”等字。 代：第四筆是“”，不要寫(xiě)成“乚”。 寫(xiě)：“冖”不宜太大，第四筆“”寫(xiě)直寫(xiě)正。 字:最后一筆收筆時(shí)向橫中線(xiàn)靠攏。 爺：上部是“父”，撇捺要舒展，蓋住下面的“”。4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。 寫(xiě) 字 ［教學(xué)反思］ 本文是一篇對(duì)話(huà)式的文章，語(yǔ)言生動(dòng)形象，淺顯易懂。開(kāi)始伊始，我通過(guò)簡(jiǎn)單的談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解漢字、認(rèn)識(shí)漢字的興趣。第2、3自然段主要介紹了兩種造字方法，學(xué)生對(duì)于這兩部分的理解可能有一定的難度。所以，我通過(guò)分段式教學(xué)，讓學(xué)生邊讀邊分析，理解每個(gè)自然段的基本內(nèi)容，從而了解古人造字的兩種基本方法，感受漢字的有趣性。識(shí)字是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我主要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)新偏旁的基礎(chǔ)上識(shí)字、寫(xiě)字。并對(duì)重點(diǎn)難寫(xiě)字進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生都能較好地掌握。