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2019-2020年湘教版美術(shù)四下《妙筆生花》教案 教學程序 教學活動 媒體運用 中國名家花鳥畫欣賞，使學生對中國畫花卉有一個初步的印象，并向?qū)W生進行評析 欣賞活動。激發(fā)學生的繪畫興趣。 名家花鳥畫的展示 教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強調(diào)隨意幾 筆)，使學生更直觀地了解畫 法。并感受到學中國畫并不是很難的事，增強學生信心 觀察活動。學生仔細觀察教師示范，為嘗試繪畫做準備。 繪畫步驟，各種用筆的 演示 請幾位學生上臺，通過剛才的觀察，試畫一幅。其他學生在下面自己試畫嘗試活動。學生通過觀察自己嘗試繪畫，親身感受一下繪畫的樂趣。 教師對學生的作品進行講評，指出不足，發(fā)揚優(yōu)點練習活動。教師再次具體講解繪畫步驟，學生在具體步驟的指導下再次進行練習。 教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟并板書 1．用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆 2．淡墨中鋒畫枝 3．淡墨側(cè)鋒添葉 4．濃墨中鋒畫蘊含蕊、葉筋 再欣賞活動。學生通過觀察媒體的演示其他花卉的不同畫法，學習花卉的其他畫法。 其他花卉畫法的演示 學生自己練習 　 作業(yè)要求 教師用多媒體展示其他不同畫法的花卉，并簡單示范，使學生掌握不同的畫法學生再次進行綜合創(chuàng)作活動。學生靈活運用所學的繪畫知識，進行自由創(chuàng)作繪畫?！? 教師對學生作業(yè)進行點評活動。教師對學生的繪畫進行講評，學生自己對自己的繪畫進行自評或互評。 　 附送： 2019-2020年湘教版美術(shù)四下《恐龍世界》教學設(shè)計 教學目標 ： 1.一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。 2.在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。 3.在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。 教學重點： 抓住恐龍的形象特征，并畫出來。 教學難點： 通過細致深入的了解、想像作畫。 教學過程： 第一課時 一、情境導入 1.觀看影片《恐龍世界》 師：在距今2億到7千萬年的時候，我們的地球上生活著一個龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，是名符其實的霸主，他們是……？（恐龍）那現(xiàn)在就讓我們回到恐龍的世界去看看它們的生活。仔細觀察恐龍生活的環(huán)境及恐龍的特點。 2.板書課題。 二、觀察了解 通過觀看并結(jié)合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的生活環(huán)境，種類、體貌結(jié)構(gòu)及特征。 1.提問：通過剛才的欣賞，誰能說說恐龍生活的環(huán)境是什么樣子的？ 2.教師小結(jié)： 在那個時候，地球的氣候溫暖濕潤，遍地都是茂密的樹林，還有清澈的河流和海洋，那里居住著各種各樣的恐龍，你們知道恐龍有哪些種類嗎？ 3.教師小結(jié)： 恐龍的種類很多，科學家們根據(jù)它們骨胳化石的形狀，把它們分成兩大類，一類叫做鳥龍類，一類叫做蜥龍類?？铸堄性谔焐巷w的，有在水里游的，有在陸上爬的。陸地恐龍都是由五個大的部分組成，誰能說說是哪些部分？但是不同的恐龍每個部分都有各自不同的特征，讓我們來看看這些恐龍有哪些特別之處。 三、方法指導 1.展示恐龍圖片，觀察分析恐龍的特點。 2.師生共同概括：不同種類恐龍的不同特點。陸地上的恐龍的特點。 3.現(xiàn)在老師要考考大家，猜猜這些影子分別是哪些恐龍？（生回答）真不錯，我們可以根據(jù)它們獨有的特征猜出它們，所以在畫恐龍的時候要抓住它每個部分獨特的地方。（教師示范畫劍龍） 四、對比分析 出示兩幅學生作品，提問：你更喜歡哪一幅？為什么？ 引導學生通過對比了解構(gòu)圖，遮擋的方法及細節(jié)和背景的處理。 五、自有表現(xiàn) 1.欣賞學生作品。 老師這里還為大家準備一些優(yōu)秀的學生作品，一起來看看。 2.自由創(chuàng)作，提出作業(yè)要求。 因為環(huán)境的惡化使恐龍在六千多萬年前就滅絕了，我們剛看到的圖片資料都是畫家通過觀察化石畫出來的，我們也來畫一畫自己想像中的恐龍世界好嗎？ 六、課外延伸 在神秘的恐龍世界里還有很多值得我們了解的知識，只要大家樂于探索和發(fā)現(xiàn)，一定會得到更多的收獲！