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2019-2020年人教版一下教案 《兩位數(shù)減一位數(shù)和 整十?dāng)?shù)》WORD教案 1 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力： 通過觀察、操作和自主探索，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 2.過程與方法： 通過擺擺、算一算待方法，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的角度提現(xiàn)問題、理解題、解決問題，體驗(yàn)問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)同學(xué)們自主探究的能力。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)際的操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系。體驗(yàn)獨(dú)立探究的成就感以及合作學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，探究算法 （一）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位） 1.提出問題 （1）出示情境圖1根據(jù)信息提出問題。 （2）根據(jù)解決問題需要列出35－2和35－20兩個(gè)減法算式。 2.解決問題 （1）根據(jù)算式，獨(dú)立探究解決的辦法。 （2）上臺(tái)展示解決的辦法。 （3）對(duì)比練習(xí)：課本P68做一做。 （二）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（退位） 1.提出問題 出示情境圖2：利用例1的情境圖所提供的一個(gè)條件和一個(gè)小朋友已有的錢數(shù)提出一個(gè)問題。 2.解決問題 （1）得出算式：36－8=？，同桌探究算法。 （2）交流不同的算法。注意呈現(xiàn)方法的多樣化。 二、小結(jié)方法。 三、提高，練習(xí)鞏固 利用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。課本P68做一做。 四、實(shí)際運(yùn)用 1.利用例1提供的圖片，同桌合作，每人再提出一個(gè)問題，相互解決。 2.集體交流。 五、課后小結(jié) （略） 附送： 2019-2020年人教版一下教案 《兩位數(shù)減一位數(shù)和 整十?dāng)?shù)（不退位減） 》WORD教案3 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動(dòng)探索知識(shí)的精神。 教學(xué)過程： 一、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖 1、貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？ （貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格） 貨架上的小朋友在說什么？（兩個(gè)小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個(gè)大象的玩具，右過的小朋友………… 2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？ （可以用減法算一算） 3、結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：35-2= 35-20= 4、同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。 （學(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。） 5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 35-2=33，35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。 6、根據(jù)上面擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法。 二、練習(xí)： 1、做一做第1題 2、練習(xí)十二第1、2、4題 三、小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？