《2019年(秋)一年級科學上冊 第13課 水變咸了教案2 青島版六三制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)一年級科學上冊 第13課 水變咸了教案2 青島版六三制.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)一年級科學上冊 第13課 水變咸了教案2 青島版六三制 教學目標： 1、知道什么是溶解現(xiàn)象。 2、在教師指導下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化。 3、養(yǎng)成細致觀察的習慣，能對食鹽、白糖在水中的溶解現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。 4、了解溶解在生活的應用。 教學重點：知道什么是溶解現(xiàn)象。 教學難點：在教師指導下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化。 教學準備：食鹽、白糖、勺子、筷子。 教學過程： 一、把食鹽放到水里，有什么發(fā)現(xiàn)？ 1、提出活動指向：把食鹽放到水里，它會發(fā)生怎樣的變化？ 2、學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行猜測。 3、在教師的指導下，設計實驗方法并進行交流。 提示學生實驗和觀察的方法： （1）取一小勺食鹽，觀察食鹽是什么樣子的。 （2）將一勺食鹽放進盛水的玻璃杯里，觀察食鹽剛放進水里時發(fā)生了什么變化。 （3）攪拌后，靜置一會兒，觀察現(xiàn)象。 4、學生進行實驗，觀察食鹽在水里變化。 5、交流總結(jié)食鹽在水里的變化：食鹽顆粒在水里看不見了，我們就說食鹽溶解了。 二、把白糖放到水里，有什么發(fā)現(xiàn)？ 1、談話：用同樣的方法把白糖放進水里，會有什么發(fā)現(xiàn)？說說你的想法。 2、學生觀察白糖顆粒，提出猜想，設計實驗方案。 3、學生進行實驗，觀察現(xiàn)象。 4、交流思考白糖在水里是怎樣變化的。 5、師生總結(jié)：食鹽、白糖在水里看不見了，我們就說食鹽、白糖溶解了。 三、把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，每天觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生進行猜想。 帶著這些問題回家做一做，記一記。 每天觀察食鹽水的變化，將觀察到的結(jié)果填到《科學學生活動手冊》。 板書設計： 《水變咸了》 食鹽、白糖在水里看不見了，我們就說食鹽、白糖溶解了。 附送： 2019年(秋)一年級科學上冊 第15課 放大鏡教案1 青島版六三制 教學目標： 1、知道用肉眼觀察和使用放大鏡觀察效果的不同。 2、在教師的指導下掌握放大鏡的使用方法；能用語言初步描述使用放大鏡觀察與肉眼觀察效果的不同。 3、樂于表達、講述自己在體檢活動中的感受；愿意傾聽、分享他人的信息。 4、了解使用工具可以給人類生活帶來便利。 教學重點：在教師的指導下掌握放大鏡的使用方法。 教學難點：能用語言初步描述使用放大鏡觀察與肉眼觀察效果的不同。 教學準備：放大鏡。 教學過程： 一、問題與猜測。 1、教師提出問題：同學們能看清自己的指紋或葉子上的葉脈嗎？ 2、以小組為單位，學生進行觀察。 3、以小組為單位，學生之間相互交流所觀察物體的形狀。 4、交流觀察時的感受，提出問題：怎樣才能觀察得更清楚呢？ 5、得出結(jié)論：利用放大鏡可以觀察得更清楚。 二、探究與實踐。 （一）認識放大鏡。 1、以小組為單位對放大鏡進行觀察。 2、說一說放大鏡由哪幾部分組成。 3、用手觸摸放大鏡的鏡片，找找與普通鏡片有什么不同。 4、教師對學生的回答進行評價、補充。 （二）使用放大鏡。 1、組內(nèi)討論放大鏡的使用方法。 2、閱讀教科書中“方法指導”的內(nèi)容，學習放大鏡的使用方法。 3、小組內(nèi)利用放大鏡觀察物體，在這個過程中掌握放大鏡的使用方法。 4、組內(nèi)交流使用放大鏡前后觀察效果有什么不同。 5、教師對學生的觀察結(jié)論進行補充、總結(jié)。 三、拓展與創(chuàng)新。 找一找，放大鏡在生活中的應用。 展示放大鏡在不同領域應用的圖片。 板書設計： 《放大鏡》 放大鏡的組成：鏡框 鏡片 鏡柄