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2019年(秋)一年級語文上冊 ai ei ui教案2 長春版 教學目標： 1、認識復韻母。學會ai.ei.ui三個復韻母的音和它們的四聲， 2、認清字母的形，讀準音，給音節(jié)正確的標調。 3、正確書寫三個音節(jié)。 教學重點、難點： 學會ai.ei.ui三個復韻母的音和它們的四聲 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、復習導入 同學們，我們在“拼音王國”認識了許多的拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。他們說：一（四）班的小朋友上課表現(xiàn)最棒了，所以一定要來看看大家。（師：同學們，你們說一（四）班的小朋友棒不棒？生：棒！師：嗯，你看，大家都做的端端正正、規(guī)規(guī)矩矩的，確實可棒了！來，我們別讓朋友們等急了，趕快和他們打個招呼吧。）（出示幻燈片1）同學們一起喊出他們的名字。（小朋友們真棒） 這群字母朋友還有一個共同的名字，你們知道叫什么嗎？（單韻母）他們的本事可大了，他們不僅可以和聲母組成音節(jié)，aoe還可以自成音節(jié)，更有趣的還在這兒呢！同學們看，（出示課件）他們兩個兩個組合在一起，組合在一起后，他們就有了一個新的名字，叫做復韻母。（板書：復韻母）今天我們就來學習三個復韻母。 瞧，這幾位老朋友還托我?guī)Я它c禮物來，讓我獎給學習認真、勤動腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎？老師希望全班小朋友都能成為愛動腦筋的好孩子。 二、教學ai-aieiui 1、 教學ai 首先老師想請兩個小朋友上來表演一個動作，其他小朋友猜猜，看他倆在干什么？（請一高一矮兩個同學上來，背靠著背，頭挨著頭。） 生：比高矮，他們。。。。。。。。。。（這位小朋友觀察的真仔細） （出示課件）同學們看，這個挨著的挨，高矮的矮去掉聲調就是我們今天學習的第一個復韻母，這個復韻母怎么讀呢？有小朋友知道嗎？（學生舉手） 師：請你讀一讀。（讀的真棒） 師(指導讀): 讀ai時，口型是要變化的,先張大嘴巴發(fā)第一個字母a的音，再慢慢滑向第二個字母i，讀的快一點兒，就是ai──aiai。同學們跟老師一起讀一讀（先慢后快）。 教順口溜（出示課件）：a在前，i在后，挨在一起aiaiai（師范讀，生模仿） 師:同學們，會讀了嗎？ 生：會了 師：那好，老師請兩個小組來開火車比賽讀，看誰的小火車開的好。（開火車讀）（小火車開的真不錯） 同學們，去掉聲調小帽的ai我們會讀了，可是如果我們給他們加上聲調小帽（四聲），你們會讀嗎？（同學們迫不及待的讀） 師：別急別急，聲調小帽標在哪兒?。客瑢W們，你們知道嗎？（不知道） 那我們還是請單韻母六兄弟來告訴你吧！歡迎六兄弟上場。(課件展示六個單韻母) 老師講故事：單韻母媽媽呀有六個孩子。老大是a，老二是o，老三是e，老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是i和u，老六是。他們經常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調號。他還送了一首標調歌給我們呢？（課件演示） 有 ɑ在，把帽戴， ɑ要不在 o e 戴， 要是 i u 一起來， 誰在后邊給誰戴 （i ,u是一對雙胞胎，很難分清誰是老大誰是老二，所以就干脆把聲調直接標在了后面那個字母兄弟頭上了。） 師：現(xiàn)在我們知道ai的聲調標在誰的頭上了嗎？（標在a的頭上）（出示課件） 同學們一起讀一讀（兩遍） 師帶讀：（挨，挨著的挨，挨，挨打的挨，矮，高矮的矮，愛，媽媽愛我，我愛媽媽的愛。）（讀的不錯） 剛才我們學習了復韻母ai的許多知識，大家學得又快又好。下面我們一起輕松輕松，小朋友們，幼兒園里學過的兒歌《拔蘿卜》（出示課件），還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來唱唱這首歌吧！ （出示課件） 聽唱《拔蘿卜》 2、學習ei 小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個復韻母。出示課件：ei（出示課件） 誰能在圖中找到ei(古樹和斧頭) 師：嗯，小朋友們真棒！那有誰會讀嗎？（指名讀）誰來說說，讀這個音的時候，先讀什么的音再讀什么的音啊?(喊小朋友說再示范讀。) 師(指導讀):嗯，這位同學說的不錯，讀這個音，口型也是要變化的，讀這個音的時候，先發(fā)e的音，再發(fā)i的音，讀得快一點兒就是ei。師示范并帶讀。 （出示課件）加上順口溜帶讀。（e在前，i在后，用力砍樹ei ei ei，拔蘿卜呀──ei、ei、ei,齊心協(xié)力──ei、ei、ei，加油干哪──ei、ei、ei） 同學們的ei已經讀的非常棒了，那哪位小朋友最聰明，知道ei的聲調應該標在誰的頭上嗎？（指名說） 復習標調歌，引導學生標調（出示課件） 師：調已經標好了，那我們一起讀一讀吧！ 齊讀，分大組比賽讀。 3、學習復韻母ui 師：剛才我們已經學習了兩個復韻母寶寶ai和ei，現(xiàn)在我們來認識最后一個復韻母寶寶ui，這個復韻母寶寶呀，非常的調皮！他跟我們玩起了捉迷藏，小朋友們能在小姐姐的身上找到他嗎？（他躲在小姐姐的圍巾里，小姐姐脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。） 小朋友們觀察的真仔細。 師：有誰知道怎么讀嗎？（指名讀）誰又來說說怎么發(fā)音呢？（學生說） 師指導發(fā)音方法：在讀ui時先發(fā)u的音，再過渡到發(fā)i的音，中間氣不斷。（師帶讀） 指名小老師帶讀，男女同學比賽讀。 師：想想要給ui標上聲調該標在誰的頭上呢？（啟發(fā)學生想）（有 ɑ在，把帽戴， ɑ要不在 o e 戴，要是 i u 一起來，誰在后邊給誰戴。） 出示ui的四聲，（講解）強調調號標在i上，但上面的點要去掉。（齊讀四聲） 小結：同學們，在我們生活中有許多含有ai、ei、ui的音，只有你們細心找找，一定會有很大的發(fā)現(xiàn)的。 三、學習aieiui的書寫 這三個復韻母寶寶在外面玩著玩著，玩累了，想讓你們把他們寫到拼音格里休息一會，可是，怎樣才能把他們寫好呢？ 同學們仔細觀察一下這三個復韻母的寫法，看我們寫的時候要注意些什么？ 教師講解書寫時的注意事項： ①音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊、勻稱； ②按順序寫完一個音節(jié)的每個字母后再標調號； ③要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。 下面老師在黑板上書寫，請小朋友拿出練習本學著老師的樣在本子上每個寫兩個。 2、比較3個復韻母的異同 孩子們，你們在寫的時候還有些什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （都有i，前兩個聲調標在前，后一個聲調表在后。） 四、鞏固練習。 1、同學們，通過這節(jié)課的學習，你又認識了哪些韻母朋友?。砍樽x韻母卡片。 2、讀順口溜。 五、作業(yè) 1、練讀復韻母。 2、抄寫aieiui及四聲。 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 an en in un n 1教案 教科版 教學目標： 1.學會復韻母an en in un n 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，練習直呼音節(jié)和音節(jié)詞。學會整體認讀音節(jié)yin yun yuan. 2.認識4個詞語“藍天、白云、草原、森林”，會寫“云”，認識新筆畫撇折。 教學重點： 學會復韻母an en in un n，整體認讀音節(jié)yin yun yuan . 教學難點： 認識4個詞語“藍天、白云、草原、森林”，會寫“云”，認識新筆畫撇折。 教學安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、激趣導入，學習新課： 　　 1.自由讀兒歌，圈出課文中變色的音節(jié)。 　　 2.教師范讀5個前鼻韻母。 3.學生讀。 4.出示卡片，打亂順序讀。 　　 5.指導書寫。 二、鞏固練習： 1.練習5個前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)及音節(jié)詞。 2.學生練習用音節(jié)詞說話。 3.小結：說說上兩點的省略規(guī)則。 4.熟讀后檢查。 三、回歸課文 再讀兒歌，熟記要求同學們會認的字。 板書設計： an en in un n 第二課時 一、復習 yu r y zi ji r 二、新課 1.學習整體認讀音節(jié)yin yun yuan . 觀察比較：in、un 與yin 、yun的不同。 2.練習yin yun yuan的四聲。 3.認識四個詞語。 （1）讀兒歌，找出“藍天、白云、草原、森林” （2）自主識字 （3）指名讀（出示卡片） 4.出示圖片，加深詞語的理解和記憶。 5.指導書寫“云”，認識筆畫撇折。 三、鞏固練習 1.讀音節(jié)詞。 2.書寫整體認讀音節(jié)yin yun yuan 板書設計： yin yun yuan yn