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2019-2020年小語六年級下冊語文園地八說課 余杭區(qū)實驗小學(xué) 沈海燕 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動思維、大膽想象的能力。 　　　2．區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。 　　　3．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。 　　　4．培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來。 　　　5．能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。 　　教學(xué)重點、難點： 　　　進行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。 　　教具準(zhǔn)備： 　　　識字卡片；自己設(shè)計的橋（圖或?qū)嵨铮?，課件，實物投影儀。 　　教學(xué)課時：2課時?！? 第一課時 　教學(xué)目標(biāo)： 　　 1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動思維、大膽想象的能力。 　　　2．區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。 　　　3．能正確、流利地朗讀短文。 　教具準(zhǔn)備：識字卡片。 　教學(xué)過程： 　一、我的發(fā)現(xiàn)： 1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們的漢字中埋藏著一個又一個的奧秘。誰能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，誰就會在漢字的海洋里收獲更多！想進去探秘嗎？ 　　2．自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。資料1 　　3．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，像這樣兩個字加起來，變成了另一個字。這種識字的方法我們叫“加一加”。資料2 　　如：“千”和“口”合起來是“舌”； 　　“舌”和“甘”合起來是“甜”； 　　“土”和“里”合起來是“埋”； 　　…　… 　　4．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。 　　5．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。 6、想一想“加一加”的識字方法，我們在哪些字中用過？ 7、知道了“加一加”的識字方法，你又想到了可能還會有哪些識字方法？ （減一減、換一換……）資料3、資料4 8、用一用：推 找 海 咸 精 資料5 你分別用什么方法記住它們？ 9、 師小結(jié)：以后當(dāng)我們遇到生字時，我們可以用這些方法去記住它們。 10、用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。 　二、日積月累： 　　1．我會填。 　?、伲ǔ鍪菊n件）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。 　　②．選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ā　。├铩? 　　③．集體訂正。 　?、埽?dāng)U展練習(xí)。資料6 　　坐　座　　　　圓　園　　　　　聲　生　 　?。ā　。┪弧　」ā　。　　W(xué)（　　） 　　請（　?。　。ā　。┬巍　。ā　。┎? 清（ ）（ ）（ ） 晴（ ）（ ）（ ） 睛（ ）（ ）（ ） 　　2．我會讀。 　?、伲宰x短文，了解短文主要寫了什么？ 　?、冢〗M合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利?！? 　?、郏该x，并說說這臺機器有什么用處。 《我想發(fā)明的機器》那是一臺怎樣的機器？ 板書： 我想發(fā)明的機器： 當(dāng)臺風(fēng)刮來時…… 當(dāng)雷雨來臨時…… 在炎熱的夏天…… 在寒冷的冬天…… 　　④．說說自己讀了短文后的感受。 第二課時 　教學(xué)目標(biāo)：1、溫習(xí)《我想發(fā)明的機器》一文的寫作結(jié)構(gòu)，能大方、清楚、有條理地把小組設(shè)計的《未來的橋》介紹給大家。 2、能充分發(fā)揮想象，看圖講故事。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志向。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)想、團結(jié)協(xié)作、勇于展示的學(xué)習(xí)品德。 　教具準(zhǔn)備：課件，實物投影儀，學(xué)生事先設(shè)計的橋的圖畫或?qū)嵨铩? 　教學(xué)過程： 　一．口語交際《未來的橋》 1、欣賞各種各樣的橋。資料：橋 　　2．未來的橋會是什么樣的呢？ 師將生的回答歸類： 板書： 未來的橋的外形：像彩虹 會變色 花瓣形…… 未來的橋的功能：能升降，當(dāng)……時候…… 吸收太陽能，在……的時候…… 會變寬，當(dāng)……時候…… 　　3．引出課題：未來的橋。 　 4、小組交流。 　?、?、四人小組合作，設(shè)計你們心目中的未來的橋。準(zhǔn)備展示解說。 ②、分組展示自己設(shè)計的橋。 　　③、全班交流（用實物投影展示）。 　　5． 評一評：誰設(shè)計的橋最好？為什么？ 　　6、拓展、延伸。 　　小朋友們真聰明，設(shè)計的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計出具有特殊用途的橋。 二、展示臺 　　1．認(rèn)真看圖，了解圖意。資料7 　　2．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？ 　　3．請學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法） 　　4．討論撈皮球的方法。 　?、伲畬W(xué)生介紹自己的方法。 　?、冢〗M討論：誰的方法能把皮球撈上來？ 　　③．學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。 　　5．編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學(xué)聽。 　　小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細，并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力　，就一定能克服困難。 附送： 2019-2020年嶺南版小學(xué)美術(shù)三年級上（第五冊）全套教案教學(xué)設(shè)計 一、 全冊教學(xué)要求： 1、 重點：形、色、責(zé)感、對比與和諧對稱與均衡的組合設(shè)計、裝飾與欣賞。 2、 側(cè)重探索美術(shù)與身邊事物相連系的活動能力（創(chuàng)作、表演、展示、發(fā)展）。 二、 教學(xué)課時安排： 1、 繪畫（15）課時 2、 欣賞（2）課時 3、 設(shè)計（4）課時 4、 校本課程（4）課時 三、 教學(xué)方法： 1、 做到豐富多樣、靈活有趨趣。 2、 要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使他們生動活波地學(xué)習(xí)、大膽地進行創(chuàng)新和發(fā)展個性，教師加強示范，充分利用課件和多媒體等教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。 四、 教學(xué)進度表： 周次 課題 課前準(zhǔn)備 課時 第一周 1、 各式個樣的民居 2、 走近現(xiàn)代建筑 1、 課件 2、 實物投影機 1 第二周 3、肚子里的故事 1、 童話故事 2、 課件 1 第三周 4、巨人和小矮人歷險記 1、 教師的范畫 2、 實物投影機 1 第四周 5、繽紛的色彩樂園 6、有趣的水墨游戲 1、 色彩掛圖 2、 水墨畫 1 第五周 7、 可愛的水墨昆蟲 8、現(xiàn)代、未來的我 1、 各種昆蟲的掛圖 2、 實物投影機 1 第六周 9、我的好鄰居 1、 課件 2、 實物投影機 1 第七周 10、我的動物朋友 1、 各種動物形象圖 2、 動物故事書 1 第八周 11、我們的音樂會 1、 各種樂器圖 2、 像皮泥 1 第九周 12、刮大風(fēng) 1、 畫風(fēng)的示意圖 2、 實物投影機 1 第十周 13、雨來了 1、 范畫 2、 實物投影機 1 第十一周 14、奇特的熱帶植物 1、 各種植物圖 2、 實物投影機 1 第十二周 15、家鄉(xiāng)的山林 1、 各種樹示意圖 2、 范畫 1 第十三周 16、長頸鹿的俏俏話 1、 訪生機誡圖 2、 實物投影機 1 第十四周 17、魚兒魚兒告訴你 1、收據(jù)仿照魚兒設(shè)計的產(chǎn)品資料。 1 第十五周 18、奇妙的建筑 1、有關(guān)動物或植物實物或圖片。 1 第十六周 19、漂亮的“高樓” 20、我們心中的學(xué)校 1、 有關(guān)現(xiàn)代建筑的圖片 2、 實物投影機 1 第十七周 校本課程——布貼畫 1、 各種色布 2、 教師的范畫 1 第十八周 校本課程——布貼畫 1、 種色布 2、教師的范畫 1 第十九周 期末測試 1 第1課各式各樣的民居 一、 教學(xué)目的： 1、 知識與技能： 認(rèn)識民居的多樣性，初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。 了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。 能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。 2、 過程和方法： 在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。 在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 3、 情感、態(tài)度、價值觀： 在探索中學(xué)會思考和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。 二、 教學(xué)要點： 1、重點：了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。 了解民居在建筑材料方面的多樣性。 欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。 2、難點：了解民居的人文性質(zhì)。 3、興趣點：辨別不同地域的民居，畫出自己喜歡的“老房子”。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、各種民居圖片、2、課件、學(xué)生帶油棒、色筆、。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、 放課件 2、 欣賞教師的圖片 3、 了解圖片的中意境。 1、 欣賞作品 2、 討論 3、 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、 課題：（各式各樣的民居） 2、 教師設(shè)問：對比一組民居圖片、分辯南北方民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 3、 觀察、感受 觀賞有關(guān)民居的圖片后，引導(dǎo)學(xué)生對民居進行初步的審美體驗和感受。 4、 質(zhì)疑、思考、討論、交流 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師補充一些學(xué)生提出的問題？并介紹各個地區(qū)建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌乩憝h(huán)境有什么關(guān)系？ 5、觀察、收集。 1、 學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、 各組可負責(zé)某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由血液系，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學(xué)習(xí)報告。 3、 認(rèn)識家鄉(xiāng)老房子在建設(shè)形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對典型的民居進行描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對典型的民居進行描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、 說說家鄉(xiāng)的老方子有什么特征，能畫出來嗎？ 2、 觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、 不同的民居，其建筑材料和造型（屋頂、門、窗、外形）都是不同的。 作業(yè)要求： 1、 能用恰當(dāng)?shù)臅嬲Z言對家鄉(xiāng)的老房子進行描寫。 2、 個性探究： 能選擇喜歡的工具材料表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子。 描畫出有特色的老房子，并有裝飾性 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 描畫出有特色的老房子，并有裝飾性 課后記：學(xué)生對現(xiàn)代的建筑是很了解，對家鄉(xiāng)的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上這節(jié)課學(xué)生對這方面說的太少。 第2課：走近現(xiàn)代建筑 一、 教學(xué)目的： 1、知識與技能： 認(rèn)識建筑的多樣性、能用語言簡單平述現(xiàn)代建筑的特點。 2、過程和方法： 在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。 在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 能感受現(xiàn)代建筑與科學(xué)的聯(lián)系、尊重科學(xué)。 二、 教學(xué)要點： 1、重點：了解現(xiàn)代經(jīng)典建筑的造型特點和藝術(shù)特色。 2、難點：理解建筑與科技的聯(lián)系。 3、興趣點：新穎的建筑設(shè)計與三維動畫的真實效果。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、各種現(xiàn)代建筑圖片、2、課件、學(xué)生帶油棒、色筆、。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、 放課件 2、 欣賞教師的圖片 3、 了解圖片的中意境。 1、 欣賞作品 2、 討論 3、 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、 課題：（走近現(xiàn)代建筑） 2、 教師設(shè)問：你認(rèn)識這些建筑嗎？誰認(rèn)識這些建筑？說一說，你喜歡這些建筑嗎？為什么？想一想，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 3、 觀察、感受 觀賞有，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代建筑進行初步的審美體驗和感受。 4、 質(zhì)疑、思考、討論、交流 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師補充一些學(xué)生提出的問題？并介紹各個地區(qū)建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？ 5、觀察、收集。 6、說說這些現(xiàn)代建筑都穿這著漂亮的“衣服” 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、各組可負責(zé)某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由討論，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學(xué)習(xí)報告。 3、 認(rèn)識現(xiàn)代建筑在建設(shè)形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對典型的現(xiàn)代建筑進行描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對典型的現(xiàn)代建筑進行描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、 說說現(xiàn)代建筑有什么特征，能畫出來嗎？ 2、 觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、 不同的現(xiàn)代建筑，其建筑材料和外形特征（屋頂、門、窗、外形）都是不同的。 作業(yè)要求： 1、 能用恰當(dāng)?shù)臅嬲Z言對現(xiàn)代建筑進行描寫。 2、 個性探究： 能選擇喜歡的工具材料表現(xiàn)現(xiàn)代建筑。 描畫出有特色的現(xiàn)代建筑，并有裝飾性 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)用具 課后記：學(xué)生發(fā)言積極，有的學(xué)生見識很廣，說出很多現(xiàn)代建筑的特色。 第3課：肚子里的故事 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 能觀察和關(guān)注事物形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征。 能運用夸張、組合的形式來表達對事物內(nèi)在本質(zhì)，物與物之間的關(guān)系和細部結(jié)構(gòu)的豐富想象力。 2、過程和方法： 通過喚起記憶、觸覺感官體驗學(xué)會觀察事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征。 通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。 3、情感、態(tài)度： 在合作接力繪畫中，體驗溝通和共同努力獲得成功的樂趣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能描繪事物的形態(tài)，細節(jié)、色彩、特征并能進行的簡單的畫面裝飾。 2、難點：能對事物內(nèi)在本質(zhì)和細部分結(jié)構(gòu)進行豐富的想象。 3、興趣點：編個最具有想象力的故事。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、教師的范畫、2、課件、學(xué)生帶油棒、色筆、。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、放課件 2、欣賞教師的圖片 3、了解圖片的中意境。 1、 欣賞作品 2、 討論 3、 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、 課題：（肚子里的故事） 2、 教師引入講故事《皮諾曹一下到了鯨魚的肚子里，狠狠的撞了一下……?！? 3、 觀察、感受 提問：教師講的這段故事是叫什么名字？。 4、 質(zhì)疑、思考、討論、交流 教師講解：“木進入大鯨魚的肚子里”“孫捂空在鐵扇公主肚子里打滾”并請學(xué)生欣賞書上的插圖。 5、 提問？你看到這些插圖，你有什么想法？你準(zhǔn)備畫什么樣的動物，并在動物的肚子去遨游？ 6、 教師演示： 1、 學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、 相互討論《在動物的肚子干什么？有什么奇異的動物，用什么東西來表現(xiàn)》。 3、 同學(xué)們跟著老師來欣賞？ 4、 探索肚子里的奧秘 5、 畫上自己喜歡的動物，并在動物的肚子編出旅行的故事。 1、充滿想象，畫面細節(jié)生動、色彩美麗。 2、能與同學(xué)合作。 3、明確自己的任務(wù)。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作 1、 用色筆畫出自己喜歡的動物，并在動物的肚子進行各種活動： 2、 人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、點著的蠟燭和漢堡包等 3、 進行裝飾。 作業(yè)要求： 1、基本要求 能描繪事物的基本形態(tài)，有簡單的細節(jié)與色彩裝飾 2、較高的要求： 能充分發(fā)揮想象力，畫面效果豐富美觀。 3、個性探究： 能運用各種材料來表現(xiàn)對事物的細接節(jié)描繪，能異性天開地進行描繪創(chuàng)作。 創(chuàng)作出與眾不同的畫面。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的肚子里的故事。 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 活動一、想象美、欣賞美。 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美、 1、 感知能力： 感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。 2、 造型能力： 能運用各種材料畫出動物的形態(tài)和想象能力。 有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的肚子里的故事。 學(xué)生活動 1、 學(xué)生繼續(xù)畫《肚子里的故事》。 2、 教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛生活。 異想天開的進行想象畫創(chuàng)作。 課后記：這課很有意思，學(xué)生很愛上，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，改變了一往的沉悶的氣氛。 第4課：巨人和小矮人歷險記 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 感知巨人與小矮人的視覺形象對比與角色變化的想象力。 學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。 2、過程與方法： 分辨從巨人和小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征， 從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想到事物。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 積極收集與講述相關(guān)的童話。 共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。。 二、教學(xué)重點和難點： 1、重點：擴大想象的空間，增大奇思異想的力度。。 2、難點：如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。 3、興趣點：欣賞與講述有趣的卡通童話故事。 模擬巨人與小矮人的角色游戲。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、童話故事書、2、課件、學(xué)生帶油棒、色筆。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、放課件 2、欣賞教師的圖片 3、了解圖片的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3、互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、課題：（巨人和小矮人歷險記） 2、教師設(shè)問：我們看過童話故事《大人國和小矮人》的童話嗎。 3、 講述《大人國和小矮人》的一段故事的情節(jié)。 4、想一想——我變大或變小后有何奇遇。 5、觀察、收集。 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、小組討論，說一說把你想象中的巨人和小矮人歷險利描述出來。 3、 誰的想象力最豐富、最新奇，誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣。。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對的變大或變小后身邊發(fā)生的趣事描述，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、想一想——我變大或變小后有何奇遇、能畫出來嗎？。 1、 觀察、發(fā)現(xiàn)： 2、 誰的想象力最豐富、最新奇，誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣。。 作業(yè)要求： 1、基本要求： 能用線條、色彩畫出人物變大或變小后身邊發(fā)生的趣事。 2、較高要求： 畫面的人物表情、動作既夸張又有趣。 3、個性探究： 能突出人物變大或變小的情節(jié)表現(xiàn)。 描畫出變大或變小后身邊發(fā)生的趣事。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 活動一、想象美、欣賞美。 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美、 3、 感知能力： 感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。 4、 造型能力： 能運用各種材料畫出動物的形態(tài)和想象能力。 有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的變大或變小里的故事。 學(xué)生活動 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。 課后記：把自己變大變小，角色的對換展開學(xué)生無窮想象的翅膀。 第5課：繽紛的色彩樂園 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。 2、過程和方法： 通過資料的收集，了解一些色彩的科學(xué)知識，同時感受色彩變幻之美。 在欣賞與比較中體驗大自然的色彩與實際生活的色彩、大師筆下的色彩不同美感，在參與創(chuàng)作設(shè)計活動中體驗用色彩美化生活 的樂趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。 把自己觀察物象后獲得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作調(diào)合，大膽畫出來。 二、教學(xué)要點： 1、重點：認(rèn)識三原色、并三原色作調(diào)合，畫出自己的色彩印象。 2、難點：生活中的色彩很復(fù)雜，有很多色彩很難調(diào)出來。 3、興趣點：自由涂色的樂趣。 不同的色彩組合給人不同的感受，或?qū)Ρ葟娏?、鮮明悅目，或色彩混合自然，變幻有趣。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、色彩圖片、2、課件、學(xué)生帶水彩、毛筆、水、調(diào)色盤。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、 放課件 2、欣賞教師的圖片 3、了解圖片的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3、互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、 課題：（繽紛的色彩樂園） 2、 教師講：同學(xué)們，老師現(xiàn)在要表演魔術(shù)，大家看，先在一個透明的杯子里到入黃色，杯子會變成什么顏色？我們再試一下其它顏色，看看會變出什么顏色，那個同學(xué)想上來玩一下，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 3、 觀察、感受 觀賞有關(guān)三原色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對三原色進行初步的審美體驗和感受。 4、 質(zhì)疑、思考、討論、交流 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)三原色的種種疑問，教師補充一些學(xué)生提出的問題？并介紹三原色調(diào)出三間色的過程？ 5、觀察、收集。 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、 各組可負責(zé)某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學(xué)習(xí)報告。 3、 認(rèn)識三原色和三間色，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對進行描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 4、 學(xué)生進行色彩調(diào)色，大膽使用各種色彩相互調(diào)配。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對色彩的進行細致描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、 說說你能三原色和三間色畫出美麗的圖畫來嗎？ 2、 觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、 大膽使用色彩，盡情來玩色彩調(diào)配。 作業(yè)要求： 1、基本要求。 能認(rèn)識三原色并調(diào)出間色。 2、教高的要求： 能用三原色作調(diào)合，調(diào)出多種顏色，畫出觀察物象后的色彩印象。 3、個性探究： 能向畫家學(xué)習(xí)，用色彩畫出自己的感受。 能向畫家學(xué)習(xí)，用色彩畫出自己的感受。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 課后記：讓學(xué)生學(xué)會三原色、三間色、對比色、同類色等色彩知識和各種色彩帶來的感情傾向：紅色代表：熱情、危險、活力。黃色代表：光明、希望、快活。綠色代表：和平、安全、鮮艷、涼爽。黑色代表：嚴(yán)肅、剛健、恐怖、死亡。灰色代表：平凡、失意、謙遜。橙色代表：溫暖、喜歡、嫉妒。藍色代表：和平、理智、寒冷、悠久。紫色代表：幽雅、高貴、莊嚴(yán)、神秘。白色代表：純潔、神圣、清凈、光明。 第6課：有趣的水墨游戲 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 認(rèn)識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。 2、過程和方法： 在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細。 在水墨游戲中體驗中國材料的獨特表現(xiàn)手法。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。 嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨畫。 二、教學(xué)要點： 1、重點：認(rèn)識水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。 2、難點：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。 3、興趣點：比賽看看誰能表現(xiàn)豐富的干濕、濃淡、粗細的水墨效果。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、水墨國畫、2、課件、學(xué)生帶墨、毛筆、水、顏料、調(diào)色盤。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1放課件 2、欣賞教師的圖片 3、了解圖片的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3、互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、課題：（有趣的水墨游戲） 2、教師講：猜一猜，怎樣畫出來，那個同學(xué)想上來玩一下，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 3、觀察、感受 認(rèn)一認(rèn)中國畫的工具材料，引導(dǎo)學(xué)生對中國畫進行初步的審美體驗和感受。 4、 質(zhì)疑、思考、討論、交流 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)中國畫的種種疑問，教師補充一些學(xué)生提出的問題？并介紹中國畫工具和材料和使用的過程？ 5、觀察、收集。 教師示范：用筆的方法：用墨的方法和筆墨中干濕、濃淡、粗細、變化。 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、各組可負責(zé)某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學(xué)習(xí)報告。 3、 畫一畫，各種干濕、濃淡、粗細的水墨游戲，畫在宣紙和普通紙的區(qū)別。 4、 比一比：誰畫的線條種類多？誰畫的水墨效果豐富？ 5、 想一想：各種不同干濕、濃淡、粗細的水墨可以用來表達什么效果。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對水墨畫的進行細致描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、 說說你能干濕、濃淡、粗細、畫出美麗的圖畫來嗎？ 2、 觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、 大膽使用水墨，盡情來玩水墨游戲。 作業(yè)要求： 1、基本要求。 能用毛筆畫各種線條。畫面有干濕、濃淡、粗細、的變化 2、教高的要求： 效果豐富，有干濕、濃淡、粗細的變化。 3、個性探究： 除毛筆外，能嘗試用其他工具材料在宣紙上作畫。 能向畫家學(xué)習(xí)，用水墨干濕、濃淡、粗細、畫出自己的感受。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具和帶野外去觀察一些小昆蟲。 課后記：我們的同學(xué)相互合作比較差，在以后的課堂中多多注意。 第7課：可愛的水墨昆蟲 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握干濕、濃淡、粗細的對比畫法，能運用積墨法。 2、過程和方法： 在欣賞《野趣》和學(xué)生作品中分析筆墨的干濕、濃淡、粗細變化。在水墨游戲中體驗積墨法的獨特表現(xiàn)手法。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 嘗試各種水墨畫法。喜歡在游戲中體驗水墨畫。 二、教學(xué)要點： 1、重點：繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。 2、難點：如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。 3、興趣點：用水墨畫的形式畫出自己喜歡的昆蟲。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、昆蟲水墨畫、2、課件、學(xué)生帶毛筆、水、調(diào)色盤、墨。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1放課件 2、欣賞教師的范畫 3、了解圖片的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3、互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、課題：（可愛的水墨昆蟲） 2、教師講：同學(xué)們，上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生在校園或家的附近觀察、并記錄看到的小蟲子，那個同學(xué)想上來說一下你觀察的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 3、觀察、感受 觀賞有關(guān)大師、小朋友的昆蟲水墨畫，引導(dǎo)學(xué)生進行初步的審美體驗和感受。 4、 質(zhì)疑、思考、討論、交流 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)三原色的種種疑問，教師補充一些學(xué)生提出的問題？并介紹畫家是如何用點、線、面和墨的干、濕、濃、淡表現(xiàn)？ 5、觀察、收集。 你知道的昆蟲還有那些？ 6、畫一畫：將你喜歡的昆蟲以水墨的形式表現(xiàn)出來。 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、各組可負責(zé)某一把自己觀察的昆蟲的特征和色彩：相互進行討論。 3、怎樣用水墨畫的方法畫出自己喜歡的昆蟲，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對進行描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 4、學(xué)生進行繪畫，大膽使用各種水墨中的干濕、濃淡、粗細等繪畫技法。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對用水墨畫昆蟲的進行細致描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、 說說你能用水墨中的干濕、濃淡、粗細等繪畫技法畫出美麗的圖畫來嗎？ 2、 觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、 大膽使用色彩，盡情來玩水墨游戲。 作業(yè)要求： 1、基本要求。 能用水墨畫的形式表現(xiàn)昆蟲。 2、教高的要求： 能掌握點、線、面及用墨、用色的濃、淡、干、濕手法表現(xiàn)昆蟲。 3、個性探究： 畫出自己喜歡的昆蟲，也可嘗試合作畫昆蟲。 能向畫家學(xué)習(xí)，用水墨中的干濕、濃淡、粗細等繪畫技法出自己的感受。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 課后記：一上國畫，老師再三要求學(xué)生把洗筆的墨不要弄的到處都是，可是，還是不行，沒有辦法？ 第8課：現(xiàn)代、未來的我 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 能運用線條色彩畫出自己的形象。 能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征。 2、過程和方法： 在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律。 在綜合運用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 關(guān)注自我，表現(xiàn)自我。 通過描繪未來的我，樹立遠大的理想。 關(guān)愛自己，學(xué)會尊重別人的個性。 二、教學(xué)要點： 1、重點：認(rèn)識人物臉型，發(fā)式、五官及表情的神態(tài)特征。 運用線條，色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)代在或3來自己的形象。 2、難點：如何充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生動寫生的手法畫出自己的形象。 通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。 3、興趣點：畫家作品欣賞： 展現(xiàn)自己，表現(xiàn)字我的欲望及講述自己的小故事。 對自己的未來充滿希望，并希望能實現(xiàn)自己的理想。 4、觀察點：人物的不同表情和神態(tài)可以反映一個的個性特征。 通過人物服飾特點體現(xiàn)自己未來的職業(yè)。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、人物圖片、2、課件、油棒、色彩水彩、毛筆、水、調(diào)色盤。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、放課件 2、欣賞教師帶來人物圖片 3、了解圖片的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3、互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、 課題：（現(xiàn)代、未來的我） 2、 教師講：同學(xué)們，人生目標(biāo)是自我價值的實現(xiàn)，每個人心中都有一個目標(biāo)，對未來都充滿著希望。認(rèn)識自我，朝著自己的人生目標(biāo)不懈努力。要觀察自己、認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、完善自己和超越自己，激發(fā)學(xué)生對未來的美好憧憬。 3、 觀察、感受 觀賞小時候的照片，通過鏡子比現(xiàn)在的我與以前哪些變化？進行初步的審美體驗和感受。 4、 質(zhì)疑、思考、討論、交流 臉型、發(fā)式、五官的變化：身體的變化：服飾的變化。鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)變化的種種疑問，教師補充一些學(xué)生提出的問題？并講解人升的三個階段變化的過程？ 5、觀察、收集。 欣賞作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？運用夸張、拉長變形的手法使作品更有藝術(shù)感染力。 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 1、 各組可負責(zé)某一問題的探究：由小組探索用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性。 2、 把自己現(xiàn)在和未來，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對進行描術(shù)。 3、 學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)自我，體驗造型活動給他們帶來的樂趣。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對自己現(xiàn)代和未來的進行細致描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、嘗試運用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象？ 2、觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、大膽使用繪畫材料，夸張、變形等手法來描繪自己和未來。 作業(yè)要求： 1、基本要求。 參考自己的照片或?qū)χ＄R子畫出自己現(xiàn)在的像。 2、教高的要求： 能抓住自己的外貌特征。 運用夸張變形的手阿表現(xiàn)自己的個性特征。 線條流暢、構(gòu)圖飽滿、色彩明快。 3、個性探究： 能能運用取他不同材料來表現(xiàn)自己的形象。 能向畫家學(xué)習(xí)，用色彩畫出自己的感受。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 課后記：學(xué)生把現(xiàn)代的我畫得很好，未來的我變化不大，要加強學(xué)生繪畫人物能力。 第9課：我的好鄰居 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 能畫出一組鄰居的相形：學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識：嘗試運用卡紙、粘貼和添畫的形式建造“高樓”，并能把鄰居“安排”進去。學(xué)習(xí)界紙刀的安全使用方法。 2、過程和方法： 通過課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事：欣賞與評述過程中能發(fā)揮想象與創(chuàng)作的思路。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。 知道了鄰居之間，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助。能與同學(xué)交流，通過評價和游戲體驗合作的樂趣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。 2、難點：選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。在創(chuàng)作中有目的地運用色彩知識。 3、興趣點：（1）講述鄰居的趣事。（2）與同學(xué)合作畫出鄰居豐富多彩的生活。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、界紙刀、2、課件、卡紙、學(xué)生帶水彩、毛筆、水、調(diào)色盤。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、 放課件 2、欣賞教師的圖片 3、了解圖片的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3、互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、課題：（我的好鄰居） 2、教師講：同學(xué)們，老師問一下和想想，你有哪些鄰居，選出自己最熟悉的一個鄰居，說一說難忘的事，或者把一節(jié)難忘的故事寫出來，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 3、教師講授過程： 把自己跟鄰居的故事用繪畫、粘貼立體的方法制作出來。 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、分小組，共同商量確定一個小主題（主題可以按社區(qū)的名稱來確定）。 3、相互構(gòu)想自己的鄰居。 4、思考、討論房子的特點，一共要安排多少戶鄰居?。繕欠康拇皯?、陽臺有什么特點？怎樣表現(xiàn)？學(xué)生進行分組討論。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對色彩的進行細致描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、說說你和鄰居的故事嗎？ 2、觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、大膽使用色彩，粘貼、繪畫立體的方法來制作出鄰里之間的故事來。 作業(yè)要求： 1、基本要求。 能畫出鄰居的形象，通過小組合作，能拼貼出一組鄰居的形象并能合作添畫上樓房做背景。 2、教高的要求： 能選擇適當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計制作、描繪立體的“高樓”，并能把創(chuàng)作的鄰居安排進去。 3、個性探究： 表現(xiàn)的鄰居之間有一定的故事情節(jié)。 能向畫家學(xué)習(xí)，用色彩畫出自己的感受。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 活動一、想象美、欣賞美，教師把各種各樣式的樓房分各組。 活動二、探索美、讓學(xué)生把自己繪畫、制作、立體的鄰里之間的故事怎樣放進去。 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美、 1、 感知能力： 感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。 2、造型能力： 能運用各種材料畫出鄰居的形態(tài)和故事情節(jié)。 把鄰居故事的情節(jié)、用色彩、造型，繪畫形式表現(xiàn)出來。 學(xué)生活動 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。 課后記：讓學(xué)生學(xué)會觀察事物，用繪畫的形式表現(xiàn)人物的心理活動，是比較難度，就看教師是怎樣引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。 第10課：我的動物朋友 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 認(rèn)識人與動物關(guān)系密切，互為依存，我們要保護環(huán)境，愛護動物，和動物成為好朋友。 能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友。 掌握基本形的組合，添加和粘貼等技能。 2、過程和方法： 在貫徹比較中體驗?zāi)嗨茏髌返拿?，在資料交流中感受動物的性格特點。在創(chuàng)作中激發(fā)想象力和塑造能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 體驗人與動物之間的關(guān)系，喜歡欣賞動物形象的雕塑作品，養(yǎng)成整潔細致，有條不的創(chuàng)作習(xí)慣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動物朋友。 2、難點：有關(guān)塑造小動物的技能，特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。 3、興趣點：創(chuàng)設(shè)“動物聯(lián)歡會”的情境。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、像皮泥、2、課件、硬質(zhì)的材料。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、 放課件 2、欣賞教師的課件 3、了解課件的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3、互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、課題：（我的動物朋友） 2、教師講：同學(xué)們，動物是人類的朋友，同人類互依互存，請同學(xué)說一說你喜歡哪種動物。你跟動物說一說難忘的事，或者把一節(jié)難忘的故事寫出來，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 3、教師講授過程： 教師用像皮泥制作動物過程。主要是塑造立體的動物的技法：搓、捏、壓、撕、貼等徒手制作的基本技能。 4、要求學(xué)生能把握捏塑技能、要求學(xué)生懂得夸張形體和添加細部及注意到細部的紋理特征。而塑造的對象還要求體現(xiàn)出一定的故事情節(jié)。 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、學(xué)生欣賞動物圖片。找出動物的特征。 3、讓學(xué)生扮演動物的游戲，體驗動物的聲音，體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情。 4、合作與創(chuàng)作：討論：各人創(chuàng)作，準(zhǔn)備塑造自己喜歡的小動物？小組合作：各人塑造的動物放在一起，動物大聯(lián)歡，并講出動物的故事。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對自己喜歡的動物，的進行細致描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、說說你和動物之間的故事嗎？ 2、觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、用搓、捏、壓、撕、貼等徒手制作的基本技能。塑造動物的立體形象。 作業(yè)要求： 1、基本要求。 能塑造出自己喜歡的動物形象。 2、教高的要求： 能按照自己的意愿塑造一組動物朋友。作品能抓住動物的基本特征。 3、個性探究： 能講出我的動物朋友的故事。 能用像皮泥塑造出動物的形象并能感覺出自己和動物之間的感受。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意和立體感、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美、 2、 感知能力： 感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。 2、造型能力： 能運用刑皮泥材料塑造出動物的形態(tài)和故事情節(jié)。 把動物故事的情節(jié)、塑造的方法制作出來。 學(xué)生活動 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意和立體感、動物的特征2、色彩美麗。3、有裝飾性。 進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意和動物的特征、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。 課后記：讓學(xué)生從小懂得保護環(huán)境，從我做起。 第11課：我們的音樂會 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 認(rèn)識一些常見的樂器。運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運用粗細對比的方法塑造作品。 2、過程和方法： 在觀察比較中體驗簡練、概括、夸張的泥塑立體造型的藝術(shù)手法。在資料交流中感受音樂的魅力，了器的造型美、樂手、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 通過床子活動，對塑造擬人樂手、樂器產(chǎn)生興趣。通過學(xué)習(xí)體驗、感受音樂的魅力。 二、教學(xué)要點： 1、重點：運用基本形的要素進行組構(gòu)、添加和創(chuàng)作。 2、難點：樂手的動態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理組構(gòu)。如何添加細部。 3、興趣點：圖片資料及實物的欣賞。對樂手歌手的模仿?？梢越M織一場“我們的音樂會”的游戲。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、圖片、2、課件、像皮泥、學(xué)生帶像皮泥。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、 課件 2、欣賞教師的圖片 3、了解圖片的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3、互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、課題：（我們的音樂會） 2、教師講：同學(xué)們，老師問一下和想想，你聽過音樂會嗎？把當(dāng)時的情境能用語言表達出來，你認(rèn)識幾種樂器，能說出它們的名稱嗎？激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 3、教師講授過程： 運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑造作品。 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、分小組，小組合作，準(zhǔn)備塑造哪些樂手、如何分工合作。 3、討論各種樂器特點和特征。 4、思考、運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑造作品，要有新穎獨特。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對樂器色彩的進行細致描術(shù)，說出其特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、和同學(xué)一起討論音樂對人類發(fā)展起的作用嗎？ 2、觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、大膽使用色彩像皮泥運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑造作造出立體的樂器。 。 作業(yè)要求： 1、基本要求。 能用泥料塑造出自己感興趣的樂手及樂器。 2、教高的要求： 能夠簡練、概括地塑造出形態(tài)生動的樂手及樂器，抓住其主要特征。能運用粗細對比塑造作品。 3、個性探究： 能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品，作品能表現(xiàn)出了手的動態(tài)美、音樂會的氣勢和感人氛圍。 能向畫家學(xué)習(xí)，用色彩塑造出自己的感受。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美、 2、 感知能力： 感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。 2、造型能力： 能運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑造作品。 能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品，作品能表現(xiàn)出了手的動態(tài)美、音樂會的氣勢和感人氛圍。 學(xué)生活動 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。 課后記：讓學(xué)生怎樣去表現(xiàn)立體事物。 第12課：刮大風(fēng) 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時各種物體的表現(xiàn)方法。 應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。 2、過程和方法： 體驗刮大風(fēng)的情境： 在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識。 在表現(xiàn)中豐富個人情感、想象力和創(chuàng)造力。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：觀察刮大風(fēng)時周圍的環(huán)境特點。 2、難點：如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時周圍環(huán)境特點。 3、興趣點：體驗被大風(fēng)吹的感受。 探索有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識。 嘗試用不同的繪畫手法表現(xiàn)大風(fēng)的情境。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、圖片、2、課件、學(xué)生帶：水彩、毛筆、調(diào)色盤、油棒。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、 課件 2、欣賞教師的課件 3、了解課件的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3、互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 1、課題：（刮的風(fēng)） 2、教師講：同學(xué)們，老師問一下和想想，你們知道風(fēng)嗎？，風(fēng)有幾種？你能用語言去形容刮風(fēng)十的情境？，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 3、教師講授過程： 風(fēng)、它是自然界中非常普遍的一種現(xiàn)象，雖然它看不見，摸不著。但是它卻無處不在。我們每個人都有風(fēng)的體驗。無論是在校園、上學(xué)放學(xué)的路上，我們都能感受到它各種各樣的存在。風(fēng)有微風(fēng)、陣風(fēng)、強風(fēng)等區(qū)別，不同程度的風(fēng)會帶來周圍環(huán)境的不同變化。 4、提問：你從哪里感覺刮風(fēng)了？從哪里能表現(xiàn)出來？（衣服、頭發(fā)、樹等）你能繪畫的方法能表現(xiàn)？怎樣表現(xiàn)？ 1、學(xué)生活動：我能行、體驗活動： 2、分小組，共同討論風(fēng)的用處和危害？如何利用風(fēng)力資源等知識。。 3、通過作品欣賞及學(xué)習(xí)刮風(fēng)時的物象表現(xiàn)方法，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生大膽想象，盡情表現(xiàn)。 4、思考、你準(zhǔn)備用什么方法來表現(xiàn)刮風(fēng)時人物和景象。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對色彩的進行細致描術(shù)，說出其刮風(fēng)是特色，表達自己的感受。 學(xué)生活動 1、說說刮風(fēng)時的故事嗎？ 2、觀察、發(fā)現(xiàn)： 3、大膽使用色彩，線條、繪畫出刮風(fēng)時的一切。 作業(yè)要求： 1、基本要求。 能用線條或色彩表現(xiàn)刮風(fēng)時的感受。 2、教高的要求： 能用不同的表現(xiàn)方法來畫刮大風(fēng)的情境。 3、個性探究： 畫中有我的體會，能畫出不同類型的風(fēng)。 能向畫家學(xué)習(xí)，用色彩畫出自己的感受。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 活動一、想象美、欣賞美。 活動二、探索美、讓學(xué)生自能用繪畫的形式表現(xiàn)刮大風(fēng)的情境。 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美、 2、 感知能力： 感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。 2、造型能力： 能運用各種材料畫出風(fēng)與人的形態(tài)和故事情節(jié)。 把刮大風(fēng)故事的情節(jié)、用色彩、造型，繪畫形式表現(xiàn)出來。 學(xué)生活動 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。 小結(jié) 評價目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。 課后記：風(fēng)是看不見、摸不著但是實實在在存在得，怎樣讓學(xué)生表用繪畫的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生親自體驗，讓臺扇去吹，效果還可以。 第13課：雨來了 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能： 欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫。 學(xué)習(xí)“先畫主體，后添背景”。 2、過程和方法： 觀察下雨時周圍情景的變化，能夠抓住下雨時環(huán)境和人的動態(tài)。 在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 養(yǎng)成留心觀察環(huán)境變化的習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能應(yīng)用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行記憶或想象創(chuàng)作。 2、難點：結(jié)合真實的雨中情景進行課堂教學(xué)。 3、興趣點：模擬雨中情境表演。嘗試雨景的不同表現(xiàn)手法。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 1、圖片、2、課件、學(xué)生帶水彩、油棒。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1、課件 2、欣賞教師的圖片 3、了解圖片的中意境。 1、欣賞作品 2、討論 3