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2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 5.2《地球“大變臉”》教案 大象版 知識與能力 了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。 過程與方法： 2、學(xué)生會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。 情感、態(tài)度、價值觀； 3、培養(yǎng)學(xué)生對地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息 教學(xué)點重：知道典型地形地貌的特點。 　教學(xué)難點：從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備： 風(fēng)景照片、世界地形圖、中國地形圖。 教學(xué)過程： 　一、引入 1、教師示自己到外地旅游的照片，問：你知道這是什么地方嗎？從照片上，你可以感受到那里的地形嗎？你能說說它的地形特點嗎？學(xué)生回答，教師適當(dāng)糾正并補充介紹地形特點。 2、小組討論你去過什么地方呢？能不能拿出照片來介紹一下呢？你可以說說那里的地名，有什么特點，地形是怎樣的。 二、我們看到過的地形 1、學(xué)生初步交流展示。 要求：出示照片，向大家介紹該地方，注意說清楚地形地貌的類型，能簡單描述其特點。 2、教師補充介紹。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補充介紹，結(jié)合學(xué)生照片上的地形，出示相關(guān)圖片和課件，介紹各種地形地貌的特點。 平原：寬廣平坦，起伏很?。? 丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成； 高原：面積很大，地形開闊，周圍以明顯的陡坡為界； 山地：地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂 盆地：四周地勢較高，中間低 3、了解家鄉(xiāng)的地形。 我們的家鄉(xiāng)是什么地形呢？它有什么特點呢？ 教師出示家鄉(xiāng)地形的照片或燈片，學(xué)生回答后補充介紹，并填表板書 4、小組交流，統(tǒng)計地形。 學(xué)生自己帶來的照片在組內(nèi)交流，說出地形地貌的類型，簡單描述其特點，整理并做好地形統(tǒng)計記錄，完成上面表格。 5、匯報、小結(jié)。 三、觀察地形圖 1、引入。 剛才我們交流了各自的照片，幾張照片可以反映出我們整個家鄉(xiāng)的以及整個國家的地形嗎？我想光憑我們的照片是很難了解清楚的。整個地球表面的地形又是怎樣的呢？所以，今天老師給大家?guī)砹藥准Y物。請看！（教師出示世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖）希望在它們的幫助下我們可以更好的了解（師板書課題：地球表面的地形 這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？ 學(xué)生觀察并回答。 3、教師補充介紹地形圖的相關(guān)知識。 地形圖，是普通地圖的一種，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號和顏色來表示地球表面的地形地貌，一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔xx米—5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋…… 4、小組觀察地形圖 從地形圖上我們可以知道哪些信息呢？請以小組為單位仔細(xì)觀察世界地形圖和中國地形圖，交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。 5、匯報、小結(jié)。 四、拓展延伸 1、關(guān)于地球的表面，我們還知道些什么呢？交流、討論。 2、小結(jié)并提出：地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。 五、課后活動 　收集有關(guān)地形地貌發(fā)生變化，特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料，最好是文字加圖片 附送： 2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 5.3《地球“變臉”之謎》教案 大象版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過搜集、分析資料得出結(jié)論。 2、會運用模型解釋地貌變化的主要原因。 二、教學(xué)重點 能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。 三、教學(xué)難點 　 運用模型解釋地貌變化的主要原因。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子、白醋、玻璃棒、手套、塑料盆 五、教學(xué)時間 一課時 六、教學(xué)程序設(shè)計 （一）回顧導(dǎo)入 1、什么是地球的臉？ 2、我們再來回憶一下地形的概念，那誰能回答一下地形的分類？ 3、誰能回憶一下這些地貌的形成原因？ 4、揭示課題：還有哪些原因能改變地貌呢？今天我們接著學(xué)習(xí)——“地球‘變臉’之謎”。 （二）猜想假設(shè) 猜想和假設(shè)是邁向科學(xué)的第一步，一起猜猜是什么引起了地貌的變化？ （造成地貌變化的原因有：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)、……） （三）收集資料 1、造成地貌變化的原因 自然因素：風(fēng)、雨水、地震、火山、…… 人為因素：人造梯田、修建水庫、植樹造林、亂砍濫伐、…… 2、反思與評價： 我做過哪些保護地球的事情？ （四）模型與解釋 火山爆發(fā)模型： 1、安全注意事項： 2、衛(wèi)生注意事項： 3、實驗操作 ①準(zhǔn)備好工具和材料； ②用粘土將料瓶堆成錐形山體； ③把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里，最后倒白醋。 ④模型演示 4、打掃實驗現(xiàn)場 （五）課堂小結(jié) 我們這個星球太美了，由于受到自然因素與人類活動的多重影響，同時又太容易破碎了，因此，我們只有從小做起，從小事做起，共同呵護我們生存的家園，還天空一片潔凈、還大地一片綠色。 七、板書設(shè)計 地球“變臉”之謎 自然因素：風(fēng)、雨水、地震、火山、…… 人為因素：人造梯田、修建水庫、植樹造林、亂砍濫伐、……