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2019年(秋)六年級音樂上冊 第四單元《小小少年》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。 技能目標(biāo)：指導(dǎo)用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。 知識目標(biāo)：理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。 教學(xué)重點： 1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒 2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。 教學(xué)難點： 1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。 2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。 教學(xué)用具： 多媒體課件、鋼琴等。 教學(xué)過程： 一、 聽音樂律動，感受歌曲情緒 師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。 （課件：點擊頁面右邊的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。） 備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分?jǐn)[動身體。 一、 簡介歌曲《英俊少年》主題曲 師：這段活潑的音樂旋律，你熟悉嗎？它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲，歌名叫《小小少年》 （課件：點擊頁面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。） 備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。 二、 解決歌曲第一部分節(jié)奏難點 師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。 （課件：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。） 師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？ （課件：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。） 師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？ （課件：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。） 師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強力度。 （課件：點擊頁面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。） 設(shè)計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。 師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。 （課件：點擊頁面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。） 師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。 （課件：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。） 三、 合唱練習(xí) 1、 音程訓(xùn)練 師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。 （課件：逐步點擊頁面，出現(xiàn)4組音程。） 備注：老師逐一進(jìn)行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。 要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。 2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。 3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。 2、 完整樂句練習(xí) 師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎？ （課間：點擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11） 備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進(jìn)行合唱。 要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。 2.合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果 設(shè)計意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進(jìn)，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。 三、 歌曲教學(xué) 1、 聽歌曲范唱 師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。 （課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。） 設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。 師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。 （課件：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜） 師：我們一起來聽歌曲的第一段。 （課件：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。） 2、 聽合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。 師：當(dāng)歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。 （課件：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。） 設(shè)計意圖：通過老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。 3、 學(xué)唱全曲 師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。 （課件：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。） 師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。 （課件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。） 師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。 （課件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。） 師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。 六：課堂延伸 師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少…… （課件：點擊右下角進(jìn)入下一頁。） 備注：全體學(xué)生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。 教學(xué)意圖：快樂激揚的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，原少年們夢想成真…… 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第四單元《小小少年》說課稿 新人教版 一、教材分析 　　《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，《小小少年》這首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)主人公樂觀向上的精神面貌。同時歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。 　　二、學(xué)情分析 　　由于我校沒有專職音樂教師，因此學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)安排，我把學(xué)會歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并初步認(rèn)識感受附點八分音符。 　　三、設(shè)計理念： 　　音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。在學(xué)唱曲調(diào)的過程中結(jié)合進(jìn)行附點八分音符的學(xué)習(xí)，在實踐操作中去掌握其節(jié)奏時值。從而突破重難點。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。 　　本節(jié)課主要運用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對比感受法等。 　　四、教學(xué)過程： 　　1、 情景引入，導(dǎo)入歌曲。 　　師：同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有 　　師：那你們都有那些煩惱呢， 能跟老師說說一下嗎? 　　師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。 　　2、簡介歌曲。 　　歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個影片中的主人公呢是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。 　　3、請同學(xué)朗讀歌詞。 　　4、聆聽歌曲《小小少年》。 　　5、學(xué)習(xí)附點八分音符 　　（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。 　?。?）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱） 　?。?）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。 　　得出結(jié)論：附點八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。 　?。?）聽辨練習(xí)。 　　6、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。 　　7、演唱歌曲 　　分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌 　　8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者! 　　9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。 　　10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。