《部編七下道德與法制單聲與和聲導(dǎo)學(xué)任務(wù)單2個(gè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編七下道德與法制單聲與和聲導(dǎo)學(xué)任務(wù)單2個(gè)（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《單聲與和聲》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 通過學(xué)習(xí)集體中的沖突明確個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人 利益與集體利益的關(guān)系，知道在集體生活中如何處理與他人發(fā)生的矛盾和沖突。 2、 通過學(xué)習(xí)集體的要求和規(guī)則，能夠正確理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系，處 理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有效化解與集體成員之間的矛盾和沖突。 3、 通過學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識(shí)，培養(yǎng)親近集體、融入 集體的情感。 自主預(yù)習(xí) 閱讀教材內(nèi)容，完成下列填空。 1. 在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的 。這些規(guī) 則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽。 2. 面對(duì)沖突，我們通

2、常會(huì)讓 服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性， 反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。 3. 在集體中，個(gè)人利益與 質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖 突時(shí)，應(yīng)把集體利益 放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持 。 4. 無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局， 不得因個(gè)人之間的矛盾做 有損 的事情。 【互動(dòng)探究】 任務(wù)1、通過學(xué)習(xí)集體中的沖突明確個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系，正確 認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，知道在集體生活中如何處理與他人發(fā)生的矛 盾和沖突。 探究活動(dòng)一 15 / 14 我想帶手機(jī)上

3、學(xué)，可學(xué)校不允許 學(xué)?；@球隊(duì)吸納 我成為新隊(duì)員”但考 r 1 hwr 慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn) 謙抑定我不愿參ter w 學(xué)校嚴(yán)令穿校 A月趾可是，校服的 顏色、款式我實(shí)在 不喜歡。 學(xué)校嚴(yán)令不能 留奇異的發(fā)型，可 是’我想把頭發(fā)修 前的新奇歧」 （1） 你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？ （2） 在遇到過類似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？ 任務(wù)2、通過學(xué)習(xí)集體的要求和規(guī)則，能夠正確理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的 關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有效化解與集體成員之間的矛盾和 沖突；增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識(shí)，培養(yǎng)親近集體、融入集體的情 感。

4、 探究活動(dòng)二 （1） 良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。 在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？ （2） 如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對(duì)個(gè)人的影 響有哪些？ 探究活動(dòng)三 （1）請(qǐng)按照下列提示，回憶在集體生活中發(fā)生過的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì) 沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要 沖突事件 我的反應(yīng) 我的需要 集體的需要 班級(jí)排練集 體舞的站位 問題 與同學(xué)發(fā)生 爭(zhēng)執(zhí)，生氣 地退出排練 雖然我個(gè)子 高，但我還 是希望能站 在第一排 個(gè)子矮的站 在前排，個(gè) 子高的站在 后排 （2） 導(dǎo)致上述沖

5、突的原因是什么？ （3） 對(duì)于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？ 探究活動(dòng)四 （1） 在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什 么？ （2） 有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無視規(guī)則是一種放任。你怎么看? 探究活動(dòng)五 面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式。 > 回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過度激化的僵局。 > 遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持表面的和氣。 * 強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，以滿足自己的需求。 *'妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。 （1） 試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。 （2） 你贊同哪種方式？說明你的理由。 【互動(dòng)

6、訓(xùn)練】 A卷 一、單項(xiàng)選擇題 1 ?校園生活中處處有規(guī)則。下面屬于校園規(guī)則的有 （） ① 課堂紀(jì)律 ② 考場(chǎng)紀(jì)律 ③ 比賽規(guī)則 ④ 游園須知 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2 ?集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾、沖突的原因有（ ） ① 一方有不正當(dāng)或不合理的要求 ② 集體規(guī)則太苛刻，不通人情 ③ 個(gè)體的要求與眾不同，標(biāo)新立異 ④ 個(gè)人和集體的需要不同 A. ②③ B. ①④ C?③④ D.①② 3 ?集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾、沖突時(shí)，我們應(yīng)該（ ） ① 理解集體要求的合理性 ② 反思個(gè)人意愿的合

7、理性和實(shí)現(xiàn)的可能性 ③ 立即修改集體規(guī)則 ④ 讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 4 ?當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)（ ） A. 承認(rèn)個(gè)人利益的合理性 B. 把個(gè)人利益放在第一位 C?把集體利益放在第一位，堅(jiān)持集體主義 D.把集體利益和個(gè)人利益放在同等地位 5. 下面關(guān)于個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系說法錯(cuò)誤的是 （） A. 個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的 B. 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在第一位，堅(jiān)持集體主 義 C. 堅(jiān)持集體主義，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義 D. 堅(jiān)持集體主義

8、，就不能關(guān)注個(gè)人利益 B卷 一、單項(xiàng)選擇題 1. 七年級(jí)女生劉冰從小就練習(xí)舞蹈，還參加比賽獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。為了跳舞， 她留著一頭烏黑靚麗的長發(fā)。本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校儀容儀表要求，女生頭發(fā)前不 遮眉，后不蓋領(lǐng)（齊耳短發(fā)）。劉冰的下列做法你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵?） A. 不理睬學(xué)校的要求,繼續(xù)長發(fā)飄飄 B. 按照學(xué)校的要求，剪掉長發(fā) C. 找班主任和校長哭鬧，堅(jiān)持留長發(fā) D. 找班主任和校長說明留長發(fā)是跳舞的需要，并承諾在學(xué)校期間把頭發(fā)扎成麻花 辮 2 .七年級(jí)的王亮家庭富裕，每天都是爸爸媽媽開車接送他上學(xué)放學(xué)。學(xué)校團(tuán)支部 開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一一到十千米外的生態(tài)園遠(yuǎn)足、野炊。學(xué)校要求所有

9、學(xué)生一律 排隊(duì)步行，自己背野炊食品。王亮不想步行，想讓爸爸開車把他送到生態(tài)園。假 如你是班長，你會(huì)（ ） ① 勸說王亮和同學(xué)們一起步行，體驗(yàn)遠(yuǎn)足累并快樂的 感受 ② 理解王亮要求的合理性，贊成王亮的要求 ③ 向王亮解釋學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，鼓勵(lì)王亮挑戰(zhàn)自己 ④ 勸說王亮和同學(xué)們一起步行，并說明班集體中的其他同學(xué)都愿意幫助他 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 3.曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到她 說，學(xué)校合唱團(tuán)有一場(chǎng)重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉 紅接過訓(xùn)練時(shí)間表一看，大部分的訓(xùn)練時(shí)間和自己練琴的時(shí)間

10、沖突， 但曉紅還是 爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。這說明（ ） A. 當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，要自覺維護(hù)集體利益 B. 集體利益是個(gè)人利益的保障，集體利益高于個(gè)人利益 C. 我們?cè)谔幚韨€(gè)人利益和集體利益的關(guān)系時(shí)，可以犧牲集體利益 D. 我們?cè)谌粘Ｉ钪幸源缶譃橹?，不考慮個(gè)人利益 參考答案 自主預(yù)習(xí) 1、 規(guī)則 2、 個(gè)人意愿 3、 集體利益集體主義 4、 集體利益 探究活動(dòng) 探究一（1）遇到過。如我想把自己的發(fā)型修理一下，新潮和時(shí)尚一點(diǎn)，可 學(xué)校規(guī)定不能留奇異的發(fā)型。 （2）①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更

11、動(dòng)聽。這些矛盾或沖突，源于個(gè)人與集體的需要 不同。②我會(huì)自覺遵守集體的這些規(guī)則。 探究二（1） *上下課的作息時(shí)間， *學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序. 蠱上課不能遲到，課堂上不能做小動(dòng)作， 審考試不能作弊衣 嗽同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)、友愛，互相幫助。 （2）①如果我們不服從這些要求和規(guī)則，就會(huì)影響集體的正常秩序，影響 正常工作的開展，不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。 ②不利于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，不 利于形成良好的行為習(xí)慣，影響個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活，甚至對(duì)自己將來的發(fā)展產(chǎn)生 不利影響。 探究三（1）言之有理即可。 （2） 集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需求之間存在著矛盾甚至沖突。 （3） 以集體利益為重，自覺

12、維護(hù)并遵守這些規(guī)則；調(diào)整自己的思維方式， 考慮個(gè)人需要的合理性與集體要求的必然性，尋找合理解決兩者沖突的方法。 探究四（1）都很重要。雖然有些規(guī)則不合理但是如果沒有這些規(guī)則，生活 秩序就會(huì)大受影響，不利于下常生活的進(jìn)行；修改規(guī)則也同樣重要，是因?yàn)榭诖?制訂好了規(guī)則，才能為規(guī)則的實(shí)行提供依據(jù)。 （2）規(guī)則對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活，具有重要作用，規(guī)則不是一成不變的。 隨著時(shí)間的發(fā)展， 一些規(guī)則不適合新的發(fā)展需要， 就需要適當(dāng)修改和完善， 甚至 不符合時(shí)代要求的、 過時(shí)的規(guī)則， 就要廢止，做到與生活和實(shí)際共同進(jìn)步， 所以， 不能死守規(guī)則；無視規(guī)則的行為，實(shí)際上會(huì)破壞規(guī)則， 影響集體生活的正常進(jìn)行。

13、 探究五（1）回避的處理方式， 雖然避免了過度激化的僵局 , 但是矛盾并沒有 解決, 不利于維護(hù)集體利益，也不利于保障個(gè)人利益。遷就的處理方式，抑制了 自己的合理需求， 不利于保證個(gè)人利益與集體利益的協(xié)調(diào)。 強(qiáng)迫的方式， 雖然能 夠保證個(gè)人利益， 但是也可能會(huì)損害集體利益， 不利于形成良好的人際關(guān)系。 妥 辦的處理方式，能避免出現(xiàn)沖突， 但是個(gè)人利益和集本利益的關(guān)系仍然沒有處理 好。 （2）我贊成既維護(hù)個(gè)人利益，又尊重和服從集體利益的方式。我們要識(shí)大 體、顧大局， 不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 因?yàn)榧w利益與個(gè) 人利益本質(zhì)上是一致的。我們要自覺維護(hù)集體的權(quán)威，集體利益高于個(gè)人利

14、益。 互動(dòng)訓(xùn)練 A卷 1、 A 解析：①②③屬于校園規(guī)則；④不屬于校園規(guī)則。故選 A。 2、 B 解析：①④是集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾、 沖突的原因；② ③認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。故選Bo 3、 D 解析：①②④是集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾、 沖突時(shí)正確的 解決方法；③是錯(cuò)誤的思想和行為。故選 Do 4、 C 解析：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上 , 堅(jiān) 持集體主義，故選 C。 5、 D 解析：堅(jiān)持集體主義 , 不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保 護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人

15、主義 ,D 說法錯(cuò) 誤。本題要求選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)，故選 D。 B卷 1、D 解析：本題考查個(gè)人意愿與集體規(guī)則的相關(guān)知識(shí)。 A 中的做法沒有考慮集體規(guī)則 , 錯(cuò)誤。B中的做法考慮了學(xué)校規(guī)則，卻無法兼顧自己跳舞的需要，不可取。 C中 處理問題的方式錯(cuò)誤。D中的做法既考慮了學(xué)校的規(guī)則，又能夠兼顧自己跳舞的 需要，是最恰當(dāng)?shù)淖龇?。故選 D。 2、 B 解析：本題考查個(gè)人意愿與集體規(guī)則的相關(guān)知識(shí)。 學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動(dòng)有利于學(xué)生 的身心健康發(fā)展， 王亮應(yīng)該和同學(xué)們一起步行參加， ①③④的理由合理充分； ② 錯(cuò)誤。故選 B。 3、 A 解析：當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，要自覺維護(hù)集體利益， A

16、符合題意。 B與題意無關(guān)；C、D觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故選 A 《單聲與和聲》教案 1 核心素養(yǎng)】 理性精神 【教材分析】 本節(jié)課是教材第七課共奏和諧樂章中的第一課時(shí)單聲與和聲， 本單元的學(xué)習(xí) 主題是“在集體中成長”。 從學(xué)習(xí)內(nèi)容的類別看， 本單元是處理人與人之間關(guān)系 的延伸。從學(xué)生成長的角度講，只有適應(yīng)集體生活，在集體生活中學(xué)會(huì)處事，學(xué) 會(huì)做人，才能在將來更好地適應(yīng)社會(huì)。 本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在集體生活 中要遵循一定的規(guī)則。 并完成課標(biāo)的要求 “能夠分辨是非善惡， 學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜 的社會(huì)生活中做出正確的選擇”。 【學(xué)情分析】 七年級(jí)學(xué)生對(duì)于集體生活并不陌生， 在集體生活中也對(duì)集體產(chǎn)生了

17、一定程度 的歸屬感，這是學(xué)好本單元內(nèi)容的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí) , 學(xué)生對(duì)于集體生活的認(rèn) 識(shí)在很大程度上帶有個(gè)人喜好的特點(diǎn)。 對(duì)于什么是真正的集體， 如何處理好個(gè)人 和集體的關(guān)系，如何在集體中承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生的認(rèn)識(shí)是粗淺的 , 還需要在學(xué)習(xí)過 程中深入了解一些親近集體、融入集體的要求和做法。 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具 體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： “能夠分辨是非善惡， 學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出 正確的選擇”。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過學(xué)習(xí)集體中的沖突明確個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人 利益與集體利益的關(guān)系，知道在集體生活中如何處理與

18、他人發(fā)生的矛盾和沖突。 2、通過學(xué)習(xí)集體的要求和規(guī)則，能夠正確理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系，處 理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有效化解與集體成員之間的矛盾和沖突。 3、通過學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識(shí)，培養(yǎng)親近集體、融入 集體的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 遵守集體規(guī)則，維護(hù)集體利益，處理好與集體成員之間的矛盾和沖突。 難點(diǎn)： 正確處理好個(gè)人利益和集體利益之間的關(guān)系。 【教學(xué)方法】 探究、討論法 【教學(xué)過程】 通過情境導(dǎo)入：欣賞電影《音樂之聲》哆來咪 思考：點(diǎn)擊圖片，欣賞電影《音樂之聲》哆來咪并分享你什么感受？與老師 同學(xué)交流。 任務(wù)1通過學(xué)習(xí)集體中的沖突明

19、確個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系，正確 認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，知道在集體生活中如何處理與他人發(fā)生的矛 盾和沖突。 探究活動(dòng)一 學(xué)校嚴(yán)令穿校 服0可是，校服的 顏色、款式我實(shí)在 不喜歡° fl 我想帶手機(jī)上 學(xué)，可學(xué)校不允許 學(xué)校嚴(yán)令不能 留奇異的發(fā)型?？?是，我想把頭發(fā)修 前的新奇些工 學(xué)?；@球隊(duì)吸納 我成為新隊(duì)員I但若 慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn) 練規(guī)啟我不愿參抽m （1） 你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？ 遇到過。如我想把自己的發(fā)型修理一下， 新潮和時(shí)尚一點(diǎn)，可學(xué)校規(guī)定不能 留奇異的發(fā)型。 （2） 在遇到過類似的沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？ ①在集體中，每個(gè)人都

20、有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 這些 規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽。這些矛盾或沖突，源于個(gè)人與集體的需要不同。 ②我會(huì)自覺遵守集體的這些規(guī)則。 個(gè)人意愿與集體規(guī)則 在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 這些規(guī) 則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致， 并且能夠保 障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵

21、守和維護(hù)。 任務(wù)2、通過學(xué)習(xí)集體的要求和規(guī)則，能夠正確理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的 關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有效化解與集體成員之間的矛盾和 沖突；增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識(shí)，培養(yǎng)親近集體、融入集體的情 感。 探究活動(dòng)二 （1） 良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。 在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？ *上下課的作息時(shí)間。 卡學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序. 上上課不能遲到，課堂上不能做小動(dòng)作’ 噸 水同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)*友愛，互相幫助? （2） 如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對(duì)個(gè)人的影 響有哪些？ ①如果我們不

22、服從這些要求和規(guī)則， 就會(huì)影響集體的正常秩序，影響正常工 作的開展，不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。 ②不利于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，不利于形 成良好的行為習(xí)慣，影響個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活，甚至對(duì)自己將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影 響。 在集體中涵養(yǎng)品格 我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚 至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需求 不同。 探究活動(dòng)三 （1）請(qǐng)按照下列提示，回憶在集體生活中發(fā)生過的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì) 沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要。 沖突事件 我的反應(yīng) 我的需要 集體的需要 班級(jí)排練集 體舞的站位 問題 與同學(xué)發(fā)

23、生 爭(zhēng)執(zhí)，生氣 地退出排練 雖然我個(gè)子 高，但我還 是希望能站 在第一排 個(gè)子矮的站 在前排，個(gè) 子高的站在 后排 (2)導(dǎo)致上述沖突的原因是什么? 集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需求之間存在著矛盾甚至沖突。 (3) 對(duì)于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？ 以集體利益為重，自覺維護(hù)并遵守這些規(guī)則；調(diào)整自己的思維方式，考慮個(gè) 人需要的合理性與集體要求的必然性，尋找合理解決兩者沖突的方法。 個(gè)人意愿與集體規(guī)則 面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。 實(shí)際上，個(gè)人意愿 與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。 理解集體要求的合理性，反思個(gè)人

24、 意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。 探究活動(dòng)四 (1) 在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什 么？ 都很重要。雖然有些規(guī)則不合理但是如果沒有這些規(guī)則，生活秩序就會(huì)大受 影響，不利于下常生活的進(jìn)行；修改規(guī)則也同樣重要，是因?yàn)榭诖笾朴喓昧艘?guī)則， 才能為規(guī)則的實(shí)行提供依據(jù)。 (2) 有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無視規(guī)則是一種放任。你怎么看？ 規(guī)則對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活，具有重要作用，規(guī)則不是一成不變的。隨著時(shí) 間的發(fā)展，一些規(guī)則不適合新的發(fā)展需要，就需要適當(dāng)修改和完善，甚至不符合 時(shí)代要求的、過時(shí)的規(guī)則，就要廢止，做到與生活和實(shí)

25、際共同進(jìn)步，所以，不能 死守規(guī)則；無視規(guī)則的行為，實(shí)際上會(huì)破壞規(guī)則，影響集體生活的正常進(jìn)行。 讓和聲更美 在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā) 生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體利益。 相關(guān)鏈接 集體主義 集體主義是個(gè)人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反應(yīng)，也是集體利益與個(gè)人 利益發(fā)生矛盾時(shí)的正確的價(jià)值取向。它要求一切以人民群眾的利益為根本出發(fā) 點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集 體利益；這種集體利益為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。 同時(shí)，它承認(rèn)個(gè)人利益 的合理性，保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個(gè)人利益與

26、集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)， 促進(jìn)集體利益與個(gè)人利益在辯證統(tǒng)一中發(fā)展。 讓和聲更美 堅(jiān)持集體利益，不是關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、 保護(hù)個(gè) 人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。 探究活動(dòng)五 面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式。 > 回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過度激化的僵局。 > 遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持表面的和氣。 * 強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，以滿足自己的需求。 *妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。 （1） 試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。 回避的處理方式，雖然避免了過度激化的僵局，但是矛盾并沒有解決，不利于 維護(hù)集

27、體利益，也不利于保障個(gè)人利益。遷就的處理方式，抑制了自己的合理需 求，不利于保證個(gè)人利益與集體利益的協(xié)調(diào)。 強(qiáng)迫的方式，雖然能夠保證個(gè)人利 益，但是也可能會(huì)損害集體利益，不利于形成良好的人際關(guān)系。妥辦的處理方式， 能避免出現(xiàn)沖突，但是個(gè)人利益和集本利益的關(guān)系仍然沒有處理好。 （2） 你贊同哪種方式？說明你的理由。 我贊成既維護(hù)個(gè)人利益，又尊重和服從集體利益的方式。 我們要識(shí)大體、顧 大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益 本質(zhì)上是一致的。我們要自覺維護(hù)集體的權(quán)威，集體利益高于個(gè)人利益。 讓和聲更美 在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛

28、盾和沖突時(shí)， 我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健? 無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局, 不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 拓展空間： 搜集相關(guān)資料，與同學(xué)一起制作“集體生活沖突化解秘籍”。具體要求如下： 餐 回憶在集體生活中較為嚴(yán)重的沖突； 餐記錄集體成員面對(duì)這些沖突的不同態(tài)度； *■探討化解這些沖突的多種途徑； ?-分享“集體生活沖突化解秘籍”，討論發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)如何運(yùn)用。 【板書設(shè)計(jì)】 集體規(guī)則的重要性 『個(gè)人意愿與集體規(guī)則 個(gè)人意愿與集體規(guī)則一致 單聲與 和聲 〔個(gè)人意愿與集體規(guī)則的矛盾 和沖突 「做好自己、遵守規(guī)則 V讓和聲更美 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的合理意見 :處理好個(gè)人利益與集體利益 的關(guān)系 I學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系 【隨堂訓(xùn)練】