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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 乘風(fēng)破浪 1教案 湘美版 教學(xué)目的： 讓學(xué)生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)了解船體的基本結(jié)構(gòu)、種類(lèi)； 2.靈活運(yùn)用不同的幾何圖形任意組合，畫(huà)出自己喜歡的船。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.靈活運(yùn)用不同的幾何圖形任意組合，在畫(huà)出船的大致外形基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)畫(huà)。 2.注意畫(huà)面的布局、形色處理、周?chē)h(huán)境的添畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 船舶模型或者圖片、白紙2張、水彩筆、油畫(huà)棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的第一張白紙，用3分鐘的時(shí)間畫(huà)一艘船。 2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 （1）船的外形結(jié)構(gòu)了解。 （2）作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 3.教師質(zhì)疑：怎么樣才畫(huà)得更美、更具體、更有特色？ 二、新授： 1.資料欣賞：各種實(shí)物船模型、圖片、書(shū)籍，了解各種不同類(lèi)型的船的外形特點(diǎn)。 2.教師示范描畫(huà)。將一幅學(xué)生作品進(jìn)行細(xì)部添畫(huà)。 3.師生交流小結(jié)：要表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。 三、學(xué)生作業(yè)： 1.根據(jù)記憶畫(huà)自己看到過(guò)的船； 2.根據(jù)自己帶來(lái)的圖片資料或模型畫(huà)船； 3.教師提供1-2幅船的大型圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。 4.抓住船的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。 第二課時(shí) 一、欣賞激趣 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。 2．揭示課題。 課件演示：做木船 二、感知材料 1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。 2．教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。 3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。 課件演示工具的使用方法及其注意事項(xiàng)。 三、嘗試體驗(yàn) 1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。 2．在制作中思考以下問(wèn)題： (1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求? (2)怎樣使船體更美觀，更有特色? (3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?　 四、講授釋疑 1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。 2．通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法： (1)下面大上面小，逐步向上搭建。 (2)左右兩邊搭建，平衡感較好。 (3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。 3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。 課件出示范品，分別展示組拼時(shí)的三類(lèi)方法。 五、拓展思路 1．學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。 課件演示各類(lèi)船的圖片 六、學(xué)生制作 學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。 滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。 課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。 七、游戲激趣 1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。 2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 乘風(fēng)破浪 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。 　　2.能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船。 　　3.了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。 　　4.養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 　　教學(xué)程序 　　教學(xué)活動(dòng) 　　媒體運(yùn)用 　　嘗試作業(yè) (畫(huà)印象中的船) 　　1．用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫(huà)一艘船。 　　2．嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng) 　　(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 　　(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 　　3．教師質(zhì)疑：怎樣畫(huà)得更美，更具體，更有特色? 　　資料欣賞 (看各種各樣的船) 　　1．師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類(lèi)型的船的外形特點(diǎn)。 　　教師示范 (提供寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)指導(dǎo)) 　　1．教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫(huà)。 　　2．質(zhì)疑： (1)繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型?(2)教師怎樣刻畫(huà)船的局部? (3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 　　3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫(huà)。 　　4．師生交流寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意 　　前后遮擋、形體穿插。 　　艦船模型 　　示范用材料、工具 　　自主表現(xiàn) 　　(畫(huà)自己目 　　前看到的 　　船) 　　1．提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫(huà)船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。 　　2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫(huà)下來(lái)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。 　　3．學(xué)生作業(yè)。 　　大型圖片提供 　　(平視正側(cè)面的船) 　　(俯視半側(cè)面的船) 　　對(duì)比評(píng)析 　　1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。 　　2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。 第二課時(shí) 　　一、欣賞激 趣 　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。 　　2．揭示課題。 　　課件演示：做木船 　　二、感知材料 　　1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。 　　2．教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。 　　3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 　　4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。 　　課件演示工具的使用方法及其注意事項(xiàng)。 　　三、嘗試體驗(yàn) 　　1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。 　　2．在制作中思考以下問(wèn)題： 　　(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求? 　　(2)怎樣使船體更美觀，更有特色? 　　(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固? 　　四、講授釋 疑 　　1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。 　　2．通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法： 　　(1)下面大上面小，逐步向上搭建。 　　(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。 　　(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。 　　3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。 　　課件出示范品，分別展示組拼時(shí)的三類(lèi)方法。 　　五、拓展思路 　　1．學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。 　　課件演示各類(lèi)船的圖片 　　六、學(xué)生制作 　　學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。 　　滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。 　　課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。 　　七、游戲激趣 　　1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。 　　2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。