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2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《郊游》說課稿 人音版 各位老師好，今天我給大家說的內容是人民音樂出版社的義務教育小學教材第四冊第1課《郊游》。 一、說教材 1、教材分析：歌曲《郊游》是一首輕快從容、朗朗上口的臺灣童謠。歌曲是2/4拍，旋律多以同音重復，節(jié)奏緊湊，附點八分音符的出現，使旋律具有一定的推動力。全曲分為三部分，第一、三部分完全相同；音調雄壯，顯得朝氣蓬勃，是規(guī)整的四樂句，第二部分由不規(guī)整的三樂句構成，第一樂句與第一部分第一樂句僅一音之差，并改為八分附點音符，使旋律得到大二度上行的強調，感覺似乎新鮮了些；第二樂句旋律仍保持了朝氣的特點，因演唱景色而變得柔和；第三樂句在低音區(qū)上揚一氣呵成4小節(jié)，構成一個有長音的樂句，最后第三部分完全再現第一部分，結束全曲，似乎孩子們邁著急匆匆的腳步去觀賞大自然。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的愉快的心情。 2、教學目標 根據新課標要求和設計理念，再結合教材特點和學生實際，本課設計如下教學目標。 ①知識目標：學會區(qū)分歌曲中相同與不同的部分；指導學生用活潑、親切的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱歌曲。 ②能力目標：在感受音樂的基礎上，培養(yǎng)學生對生活的觀察力,進行創(chuàng)造的能力及保護周圍環(huán)境的意識;提高學生的音樂表現力。 ③情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的愉快感情，豐富學生對音樂的感知。 3、教學重點 在教師的指導下，學生積極主動的體驗與感悟音樂，引導學生用輕松及悅耳的歌聲和富有情感的動作去表現和感悟音樂的內容。 4、教學難點 ①啟發(fā)學生帶著情感表現歌曲內容； ②為學生營造一個表現、創(chuàng)造、發(fā)揮的空間。 5、教學準備 電子琴、錄音帶、多媒體科教、打擊樂器。 二、說教法、學法 教學方法: 二年級學生屬于低學段學生，他們以形象思維為主， 好奇，好動是他們的主要特征，針對他們這一特點，在教學過程中我 會盡可能的選用一些趣味性的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣(如: 情景導入法，示范法，談話法等)，同時我充分利用生動形象的教學 語言貫穿整個教學過程中，以調動學生的積極性和主動性。 學法:本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動學生全身的感官，使 他們積極主動地參與課堂教學，并在教學過程中引導學生把無目的的 “動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上 獲得知識，形成技能。 四、說教學過程 1、組織教學 師生問好，老師帶領學生律動《幸福拍手歌》讓學生養(yǎng)成良好的習慣，很快進入音樂課堂的狀態(tài)；鍛煉學生的節(jié)奏感；為新歌學習做好準備。 2、創(chuàng)設情境，新課導入。 同學們現在是什么季節(jié)呀？校園里這幾天在干什么？哪位同學來說一說春天？鼓勵學生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）播放關于春天的畫面，教師做講解（播放嘀哩嘀哩）畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生機勃勃的景象……春天是個美麗的季節(jié)，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里，老師就帶領同學們一起去郊游！創(chuàng)設自由、活潑、輕松的課堂氛圍，讓孩子的心情得到放松；激發(fā)學生的語言表達能力，從眼睛、耳朵度感受春天的到來，用激動興奮的情緒學習歌曲。 3、熟悉旋律，學習歌詞。 學生隨著歌曲跟老師邊走邊做動作。（播放音樂《郊游》）讓我們隨著音樂出發(fā)吧！讓學生初步聆聽歌曲，并感受歌曲的情緒。播放音樂《郊游》學生拿打擊樂器為歌曲自由伴奏。出示歌曲節(jié)奏，帶領學生有節(jié)奏的、正確的演奏。邊打節(jié)奏邊有感情的朗誦歌詞，熟悉歌詞之后男女生分開朗誦設計趣味的、孩子樂于接受的形式，使歌曲的節(jié)奏、情緒難點自然得到解決。給孩子多個自由發(fā)揮的空間。培養(yǎng)孩子即興創(chuàng)編的能力。有節(jié)奏朗誦可以進一步熟悉歌曲節(jié)奏為學唱歌曲做好充分的準備。 4、歌曲教學 教師范唱歌曲，讓學生說說歌曲的情緒，速度。聽錄音小聲地演唱。歌詞處理第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅定有力，聲音要有彈性。剛才同學們一路隨著音樂，邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地，那我們應該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學生起立、踏步走，有力地演唱第一句第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛，想象一下春風吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。完整地演唱歌曲分組演唱，相互評價。邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏。用各種形式幫助孩子感受音樂。培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣。讓學生在律動中熟悉歌詞。知道音樂的表現形式多種多樣。感受到歌曲不同樂句的情緒不同表達方式演唱方式也不同。 4、音樂活動，即興創(chuàng)編 即興創(chuàng)編，邊唱邊跳，激發(fā)學生的表現欲、創(chuàng)造欲，鼓勵學生根據對音樂的理解，進行創(chuàng)編表演，為學生創(chuàng)設輕松，開放的空間，讓學生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，并使學生的合作意識得到發(fā)展。 5、課堂小結 “大自然真神奇，給了我們許多東西，美麗的春天讓我們享受到許多快樂，我們更應該熱愛大自然，保護大自然，讓藍天更藍，白云更白！” “今天的郊游玩得真快樂！讓我們一起唱著歌回家吧！”播放《郊游》伴奏音樂，帶領學生邊唱邊踏步出教室。 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第2課《共產兒童團歌》教案 人音版 課題：共產兒童團歌 一、教學內容分析： 《共產兒童團歌》是一首四四拍F大調的二段體結構的二年級兒歌，曲調剛勁有力、語言形象生動。 二、 教學目標： 情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習對學生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊員的光榮感和使命感；能用充滿活力的情緒和堅定自豪的聲音準確地演唱《共產兒童團歌》，用歌聲表現出兒童美好的理想和堅定的信念。 過程與方法：運用聽唱法學會歌曲《共產兒童團歌》通過拍手身體的律動等方法引導學生掌握附點節(jié)奏； 知識與技能：會附點節(jié)奏打法，會為歌曲編配打擊樂節(jié)奏表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。 三、學情分析 二年級的學生好奇心強、活潑好動、善于模仿、可塑性強，課堂上的有意注意時間不長，所以在教學方法中選擇視頻故事、圖片導入法、談話等方式，在快樂中獲取知識，在玩中學會體驗，在理解中進行比較，激發(fā)他們的學習欲望和興趣，從而達到我本堂課的目的。 四、教學策略選擇與設計 抓住二年級孩子的特征采用了視頻故事導入引出新課學習歌曲，在整堂課中采用了談話法、視唱法、聽唱法、練習法、演示法等音樂教學方法。 五、教學重點及難點 重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲； 難點：準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏 六、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 新課導入 1、師生問好 2、視頻導入： 同學們，上新課之前我們先看一個電影小片段（播放電影《紅孩子》片段），然后請同學回答這個故事說的是什么年代的？片段內容又是敘述什么的？ 3、同學們，其實你們都是共產兒童團的成員。共產兒童團是中國少年先鋒隊的前身，是解放前的名字。共產兒童團里的成員們的任務是站崗、放哨等。他們的口號是：準備著，時時刻刻準備著（看幾張小英雄的圖片） 4、引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是就是關于那個年代的，名字叫《共產兒童團歌》。首先我們一起來聆聽一下。 1、回答問題 2、觀看視頻故事 通過視頻導入引起學生學習的興趣導入新課。 二、 新課教授 1、 初聽：請同學們帶著問題聆聽，這首歌曲表現了什么樣的情緒？（雄壯有力的、堅定的） 2、 本首歌曲的速度是怎么樣的？（進行曲的速度） 3、 復聽：這首歌曲是幾幾拍的？我們再聽一遍，感受一下節(jié)拍的強弱關系是怎樣的，并用拍手拍肩膀或者桌面的方式打節(jié)拍。 4、 教師彈奏并范唱。 聆聽并回答，結合以前學習的四四拍“強弱次強弱”關系劃節(jié)拍感受旋律。 通過兩次聆聽與教師范唱，遵循音樂是聽覺的藝術，充分的聆聽為歌曲的學習奠定了基礎。 5、模唱歌曲 6、解決難點并及時糾正 出示多次出現的節(jié)奏型并對比兩條節(jié)奏型的不同 4/4 XX.X X X ‖ 4/4 XX X X X ‖ 電子琴伴奏用“l(fā)a”模唱歌曲； 自己尋找歌曲中的難點與新知，并解決 課堂時刻以學生為主體； 6、再次模唱歌曲（提醒歌唱的狀態(tài)）。 解決難點之后進行再次的模唱 通過模唱之后學生自己去發(fā)現歌曲中的難點，做到發(fā)現問題有針對性并及時解決。 6、朗讀歌詞 男女生分組朗讀，女生第一樂段男生第二樂段 有節(jié)奏的朗讀、熟悉歌詞，為歌曲的學習打下堅實的基礎。 7、學唱歌曲 1、跟伴奏學唱歌曲 2、跟著錄音放慢速度唱一遍，熟練之后按照原速度再唱一遍 跟著老師的電子琴彈奏學習歌曲，通過電子琴幫助學生建立準確的音高概念。 8、處理情感 9、有感情的演唱歌曲（提醒歌唱的狀態(tài)） 10、分組演唱 師生互動交流 1、表演唱 2、師生互評 通過師生交流將作品的內容與情感升華，將歌曲的情感和處理 準確將歌曲通過演唱表達出來。 三、 知識拓展 用打擊樂器給歌曲編配伴奏 4/4 XX.XX X ‖ 雙響筒 X X X X ‖ 沙錘 X 0 X 0 ‖ 镲 X - - - ‖ 1、 分組討論并選擇打擊樂器 2、 師生互評 生生互評 掌聲獎勵 通過給歌曲配伴奏這個拓展形式不但培養(yǎng)了學生的合作完成和創(chuàng)新能力，而且給予學生一個展示的平臺，并且通過互評來提高培養(yǎng)學生評價的能力，也給予了學生藝術實踐的機會。 四、 課堂小結 同學們，半個世紀過去了，共產兒童團歌那鏗鏘有力的旋律至今仍然被世人所傳唱，今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛(wèi)祖國的熱誠，同學們的表現也很好，老師謝謝大家。希望同學們比他們更厲害，為祖國的繁榮強大努力學習做一個新世紀的兒童團員。最后讓我們再這首有感染力的歌聲中結束這節(jié)課吧！ 伴隨著音樂聲離開教室 八、板書設計 共產兒童團歌 1=F 4/4 堅定地 一、 兩個節(jié)奏型有什么不同呢 ① 4/4 X X. X X X ‖ ② 4/4 X X X X X ‖ 二、 4/4 X X.X X X ‖ 雙響筒 X X X X ‖ 沙錘 X 0 X 0 ‖ 镲 X - - - ‖