《高三語文二輪專題復習 第三章 古代詩歌鑒賞 增分突破3 思想感情鑒賞之解題“密碼”課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三語文二輪專題復習 第三章 古代詩歌鑒賞 增分突破3 思想感情鑒賞之解題“密碼”課件（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分突破三思想感情鑒賞之解題“密碼”1.(2013新課標全國卷)閱讀下面這首宋詞，完成問題。鵲橋仙陸游 華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉？酒徒一一取封侯，獨去作江邊漁父。 輕舟八尺，低篷三扇，占斷 洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】 這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。占斷：占盡。洲煙雨：指長滿草、煙雨空濛的風光。鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？答：_答案上闋最后兩句的意思是：終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封侯；像自己一樣志存恢復的有志之士，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父

2、。通過對比手法，表達了作者的憤懣之情和懷才不遇的感慨。2.(2013湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修 記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。 聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。【注】 歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。答：_答案這首詞蘊含的情感主要有：久別重逢的喜悅，宦海沉浮的悲惋無奈，離別在即的愁緒。一輪診斷在一輪復習中，此項專題復習經(jīng)常

3、會出現(xiàn)以下問題：不能綜合運用詩歌鑒賞知識全面準確地把握全詩。對詩歌往往只停留在朦朧空泛的理解上，造成局部不懂或整體不懂的局面。隨意曲解詩意。要么任意拔高或貶低詩人的思想境界，要么任意增加或減少詩的意境內涵。這往往也是對詩的理解不全面不準確造成的。答案空泛，要點不全。只答術語，缺乏具體分析的內容，如“借景抒情”，應該說寫什么景抒什么情，對景的引述要恰當具體，對情的分析要準確到位。積累感悟對于思想內容類的詩歌鑒賞題目，我們在二輪復習時除了要掌握一些鑒賞知識和方法技巧外，還要注意詩人表達情感的兩種特殊情況：一是悲喜交加類，一是樂景哀情類。特別是后一種，我們更應警惕，對于那些遭受貶謫的詩人來說，許多詩

4、作都是表達郁抑不得志的苦悶無聊之情，鑒賞時絕不能被表面的閑適、喜悅之景所迷惑。古人云：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！边@就是反襯(映襯)的手法。另外，鑒賞詩歌要總體把握作者在特定時期所表達的思想感情或哲理認識，必須抓住詩歌的兩類語言：一是形象語言，即詩歌當中描寫的人、物、景這些意象。熟悉常見古代詩歌意象的象征意義，如松、竹、梅、菊代表高潔等；二是情感語言，如喜、怒、哀、樂、愁、苦，等等。這些問題都是需要在二輪復習中重點注意的?！镜淅?】 (2013四川卷)閱讀下面的宋詩，回答問題。九日和韓魏公蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍

5、醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。【注】 九日：農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。金罍：泛指酒盞。曲臺：指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。本詩主要表達了作者怎樣的感情？結合全詩簡要分析。(4分)答：_試卷采樣試卷采樣我來閱卷我來閱卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：我來答題我來答題我的得分我的得分3分分扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：這首詩主要表達的是詩這首詩主要表達的是詩人老大無成，壯志難酬的情感。本人老大無成，壯志難酬的情感。本采樣基本抓住了要點，結合詩句分采樣基本抓住了要點，結合詩句分析稍欠缺了些。可得析稍欠缺了些。可得3分。分。參考答案：參考答案：主要表達了作者壯志

6、未酬的憂愁和苦悶。作者已主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。酬的憂愁和憤懣?！镜淅?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。絕句二首(其二)杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？【注】 此詩為杜甫入蜀后所作。此詩表達了作者怎樣的感情？(4分)答：_ 試卷采樣試卷采樣我來閱卷我來閱卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：我來答題我來答題我的得分我的得分

7、1分分扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：景雖美但詩人之旨不在景雖美但詩人之旨不在此，而在最后一句。所以愛春贊春此，而在最后一句。所以愛春贊春不是目的，而在反襯其思鄉(xiāng)之深。不是目的，而在反襯其思鄉(xiāng)之深。本答案對詩歌的主題理解不深，僅本答案對詩歌的主題理解不深，僅從表面鑒賞，造成了主次不分的錯從表面鑒賞，造成了主次不分的錯誤。僅得誤。僅得1分。分。參考答案：參考答案：抒發(fā)了詩人客居異鄉(xiāng)的感慨，表達了濃重的思鄉(xiāng)抒發(fā)了詩人客居異鄉(xiāng)的感慨，表達了濃重的思鄉(xiāng)之情。之情。詩歌思想情感鑒賞需重點注意的八個方面：1了解作家“知人論世”，了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，是把握思想感情的基礎。2把握時代把握時代特征，把詩歌放在時

8、代背景下評析，才能準確領悟其思想感情。例如南宋前期的詩人，生活在戰(zhàn)亂頻仍的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離的痛苦，便胸懷收復中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭，其作品大多抒慷慨憤世之情，壯懷高唱愛國熱情；而南宋后期大勢已去，只能感喟哀時，低吟亡國之民的黍離之悲了。3解讀形象解讀形象(意象)，從詩歌表現(xiàn)的人、事、景、物等生活圖景中體味思想感情，是詩歌鑒賞的重要方法。如王維的白石灘：“清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。”水之清，灘之淺，石之白，蒲之綠，浣紗之歡快，都襯托出月之明，整個畫面充滿了生氣，表現(xiàn)出一種自然、純真的美，寄托著詩人對自然、純真的美的追求。4品味語言詩歌的語言，飽含

9、著作者的思想和情感。品析語言的重點是：(1)抓題眼?？圩☆}目中表達作者思想感情的字眼。(2)抓詩眼。特別是那些集中體現(xiàn)作者思想感情的詞語和詩句，如辛棄疾丑奴兒書博山道中壁：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁/而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋！”“愁”顯然是全詞詞眼，但上闋中的“愁”是無病呻吟的閑愁，下闋中的“愁”則是懷才不遇的哀愁。(3)從景語中感受情。“一切景語皆情語?！比缍鸥胍骨傲鋵懢埃骸爸駴銮峙P內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼?！睆娜胍乖律皆侣淦茣裕凳境鲈娙藦匾闺y眠，心事重重。(4)從情語中體會情。如杜甫倦夜末兩句

10、是寫情：“萬事干戈里，空悲清夜徂！”抒發(fā)出詩人對國家與人民命運的無限關注，報國無門的無限感慨和憂憤。5留心序注有些作者在自序、自注中對作品的內容、背景等加以說明，是領悟詩歌的思想感情的重要參考資料。如姜夔揚州慢序中說：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也?！北銓υ撛~表達的思想感情作了明確的概括。6運用想象詩歌創(chuàng)作需要插上想象的翅膀，詩歌鑒賞同樣離不開讀者的再造想象。讀詩要充分調動自身直接或間接的生活積累，對詩歌進行如臨其境的體味，才能準確地真切地感受詩歌表達的思想感情。溫庭筠商山早行頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”被譽為“早行名句盡此一聯(lián)”，全由名詞組成，字字皆為物象，通過

11、想象，便會變成生動的畫面，體會出其中蘊含的不盡之意。7注重誦讀誦讀是體味詩情的最好辦法。誦讀，要傾注激情，要精讀細品，不要浮光掠影，淺嘗輒止。考場做詩歌鑒賞題時，也應該把詩歌默誦幾遍，不要急于作答。古人說：“讀書切戒在匆忙，涵詠功夫興味長。”“涵詠”是“沉浸”的意思，就是把文本當作“水”，讀者投入其中，如魚得水，鑒賞玩索，掂量比較，澆灌心田。8掌握術語(詳細內容見本章增分突破四“提升策略”部分)1閱讀下面的兩首詩，然后回答問題。竇園醉中前后五絕句陳與義海棠脈脈要詩催，日暮紫綿無數(shù)開。欲識此花奇絕處，明朝有雨試重來。春寒陳與義二月巴陵日日風，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨立濛濛細雨中?！咀ⅰ?/p>

12、 寫于1125年北宋時期。紫綿：最名貴的海棠品種。寫于1129年，當時南宋朝廷正風雨飄搖。園公：作者借居岳州時的自號。請簡要分析詩人在兩首詩中寫海棠所表達的不同思想感情。答：_ 答案第一首詩通過寫海棠的脈脈含情、燦爛嫵媚，表達了詩人對海棠無限的喜愛和欣賞。第二首詩借海棠不懼春寒、獨立風雨的傲然之態(tài)，寄托了詩人雖處家國離亂之中卻仍不畏艱難困苦、忠貞愛國的情懷。2閱讀下面一首宋詞，完成后面各題。點絳唇王禹偁 雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑欄意！【注】 王禹偁，宋時巨野人。晚貶知黃州，世稱王黃州。后拜左司諫、知制誥。淳化二年，貶商州團練副使。真宗時，以直書史事，再貶出京，知黃州，徙蘄州。這首詞在表現(xiàn)手法上有怎樣的特點？寄寓了詞人怎樣的情懷？答：_答案這首詞以清麗的筆觸、沉郁而高曠的格調，寓情于景，通過描繪江南雨景，寄寓了作者積極用世、渴望有所作為的政治理想和懷才不遇的苦悶情懷。