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2019-2020年教科版科學(xué)三上《校園的樹木》教學(xué)簡案 教學(xué)目標： 1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動中培養(yǎng)情感。 2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。 3、鼓勵學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)檢查： 二、課堂導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的？ 三、學(xué)標： 1、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。 用動作比劃你看到的樹冠的形狀。 用手比劃你的大樹的樹干有多粗。 用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。 2、、觀察、描述樹的其他方法 畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。 展示一下你撿來的樹的果實。 你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹皮給同學(xué)展示一下。 教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。 四、檢標：你看到的樹皮是怎樣的呢？ 五、補標：用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。 六、達標 ： 大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹？ 出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹。 七、布置作業(yè)： 寫一份樹的觀察記錄。 預(yù)習(xí)大樹和小草（要求：大樹和小草的主要不同） 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《校園的樹木》教學(xué)設(shè)計 （科學(xué)） 第（1）冊 第（1 ）單元 單元名稱 植物 課時安排 共（ 7）課時 第（2 ）課時 課題名稱 校園的樹木 教學(xué)目標 1.樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。 2.樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。 科學(xué)詞匯：樹冠、樹干、樹根 教學(xué)重難 點 重點：能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。 難點：用觀察的方法來具體認識一棵樹，并做好較為詳細的觀察記錄，找出不 同樹木的相同與不同，指向樹木作為生命體的特征。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 引入 師：我們美麗的校園中有許許多多樹木。今天，我們就一起來到校園里觀察樹木吧. 二、 互動交流 深思激情 20分鐘 觀察前的準備工作 1.明確任務(wù)。 師：每位學(xué)生都要親身去觀察一棵樹，那如何來觀察呢？ 2.學(xué)生介紹觀察方法。 （先思考后匯報） 師：觀察順序是由遠及近、由整體到局部。主要的方法有：畫簡圖、測量、聞氣味、看果實、拓印樹皮、拾樹葉等，把觀察到的內(nèi)容記在筆記中。 3.畫簡圖方法： 在遠處先觀察整棵樹的形狀，并把它畫下來。 觀察P5上的“不同形狀的樹”，并要求學(xué)生把樹的形狀畫在P5上的記錄夾中。 4.拓印樹皮方法： 閱讀P6上的方法，把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。 5.學(xué)寫觀察筆記： 自學(xué)P6上的觀察記錄，（1）要寫出觀察的時間、地點、小組成員（2）要按觀察的順序來記錄。（3）最好能貼上收集到的實物標本。 師：我們所寫的觀察記錄必須是真實的，記錄的方法也可以多種多樣 三、 拓展測評融思表情 10分鐘 總結(jié)、課后延伸 通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。 教學(xué) 反思