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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 學(xué)校里工作的人們 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：尊重學(xué)校里的每一位工作人員，并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。 2.知識(shí)與技能：使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。 3.行為與習(xí)慣：使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人，同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。 4.過(guò)程與方法：通過(guò)不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作，能用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)他們的感激之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校工作人的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.（教師準(zhǔn)備）：有關(guān)采訪的課件及組織工作。 2.（學(xué)生準(zhǔn)備）：?課前了解各部門的作用，做好記錄。?彩色筆、卡紙。 設(shè)計(jì)理念：《學(xué)校里工作的人們》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元《我喜歡我們的學(xué)校》中的第二個(gè)主題。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察、采訪，了解學(xué)校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動(dòng)，對(duì)他們的勞動(dòng)表示感謝。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入 1.課件展示：我們的學(xué)校 師述：同學(xué)們，在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù)，他們?cè)诓煌块T工作。上課之前，同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用，下面請(qǐng)大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。 2.小組交流匯報(bào)。 生（1）：教導(dǎo)處是組織開(kāi)展教學(xué)工作的地方。 生（2）：圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場(chǎng)所。 生（3）：總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。 ...... 3.師：在學(xué)校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們?cè)谀膬汗ぷ?？知道他們?cè)谧鍪裁磫幔? 二、選擇采訪對(duì)象 1.你想采訪誰(shuí)？把你最感興趣的或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。 2.課件展示。 貓咪咪：小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎？讓我來(lái)告訴你吧！ ①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn)；②要準(zhǔn)備采訪提綱； ③采訪時(shí)要注意禮貌；④提問(wèn)要清楚明白；⑤要做記錄。 三、采訪活動(dòng)。 1.課件展示教材第67頁(yè)采訪過(guò)程。 2.分組活動(dòng)，體驗(yàn)采訪，學(xué)會(huì)當(dāng)小記者。 小記者1：喻校長(zhǎng)，您負(fù)責(zé)什么工作？ 小記者2：您喜歡您的工作嗎？您的工作很忙吧，打擾您了！ 校長(zhǎng)：我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙，但非常樂(lè)意接受你們的采訪。 小記者3：………… 四、匯報(bào)交流采訪感受。 1.貓咪咪：你們小組采訪了誰(shuí)？他們的工作是什么？來(lái)，趕快把你的感受與大家一起分享吧！ 2.小記者上臺(tái)交流。 生1：我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來(lái)校探親訪友，聯(lián)系工作的人員，還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。 生2：我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負(fù)責(zé)做報(bào)刊登記、收藏工作及報(bào)刊合訂工作。 生3：我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情，同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測(cè)量工作。 師：同學(xué)們，這些默默無(wú)聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人的得失，任勞任怨地為我們服務(wù)，他們心中只有一個(gè)愿望，那就是讓我們安心學(xué)習(xí)，那么，此時(shí)你想說(shuō)些什么？ （學(xué)生說(shuō)“謝謝”的語(yǔ)言，感人之處鼓掌。） 五、引導(dǎo)并制作感謝卡 1.過(guò)渡：這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒(méi)有他們辛勤的工作，就沒(méi)有我們正常的學(xué)習(xí)生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動(dòng)。 2.鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。 同學(xué)們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜，來(lái)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，都來(lái)做一張熱情的感謝卡表明心意吧！ （1）小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)些什么？ （2）自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。 3.師巡視指導(dǎo)，生制作。 六、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會(huì)。 1.小組內(nèi)交流匯報(bào)。 2.教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡，讀給同學(xué)們聽(tīng)，然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。 3.各組選派代表全班交流。 4.其它同學(xué)做補(bǔ)充。 5.小結(jié)：（學(xué)生暢所欲言） 七、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸 1.師總結(jié)：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？ 2.學(xué)生同桌相互交流： （1）可以畫一幅畫。 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗誦一首詩(shī)。 （4）可以跳舞。 （5）可以寫感謝信。 （6）可以為他們做一件好事。 師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！ 八、板書設(shè)計(jì)： 學(xué)校里工作的人們 （他們） （我 們） 默默無(wú)聞 需要感謝 辛勤工作 學(xué)會(huì)謝謝 尊重勞動(dòng) 傳遞愛(ài)意 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 學(xué)校里工作的人們 2教案 鄂教版 他們?cè)诟墒裁? 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作人員的工作職責(zé)。 情感與態(tài)度：感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)成果。 行為與習(xí)慣：使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人。學(xué)會(huì)采訪和別人交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 采訪注意事項(xiàng)及組織工作。 學(xué)生在課前了解各部門的作用，做好記錄。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1.師：小朋友們，可愛(ài)的小羊來(lái)到了我們美麗的學(xué)校。大家快和她打個(gè)招呼吧！小羊想認(rèn)識(shí)一下我們學(xué)校的工作人員，你能介紹一下嗎？讓我們隨著可愛(ài)的羊羊一起去采訪學(xué)校里為我們默默無(wú)聞的工作的叔叔阿姨。板書：默默無(wú)聞 2.學(xué)生看學(xué)校圖片或者去采訪，學(xué)生回答我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。 板書課題：他們?cè)诟墒裁? 二、配對(duì)游戲 1.師：小羊想考考我們了！誰(shuí)想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位?？纯凑l(shuí)最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。 2.學(xué)生上臺(tái)做配對(duì)游戲，扮演工作人員找工作崗位。 三、交流分享 1.過(guò)渡：我知道小朋友們?cè)谡n前去采訪了學(xué)校的工作人員?，F(xiàn)在有請(qǐng)各個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。 各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。 2.采訪門衛(wèi)組 （1）小組代表上臺(tái)介紹汪師傅后再請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像。 小組代表匯報(bào)：看！每天早上7點(diǎn),汪師傅都在校門口當(dāng)”交警”,指揮家長(zhǎng)的車.瞧!路暢通了!他就是我們學(xué)校門衛(wèi)室的汪師傅。 （2）師：汪師傅做了大量的工作：如被破壞的公物，汪師傅要去修理；有雜志來(lái)了，要到郵局去領(lǐng)。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺(jué)，擔(dān)心有小偷偷學(xué)校的財(cái)物。你聽(tīng)了以后，有什么話想對(duì)汪師傅說(shuō)嗎？ 學(xué)生認(rèn)真看采訪錄像，自由談感受（如感受到汪師傅工作的繁忙和辛苦，以后要主動(dòng)向汪師傅問(wèn)好） （3）師生小結(jié)：沒(méi)有汪師傅辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有他對(duì)工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見(jiàn)了可敬的汪師傅，肯定會(huì)大聲向汪師傅問(wèn)好的。對(duì)嗎？ 過(guò)渡：我看到采訪圖書管理員組的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了。好！有請(qǐng)采訪圖書管理員組的代表上臺(tái)介紹。 3.采訪圖書管理員組 （1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來(lái)到閱覽室,采訪了圖書管理員陳老師.下面我們請(qǐng)陳老師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)陳老師是怎么做的。 學(xué)生代表上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)采訪圖書管理員：你主要負(fù)責(zé)什么工作？你喜歡這個(gè)工作嗎？為什么？ 聽(tīng)完后談感受。 （2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂(lè)地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛嘘惱蠋煘槲覀儫崆榈姆?wù)呀！接下來(lái)我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！ 4.采訪廚房組 （1）學(xué)生代表介紹：同學(xué)們，看，這位正忙著給我們準(zhǔn)備午餐的人，就是我們學(xué)校的廚師！叔叔告訴我們：每天他要五點(diǎn)多起床，準(zhǔn)備早餐。叔叔告訴我們，上午他最忙了，要準(zhǔn)備200多人的午餐呢！廚房很熱，每天下班時(shí)衣服都是濕的。采訪以后，我還特意畫了一幅畫，是叔叔在廚房工作的情景。 （2）師小結(jié)：看著叔叔在那么高溫的環(huán)境中辛勤工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝叔叔吧！板書：辛勤工作 5.采訪xx組 ……. 四、總結(jié)延伸 1.學(xué)生看書，寫自己的心里話，再進(jìn)行交流。（如：清潔工阿姨，你真的太辛苦了！以后我見(jiàn)到別人亂扔垃圾，我會(huì)主動(dòng)提醒他撿起來(lái)的。我以前也會(huì)亂丟垃圾，但以后我不會(huì)了，我不想你那么辛苦。又如：我們開(kāi)心小組去了門衛(wèi)室采訪。從采訪中，我知道了門衛(wèi)叔叔原來(lái)是這么重要的。他做了那么多事，我真敬佩他。以后，我見(jiàn)到他，一定要有禮貌地向他問(wèn)好。） 學(xué)生齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 閱讀作業(yè):看課外書《感悟一生》一書，看后與同學(xué)交流。 2.老師覺(jué)得你們通過(guò)采訪，通過(guò)自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：學(xué)校里的工作人員默默無(wú)聞地對(duì)我們付出了那么多。沒(méi)有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。剛才很多同學(xué)都表達(dá)了自己的感激之情。請(qǐng)大家拿起筆來(lái)。把自己采訪日記整理一下，請(qǐng)和小組的同學(xué)交流一下。 板書設(shè)計(jì)： 他們?cè)诟墒裁? 默默無(wú)聞 辛勤工作 尊重他們的勞動(dòng)