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2019-2020年青島版數(shù)學一上《信息窗2 老鷹捉小雞》教學設計 教學目標： 1. 借助“排第幾？”了解10以內(nèi)數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義。 2. 會寫6～10各數(shù)，掌握6～10的數(shù)的組成。 3. 滲透簡單的找規(guī)律，在教師的引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識。 教學重點： 了解10以內(nèi)數(shù)的順序，會寫6～10各數(shù)。 教學難點： 掌握6～10的數(shù)的組成，滲透簡單的找規(guī)律。 教學準備： “老鷹捉小雞”的投影片。 師生雙邊活動： 一、導入 同學們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場看看吧！ 二、新授 出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設問題情境。 1. 瞧，操場上的同學們在干什么呢？看了這幅圖，你知道了什么？ 操場上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。我知道跑步的有4人…… 2. 你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。 扎辮子的女生排第幾？你知道他們各排第幾？…… 3. 數(shù)字1、2、3……還可以表示什么呢？第1、第2、第3……第10。 繼續(xù)提問。 生提問：運動衣上的“6”表示什么意思？ 4. 這些數(shù)怎么寫呢？在田字格中該怎樣寫呢？誰能教教大家？ 6像……，7像……，8像……，9像……，10像…… 三、鞏固練習 1. 寫6～10的數(shù)字。 2. 完成自主練習。 第3題是小鳥回家，重點讓學生比較兩個4所表示的意義，體會同一個4，既可以表示幾個也可以表示第幾個。 第4題是飯前準備筷子，主要是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，滲透按群計數(shù)。 3. 說一說：生活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？ 四、小結： 這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時放進問題口袋里，留著以后慢慢解決。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學一上《信息窗3 游水簾洞》教學設計 教學目標： 1. 能初步理解減法的意義，正確計算10以內(nèi)數(shù)的減法。 2. 初步學會從實際情境中提出問題，并能運用所學的10以內(nèi)數(shù)的減法解決簡單的實際 問題，發(fā)展應用意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3. 在與同學交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，初步學會有條理表述自己操作和思考的過 程。 4. 積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和好奇心。 教學重點： 讓學生正確計算10以內(nèi)數(shù)的減法。 教學難點： 培養(yǎng)學生解決10以內(nèi)數(shù)的減法的實際問題和學習數(shù)學的興趣。 教學準備： 投影圖片。 師生雙邊活動: 一、出示圖片，引導學生看圖，初步理解圖意。 1. 教師引導學生看圖，說說圖中提出的什么問題。 2. 你能指著畫面具體說說知道了什么？可以求什么？ 二、解決出現(xiàn)的問題。 1. 自己利用學具解決剛才提出的問題好嗎？自己試試看。 2. 愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？ 3. 小組在全班交流。 4. 教學減法算式。 從7里面去掉4，用減法計算。你能試著寫出減法算式嗎？ 根據(jù)學生的回答列出減法算式 7-4=3，介紹“-”符號，教讀算式，生練讀。 三、繼續(xù)解決問題。 1. 繼續(xù)觀察畫面，你還能提出什么問題？ 根據(jù)學生的回答板書。 2. 我們先來解決“跳進洞里幾只猴子”，你會列式嗎？反饋并訂正。 3.“樹上還剩幾個桃子”相信同學們一定會解答。 四、擴展練習 1. 你能在小組中說說圖意嗎？該怎樣解答？ 2. 自主練習的第2題，與同位說一說該怎樣解答？ 3. 看看誰做得又對又快。 4. 小雞回家，看看哪位同學能夠幫助小雞回到自己的家。