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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一句話(huà)教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“緘、霹、靂”3個(gè)生字，理解緘默、霹靂、鐵樹(shù)開(kāi)花“等詞語(yǔ)。 2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“一句話(huà)”的含義，感悟作者熱愛(ài)祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)“一句話(huà)”的含義。感悟作者熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天，我們?cè)谝皇自?shī)中，再一次感受民族魂。這首詩(shī)的名字叫《一句話(huà)》這是怎樣的一句話(huà)呢？快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看看這句話(huà)是什么？ 二、新課： 1．默讀課文，畫(huà)出這句話(huà)。 找出這句話(huà)是——“咱們的中國(guó)！” 與“我們的中國(guó)！”“咱們的中國(guó)。”進(jìn)行對(duì)比體會(huì)。體會(huì)那團(tuán)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)的烈火。 2．這是一句怎樣的話(huà)呢？你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“一句話(huà)”的理解嗎？ 有不懂的問(wèn)題嗎？ 能聯(lián)系課文內(nèi)容與時(shí)代背景，自學(xué)課文，想一想。小組討論。 匯報(bào)學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)第一節(jié)： 以學(xué)生匯報(bào)為主，教師相機(jī)指導(dǎo)： 抓“禍”、“火”體會(huì)這是句怎樣的話(huà)： 聯(lián)系當(dāng)時(shí)時(shí)代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)人的壓制。 “火”：民眾中蘊(yùn)藏著巨大的力量。 “別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，你猜得透火山的緘默？”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。 教師小結(jié)：這是句話(huà)在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的力量的話(huà)。 讀出這句話(huà)中蘊(yùn)含的力量。 學(xué)習(xí)第二節(jié) 以學(xué)生自學(xué)為主，教師及時(shí)點(diǎn)撥。 抓“鐵樹(shù)開(kāi)花”體這句話(huà)。 鐵樹(shù)開(kāi)花來(lái)之不易，但終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。 等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫(xiě)出反動(dòng)者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護(hù)自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。 教師小結(jié):這是句讓反動(dòng)派恐懼的話(huà),也是能實(shí)現(xiàn)的話(huà)。 讀出作者對(duì)“咱們的中國(guó)”的渴望與贊美。 進(jìn)一步體會(huì)“咱們的中國(guó)！” 把兩節(jié)連起來(lái)讀一讀，思考：為什么這句話(huà)要重復(fù)兩遍？你感受到什么？（對(duì)新中國(guó)的強(qiáng)烈的渴望與贊美。） 讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。 教師小結(jié)：正像同學(xué)們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)心，通過(guò)這首《一句話(huà)》表達(dá)出對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和渴望改變舊中國(guó)的激情。 3.拓展閱讀： 《祈禱》聞一多 思考：聞一多祈禱什么？用我們學(xué)過(guò)的結(jié)合課文、聯(lián)系時(shí)代背景的方法，體會(huì)作者的情感，解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一句話(huà)教案1 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“緘、霹、靂”3個(gè)生字，讀讀記記“緘默、霹靂、鐵樹(shù)開(kāi)花”等詞語(yǔ)。 2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“一句話(huà)”的含義，感悟作者熱愛(ài)祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)“一句話(huà)”的含義。感悟作者熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 1．教學(xué)開(kāi)始，老師可進(jìn)行如下談話(huà)，以導(dǎo)入新課：同學(xué)們，一句話(huà)通常是微不足道的，然而，詩(shī)人要說(shuō)的這句話(huà)能帶來(lái)“禍”，能點(diǎn)著火，它緘默了五千年。這是怎樣的一句話(huà)呢…… 2．讀一讀“學(xué)習(xí)鏈接”，簡(jiǎn)介作者。 二、朗讀感悟 1．自讀課文，讀通讀順，并畫(huà)出生字。 2．指名朗讀課文，提出不理解的詞語(yǔ)或句子。 3．說(shuō)說(shuō)：詩(shī)中講到的“一句話(huà)”是一句什么話(huà)？ 4．朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“一句話(huà)”的含義。 三、指導(dǎo)有感情的朗讀課文 讀后交流：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。 四、拓展閱讀 祈禱（略） 聞一多 五、鞏固練習(xí) 1．讀一讀本課生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它們的。 2．背誦課文。