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2019年三年級美術下冊 森林王國教案 湘美版 教學目標： 1、幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。 2、讓學生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。 教學重難點： 1、把握不同動物的形象特征，發(fā)揮學生的想象力。 2、引導學生大膽作畫、大膽制作美術作品。 教學課時：三課時 教學準備：動物頭飾、面具、民間剪紙作品。 教學過程： 第一課時 一、溫故知新 1、上學期咱們評出了鳥之王，同學們心目中的鳥之王是什么？為什么你認為它是鳥之王呢？（學生：威武、美麗） 　 今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來評一評誰是森林之王，好嗎？（版書課題：森林之王） 二、新授 　　你認識森林中哪些動物？（學生回答：……） 2、 這么多動物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰最合適呢？說說你的理由。（學生說：教師把頭飾和面具給其戴上） 　　大象：有力氣 　　獅子：威猛 　　老虎：兇猛 　　狐貍：聰明…… 3、 這么多動物都想當大王，真正誰能座上王位呢，還得通過大伙的同意。 4、誰來說說大王的身體結構有什么特點，怎么表現出來？ 　　　　頭部：高傲、威嚴 　　　　軀干：龐大、穩(wěn)重 　　　　四肢：強健、有力 　　　　尾巴：靈活 5、還可怎樣裝飾使它更神氣？ 　　　　皇冠、長袍、魔杖、寶座…… 三、學生作畫 　　提出作業(yè)要求。 　　學生畫森林之王。 3、教師巡回指導。 四、作品欣賞、評析 1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。 2、把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。 　　小組推出一名森林之王上臺參評。 　　全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。 第二課時 一、欣賞導入： 　　欣賞民間剪紙藝術作品。 　　學生談感受。 二、新授： 1、展示幾個具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動物？ 2、你是怎樣知道的？引導學生從外型及特征分析。 三、嘗試體驗 1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？ 2、學生相互討論，嘗試不合方法。 　　?、胖苯佑眉舻峨S意剪出動物外形； 　　?、朴勉U筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。 　　嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動物。 四、自主表現 　　作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再粘貼在底紙上。動物形象可夸張變形富有童趣。 　　用分組的形勢進行活動。 五、交流評價 1、鼓勵組內同學進行有序組合，組成豐富的畫面。 　　給畫命題：如“森林音樂會、猴子吃桃”。 　　師生共評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。 第三課時 一、情景導入： 　　出示圖片：森林運動會開始了，你從什么地方可以看出來？ 　　橫幅、彩旗、音樂等等 二、啟發(fā)想象： 1、你們參加過哪些體育運動？它的動作要點是什么？ 2、請學生上臺表演。 3、假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？ 　　學生自由回答：袋鼠――跳遠、豹子――短跑、大象――舉重等等 4、除此之外還有哪些動物可以勝任？ 三、教師示范： 　　在圖片上畫出動物比賽的情景，或頒獎的情景。 　　突出表現運動員的神態(tài)和動作。 　　引導學生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊……） 　　把它們畫在什么地方，為什么？ 四、拓展思維： 　　 除了這樣的運動會你們還看到過趣味運動會嗎？說說有什么項目？ 　?。p人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑……） 五、欣賞與評議 1、教材觀摩，你認為他們的畫有什么特點？（引導學生從色彩及場面氣氛來分析） 2、為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場面的熱鬧？ 六、自主表現 　　發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。 七、交流評述 　　同桌互評，評出等級。 　　選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。 　　用寫日記的形式表現森林運動會，家長評出等級。 附送： 2019年三年級美術下冊 民間玩具教案 人教新課標版 教學目標： 1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。 2、通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 教學重難點： 1、制作一個玩具。 2、玩具的設計。 教具學具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等 教學過程： 一、組織教學： 二、導入 1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。 2、請同學分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等） 三、講授新課 教師分析課本中玩具 （1）《大阿?！罚航K無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿?！肥俏覈鴤鹘y的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現代大阿福與古代大阿福有什么不同？） （2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。 （3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。 （4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。 小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經常表現的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。 三、學生欣賞評述 四、課后拓展： 可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。 教學后記： 民間玩具是在民間世代傳承，演變的傳統玩具。它是勞動人民以自己的審美情趣，就地取材，因材施教，用手工制作的玩具。在欣賞，收集民間玩具的同時，使學生了解民間玩具的藝術特色和一些手工制作。鼓勵學生利用身邊材料設計制作一個民間玩具。