《河北省定興縣北河中學(xué)高中語文 詩歌語言課件 新人教版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省定興縣北河中學(xué)高中語文 詩歌語言課件 新人教版必修5（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 古代詩人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推古代詩人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到敲和錘煉，力求做到“平字見奇，平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色常字見險，陳字見新，樸字見色”?！皟删淙甑茫灰麟p淚流兩句三年得，一吟雙淚流”賈島賈島“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休為人性僻耽佳句，語不驚人死不休” ” 杜杜甫甫 1 1、了解錘煉語言的一了解錘煉語言的一般般考查方式考查方式2 2、剖析詩歌語言錘煉剖析詩歌語言錘煉類題型的一般類題型的一般解題方法解題方法1 1、以、以賞析生動傳神的詞語賞析生動傳神的詞語的方式考查的方式考查2 2、以、以鑒賞鑒賞“詩眼詩眼”的方式考查的方式考查3 3、以、以分析作品中的關(guān)

2、鍵詞語分析作品中的關(guān)鍵詞語的方式考查的方式考查4 4、以、以比較詞語或句子的優(yōu)劣比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查的方式考查A A、某句中、某句中最生動傳神最生動傳神的是哪個字？的是哪個字？ 請簡要分析。請簡要分析。 B B、某字歷來、某字歷來為人稱道為人稱道，你認(rèn)為，你認(rèn)為好好 在哪里？在哪里？解答分析：這類題目要求品味字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中并結(jié)合全詩的意境情感來分析。一、以一、以賞析生動傳神的詞語賞析生動傳神的詞語的的方式考查方式考查提問方式 玉樓春玉樓春 宋祁宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠東城漸覺風(fēng)光好，縠hh 皺波紋迎客棹皺波紋迎客棹zhzho o 。綠楊煙外曉寒輕，紅

3、杏枝頭春意綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 注：縠注：縠hh 皺，縐紗，此處比喻水的波紋。皺，縐紗，此處比喻水的波紋。【提問【提問】 “紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，是千古名句，有人說有人說“著一著一鬧鬧字而境界全出字而境界全出”，請說，請說說你的理解說你的理解。閱讀下面一首詞，回答問題。閱讀下面一首詞，回答問題。鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。作者用作者用擬人手

4、法擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機(jī)的景生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機(jī)的景象，象，以動寫靜以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。（步驟三）（步驟三）（步驟二）（步驟二）（步驟一）（步驟一） 清代學(xué)者李漁曾說：清代學(xué)者李漁曾說： “鬧鬧字極俗，且聽不字極俗，且聽不入耳，非但不可加于此句，并入耳，非但不可加于此句，并不當(dāng)見之于詩詞。不當(dāng)見之于詩詞。” 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一一看看腸一斷，好去莫回頭。腸

5、一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實際上非常傳字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？種說法嗎？為什么？ 答：同意。答：同意。 離人孤獨地走離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。眼朦朧，想看又不敢看的形象。 看，在詩中指回望?？矗谠娭兄富赝?。 一一“看看”字就字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

6、 釋詞釋詞描述描述意境或情感意境或情感遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練二、二、以以鑒賞鑒賞“詩眼詩眼”的方式考的方式考查查【詩眼】【提問方式】nA A、本首詩歌本首詩歌的詩眼是某一字，請結(jié)合的詩眼是某一字，請結(jié)合全詩加以分析。全詩加以分析。nB B、你認(rèn)為這首詩、你認(rèn)為這首詩某一聯(lián)兩句某一聯(lián)兩句中中“詩眼詩眼”分別是哪一個字？為什么？分別是哪一個字？為什么？【提問提問】 詩眼是詩眼是“孤孤”，即孤獨之意。，即孤獨之意。 參考參考“誰憐一片影，相失萬重云誰憐一片影，相失萬重云”，意思是，意思是“一片孤單一片孤單的雁影的雁影 ，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊啊”?！耙黄黄?/p>

7、、“萬重萬重”對比對比，構(gòu)成極大反差，極言其，構(gòu)成極大反差，極言其“孤孤”；“誰憐誰憐”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了詩人對孤，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。雁的憐憫之情。（步驟三）（步驟三）（步驟二）（步驟二）（步驟一）（步驟一）頷聯(lián)形象地寫出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。頷聯(lián)形象地寫出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。（步驟四）（步驟四）過香積寺過香積寺 王王 維維不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。【注】安禪【注】安禪: :佛家語，指閉目

8、靜坐，不生佛家語，指閉目靜坐，不生雜念雜念. .毒龍毒龍: :指世俗雜念。指世俗雜念。 【提問提問】古人評詩時常用古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法，所的說法，所謂謂“詩眼詩眼”往往是指一句詩最精練傳神的一個往往是指一句詩最精練傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼詩眼”分分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。 遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練 參考參考“詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。 “ “咽咽”即嗚咽之意，即嗚咽之意， “ “冷冷”即陰冷之意。即陰冷之意。（第一（第一步）步）山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，

9、仿山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。幽暗，似乎顯得陰冷。（第二步）（第二步）“咽咽”、“冷冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。示出山中幽靜孤寂的景象。（第三步）（第三步）表現(xiàn)了作者恬靜的心境。表現(xiàn)了作者恬靜的心境。（第四步）（第四步）某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 三、三、以以分析作品中的關(guān)鍵詞語分析作品中的關(guān)鍵詞語的方式考查的方式考查【提問方式提問方式】解答分析：古詩講究構(gòu)思，往往一個字或詞就構(gòu)成全詩的線索，定下全詩的感情基調(diào)，

10、統(tǒng)領(lǐng)全詩的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩進(jìn)行賞析。 夜夜 歸歸 （宋（宋周密）周密） 夜深歸客夜深歸客倚筇倚筇（qin）行，行， 冷冷燐燐依依螢螢聚聚土塍土塍（chn）。 村店月昏泥徑滑，村店月昏泥徑滑， 竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。【注】【注】倚筇：扶杖。倚筇：扶杖。燐：燐火，俗稱鬼火。燐：燐火，俗稱鬼火。 螢：螢火。螢：螢火。土塍：田埂。土塍：田埂?！咎釂柼釂枴?“夜歸夜歸”是本詩的關(guān)鍵，它是是本詩的關(guān)鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。 參考參考開篇直接點明直接點明“夜歸夜歸”，刻畫出歸客倚杖蹣跚，刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài)。而行的疲憊之態(tài)。

11、隨后最后最后以以“冷燐冷燐”“”“螢螢”“”“月月”等意象等意象渲染夜色渲染夜色凄涼，凄涼， 烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸客急切歸家的客急切歸家的心境心境。以深夜猶見以深夜猶見“補(bǔ)衣燈補(bǔ)衣燈”的感人場面結(jié)束。的感人場面結(jié)束。與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。 緊扣該詞緊扣該詞分層次分層次敘述詩句敘述詩句內(nèi)容內(nèi)容： （1 1）每個層次用了什么）每個層次用了什么手法手法寫了什么寫了什么內(nèi)容內(nèi)容，起到了什么作用。起到了什么作用。 （2 2）該詞在詩中）該詞在詩中結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上所

12、起的作用（如線所起的作用（如線索、呼應(yīng)、鋪墊等）。索、呼應(yīng)、鋪墊等）。 （3 3）該詞在對）該詞在對突出主旨突出主旨上所起的作用（表上所起的作用（表達(dá)了達(dá)了 情感）情感）。賞析賞析“關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞”步驟分析：步驟分析：竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李李 益益 微風(fēng)微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復(fù)動竹，疑是故人來。開門復(fù)動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。時滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃何當(dāng)一入幌，為拂綠琴?！咀ⅰ咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩友。苗發(fā)、司空曙是李益詩友。【提問【提問】詩以詩以“微風(fēng)微風(fēng)”開頭，并貫開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明

13、。穿全篇。請對此作具體說明。遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練頷聯(lián)頷聯(lián): :清風(fēng)吹開門清風(fēng)吹開門, ,吹動竹子，引起懷念故吹動竹子，引起懷念故友之情。友之情。頸聯(lián)頸聯(lián): :微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上，微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞寫出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞和思念。和思念。尾聯(lián)尾聯(lián): :希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔，拂去琴上塵埃，希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔，拂去琴上塵埃，語義雙關(guān)，表露不勝埋怨和渴望之情。語義雙關(guān)，表露不勝埋怨和渴望之情。參考答案 四、四、以以比較詞語或句子的優(yōu)劣比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查的方式考查【提問方式】 【提問提問】詩中的詩中的“雁引愁心去雁引愁心去”

14、一句，有的一句，有的版本寫作版本寫作“雁別秋江去雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更。你認(rèn)為哪一句更妙，妙， 為什么為什么？( (步驟一步驟一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步驟二步驟二) )這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯互相映襯。 它運(yùn)用了它運(yùn)用了擬人手法擬人手法，寫出了李白流放遇赦的，寫出了李白流放遇赦的高興心情。高興心情。( (步驟三步驟三) )“引愁心引愁心”比比“別秋江別秋江”更富有感情更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗色彩，想象更奇特，更新穎，

15、與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。 ( (回答回答“雁別秋江去雁別秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可) ) 。參考答案參考答案一、一、明確回答明確回答自己認(rèn)可的對象，絕不含糊；自己認(rèn)可的對象，絕不含糊；二、解釋二、解釋手法、內(nèi)容（手法、內(nèi)容（考慮考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻音韻等方面的作用。）等方面的作用。） 如在如在寫景句寫景句，就勾勒其描繪的畫面，就勾勒其描繪的畫面， 如在如在抒情句抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三、確定三、確定比較點比較點，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當(dāng)分析相比

16、較詞語或句子的不（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子的不足）足）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 端端 居居 李商隱李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠， 只有空床只有空床敵敵素秋。素秋。 階下青苔與紅樹，階下青苔與紅樹， 雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁?！咀ⅰ咀ⅰ慷司拥囊馑际情e居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。思念妻子之作。遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練【提問【提問】清代馮浩清代馮浩玉谿生詩箋注玉谿生詩箋注引楊守智引楊守智評說第二句中的評說第二句中的“敵敵”字說：字說：“敵敵”字險而穩(wěn)。字險而穩(wěn)。這里本可以用一個這里本可以用一個“對對

17、”字，為什么用成字，為什么用成“敵敵”字，你認(rèn)為哪一個字更好？試結(jié)合全詩加以賞字，你認(rèn)為哪一個字更好？試結(jié)合全詩加以賞析。析。參考答案參考答案“敵敵”字更好。字更好。（第一步）（第一步）“敵敵”在此處是在此處是“抵擋抵擋”之意，用之意，用“敵敵”字不字不僅突出僅突出“空床空床”與與“素秋素秋”默默相對的寂寥清默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。深處難以言狀的凄愴之情。（第二步）（第二步）“敵敵”字偏于主觀精神狀態(tài)。字偏于主觀精神狀態(tài)。

18、“ “對對”字偏字偏于客觀描繪。用于客觀描繪。用“對對”難以達(dá)到以上表達(dá)效難以達(dá)到以上表達(dá)效果。果。（第三步）（第三步）課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練 “溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬”中中“臥臥”一向有一字千金之一向有一字千金之譽(yù)譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。 你同意此說嗎你同意此說嗎?為什么為什么?“臥臥”字確實使用最妙。字確實使用最妙。( (第一步第一步) ) 參考答案：“臥臥”，即，即“躺躺”，它把小兒躺在溪邊剝，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。托出，躍然紙上。(

19、 (第二步第二步) ) 從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。 ( (第三步第三步) ) 如不同意此種說法，但能夠自圓其說，如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據(jù)具體情況考慮給分?？筛鶕?jù)具體情況考慮給分。 1 1、表態(tài)、表態(tài)2 2、釋字，釋句意（、釋字，釋句意（描繪畫面描繪畫面）3 3、手法、內(nèi)容、手法、內(nèi)容（緊扣要說的詞緊扣要說的詞）4 4、情感（主旨）（、情感（主旨）（重復(fù)題目中的關(guān)鍵詞重復(fù)題目中的關(guān)鍵詞）或分層次（或分層次（用標(biāo)志詞用標(biāo)志詞）表述包含）表述包含3 3、4 4點點內(nèi)容內(nèi)容清新清新 平淡平淡 質(zhì)樸質(zhì)樸 絢麗絢麗明快明快 含蓄含蓄 簡潔簡潔 洗煉

20、洗煉語言風(fēng)格語言風(fēng)格 （一）（一）清新清新 其特點是用語新穎，不落俗套。其特點是用語新穎，不落俗套。 如杜甫如杜甫絕句絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實景，景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。 （二）平淡（二）平淡 又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，敘述，全用白描，不加修飾，顯

21、得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。淵明的詩，李煜的詞。 歸園田居歸園田居 （陶淵明）（陶淵明）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。曖曖遠(yuǎn)人村，

22、依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。 （三）絢麗（三）絢麗 其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。（四）明快（四）明快 其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。夢微之夢微之 （白居易）（白居易）晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君?/p>

23、不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。 酬樂天頻夢微之酬樂天頻夢微之 （元稹）（元?。┥剿f重書斷絕，念君憐我夢相聞。山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。 兩詩都寫夢，但寫法截然相反。白詩用記夢以抒念舊之情，兩詩都寫夢，但寫法截然相反。白詩用記夢以抒念舊之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是事所是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是事所罕有，寫人之至情。罕有，寫人之至情。（五）含蓄（五）含蓄 其特點是意在言外

24、，常常不是直接敘其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。 如夢令如夢令（李清照） 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 “綠綠”、“紅紅”分別借代綠葉和紅花；分別借代綠葉和紅花；“肥肥”和和“瘦瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為分別形容葉的茂盛和花

25、的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。暫、好花不常的惋惜之情。（六）自然（六）自然 即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。韻味無窮。 如李白詩歌的語言，被譽(yù)為如李白詩歌的語言，被譽(yù)為“清水出芙清水出芙蓉，天然去雕飾蓉，天然去雕飾”。例如。例如“青天有月來幾時？青天有月來幾時？我今停杯一問之。我今停杯一問之。”(把酒問月把酒問月)“小時不小時不識月，呼作白玉盤。識月，

26、呼作白玉盤?！?古朗月行古朗月行)都是膾都是膾炙人口的名句。炙人口的名句。秋浦歌秋浦歌 （李白） 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。不知明鏡里，何處得秋霜。 使至塞上使至塞上 （王維）（王維）單車欲問邊，屬國過居延。單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大大漠漠孤孤煙煙直直，長河落日，長河落日圓圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用“大大”；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，烽火臺的濃煙更醒目，一個烽火臺的濃煙更醒目，一個“孤孤”寫出了景物的單調(diào)

27、；一個寫出了景物的單調(diào)；一個“直直表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無余，所以一覽無余，所以“長長”；一個；一個“圓圓”卻給人以親切溫暖而又蒼卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個茫的感覺。一個“圓圓”和和“直直”，把詩人的孤寂情緒巧妙地融，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。這兩句寫進(jìn)入邊塞后所看到的化在廣闊的自然景象的描繪中。這兩句寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。是王國維稱之塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。是王國維稱之“千古壯觀千古壯觀”的名句。的名句。四、閱讀賈島的四、閱讀賈島的尋隱者不遇尋隱者不遇“松下問松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。知處?！被卮饐栴}回答問題問：這首詩的語言有何特點？問：這首詩的語言有何特點？答：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語答：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，顯得清淡樸素，耐人尋味。入詩，顯得清淡樸素，耐人尋味。