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2019年(春)二年級音樂下冊 第6課《獅王進行曲》教案 人音版 教學目的： 1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。 2、加深學生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。 教學重點： 通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。 教學準備： 鋼琴、教師課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境： 1、導言：今天，老師將要帶領同學們?nèi)バв巍? 2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演。 3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林。看，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林） （分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態(tài)表演）。 青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱 小鳥：嘰嘰喳嘰嘰喳嘰喳嘰喳嘰嘰喳 小馬：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠 松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱 二、感受音樂： 1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子） （2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。 （3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》） （4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數(shù)。 （5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次） （6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件） 2、完整欣賞音樂。 （1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視） （2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ （師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”） （3）師彈琴，生學唱兩遍。 （4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發(fā)表了它的宣言。（學生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次） 3、了解獅王。 （1）師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？ （2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？ 三、表演訓練。 1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一個小獅子呢! 2、師表演。（選一個小獅子，四個衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂） 3、選學生表演好的展示。 四、總結(jié)。 師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個獅子王。 五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第6課《老虎磨牙》教案1 人音版 【教學年級】 二年級下冊 【教學目標】 1、讓學生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。 2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。 3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的團隊合作及創(chuàng)造精神。 【教學準備】 鼓、雙響筒、木魚等打擊樂器。教學圖片。視頻短片。 【教學過程】 一、組織教學 導入 師：這堂課給大家?guī)砹艘恍┬屡笥眩銈兿胫浪麄兪钦l嗎？ 照片展示——馬，老鼠，青蛙，老虎。 二、聽音樂找動物 1、師演奏木魚。問：在表現(xiàn)哪一種動物？ （老鼠） 問：怎么聽出來的呢？ （老鼠走路輕輕的，速度很快。由學生思考回答。） 鼓勵：你的小耳朵真靈，掌聲獻給他！ 2、師演奏雙響筒。 問：這是誰走來了？ (馬?！耨R蹄聲。) 引領學生做騎馬動作。感受馬蹄聲。 3、師演奏響板。 問：誰在高興的唱著歌？ （青蛙?！狦ua-Gua.） 夸獎鼓勵：真象一只可愛的青蛙。 4、 師演奏鼓。 問：這個大朋友是——？ 生：老虎 特點（由學生總結(jié)） 1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。。 2：音樂聽起來很強，表示老虎的威猛。 再來演奏一遍，由弱至強。 問：老虎從哪里走來了？ 生：老虎從遠處走來，離我們越來越近。 師：你是怎么聽出來的？ 生：因為聲音越來越強。 師：你說得真棒。聲音由弱到強，表示離我們越來越近。老師這里有三條節(jié)奏，請你選擇一下，哪一條是老虎走路的節(jié)奏？ ①、X X | X X || ②、XX XX | XX XX || ③、X — — — || 生：第①條。 師：下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學老虎的樣子走一走 。 哇，真像一群威猛的老虎來了。 三、了解打擊樂器種類 師：知道剛才演奏的這些樂器是什么樂器嗎？ （打擊樂器。） 師：你還認識哪些打擊樂器呢？ 再演奏一些打擊樂器，碰鈴；鑼，小撥等。讓學生認知。 介紹：打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨演奏旋律。 四、欣賞《老虎磨牙》 1、初聽，編故事 學生發(fā)揮想象力：老虎在干什么？ 舉手發(fā)言。 師編創(chuàng)故事：一天早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜陰森恐怖，讓人全身汗毛都得豎起來。“嗷---”不一會兒，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機警地看著周圍，尋找著小動物。它從遠處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地撲打著爪子，憤怒地在石頭上磨起牙來。 2、分段欣賞 欣賞第一段： 問：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ （鼓，木魚，沙球等。） 問：你們覺得這時候老虎在干什么呢？ （老虎在睡覺，在休息……） 問：你為什么這樣認為呢？ （這段音樂很輕，表示很安靜，靜悄悄的。） 問：假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢? 生討論，發(fā)言。 給這一段音樂取個名字。 （老虎睡覺。） 欣賞第二段： 問：老虎醒來后會怎樣呢？你來模仿一下老虎的樣子。 生編創(chuàng)活動。 注意聲音由弱到強的過程。 給第二段取個名字？ （老虎下山，老虎找食物……自由發(fā)言，意到即可） 欣賞第三段： 師：真可惜，老虎什么也沒找到，它很難過，它發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？ 生：在磨牙 師：老虎磨牙的速度怎么樣？ 生：比較快 師：這段音樂強還是弱？ 生：強 師：磨牙的速度快，音樂強，老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。 給這段我們?nèi)∶帧匣⒛パ? 介紹：這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。 這首樂曲的主要演奏樂器是——鼓。 五、探索 小組討論：磨牙的聲音是怎么演奏出來的？ 教師演示鼓的刮奏并介紹刮奏。老虎磨牙這首曲子就是用了刮奏。 小組學習刮奏，展示，交流。 六. 完整欣賞 再次欣賞《老虎磨牙》。可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。 七、小結(jié) 老虎今天認識了這么多小朋友，很高興，它想唱起歌，跳起舞跟大家說再見了！下課。