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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 病毒教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能提出與病毒相關(guān)的問(wèn)題； 2.會(huì)查閱與病毒相關(guān)的書(shū)刊和其信息源 3.能制作有關(guān)病毒的剪貼報(bào). 4.會(huì)用多種形式表達(dá)、交流研究的方法和結(jié)果。 科學(xué)知識(shí)：1.知道一些由病毒感染的病的種類(lèi)\主要傳播途徑和預(yù)防措施. 2.了解病毒是一類(lèi)什么樣的生物. 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：有關(guān)病毒的資料 學(xué)生準(zhǔn)備： 了解有關(guān)病毒的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 1.教師提問(wèn)：關(guān)于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何預(yù)防呢? 2.學(xué)生交流自己收集的資料。 二、新授 1.流感的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防? 2.學(xué)生討論,指名回答. 3.教師講解. 4.狂犬病的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防? 5.脊髓灰質(zhì)炎的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防? 6.麻疹的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防? 7.病毒是一類(lèi)什么樣的生物? 8.學(xué)生討論后,教師講解. 三、拓展延伸（網(wǎng)上學(xué)習(xí)） 1.教師講述：關(guān)于病毒，你還知道些什么？請(qǐng)回去以后在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。 2.學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。 3.課后作業(yè)： （1）回去查資料,了解人類(lèi)與病毒的抗?fàn)幨? （2）利用作文、圖畫(huà)或小報(bào)的形式，說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 相貌各異的我們教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1.同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異。 2.生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。 過(guò)程與方法 高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 發(fā)展協(xié)同工作的意識(shí)和能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異 【教學(xué)難點(diǎn)】 提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為全班準(zhǔn)備：幾個(gè)相貌特征組合成的性狀圖、班級(jí)相貌特征統(tǒng)計(jì)表、四張相同的頭部相貌輪廓圖。 為每組準(zhǔn)備：班級(jí)相貌特征統(tǒng)計(jì)表。 為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入： 猜猜老師描述的這是班級(jí)中哪位同學(xué)？為什么會(huì)毫不費(fèi)力猜測(cè)到？ 二、自主探究： 1.察我們的不同 （1）組內(nèi)選擇2個(gè)人，觀察它們的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之間相貌有什么不同？ （2）過(guò)觀察我們有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：通過(guò)觀察比較我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就某一個(gè)相貌特征而言，人與人可能相同也可能不同。比如某兩個(gè)人都是雙眼皮，而另一個(gè)人是單眼皮。） 2.做一次班級(jí)相貌普查 (1)與同學(xué)合作，對(duì)照下圖，觀察我們的眼皮，前額發(fā)際，耳，下頜等分別是什么樣子的？把調(diào)查的結(jié)果填入下表中，先小組內(nèi)互相觀察，統(tǒng)計(jì)，再匯總成全班表格 性狀 人數(shù) 性狀 雙眼皮 單眼皮 有耳垂 無(wú)耳垂 前額V發(fā)尖 前額平發(fā)際 下頜中央有溝 下頜中央沒(méi)溝 舌頭能向內(nèi)卷曲 舌頭不向內(nèi)卷曲 （2）討論：我們的相貌是唯一的嗎？把單、雙眼皮，有、無(wú)耳垂相貌特征組合起來(lái)會(huì)有多少種相貌不同的人？ (3)每個(gè)人的以上表中性狀等征是不一樣的，如果組合起來(lái)會(huì)有多少種情況呢？組合成多少種人？ (4)如果考慮更多的相貌特征，會(huì)有多少種相貌不同的人？我們班級(jí)里能找到兩個(gè)相貌完全相同的人嗎？全世界能找到完全相同的人嗎？ 三、拓展性活動(dòng)： 猜一猜描述的是班級(jí)的哪一位同學(xué)的特征？（根據(jù)眼皮，前額發(fā)際，耳垂，下頜特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)） 四、課外延伸： 回家觀察父母及親人的外貌特征