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2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第17課《地下王國》教案 湘美版 總課時： 教學目標： 1．了解螞蟻王國的運行特征和習性。 2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。 3．體驗手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。 教學重點：地下王國的制作方法和步驟。 教學難點：發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。 教學程序： 一、出示作品，激發(fā)興趣。 1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團結(jié)力大，地下王國，他們的家?。ㄎ浵仯? 問：小螞蟻們在地下王國里忙些什么呢？螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學嗎？請每個同學互相說一說！ 2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個畫面。 3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快樂生活的場景，畫面輕松、好玩?？矗煌难ㄊ?，有不同的功能：廚房、餐廳、儲藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊…… 4、板書課題：地下王國。 5、出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等）。 二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。 1、撕、擺、貼法探究： 　?、贉蕚湟粡埳钌始垺? 　?、谠O(shè)計“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。 ③撕擺“地下通道” 與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。 ④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可 　　2、添畫： ①教師提問：你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？…… ②欣賞范作，學習方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)…… 三、綜合訓練，創(chuàng)作表現(xiàn) 學生制作，教師巡視指導(dǎo)。 對作業(yè)有困難的同學，進行個別輔導(dǎo)。 四、展示作品，師生評價 1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學上臺介紹自己的畫。 　　2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。 五、提供主題，拓展思路。 教師小結(jié)：冬天來了，在我們腳下很深的地方，小動物在地下巢穴里安睡，那里安全、溫暖、安靜……也許有一天，地下王國也會成為人類生存另一片樂土！ 附送： 2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第18課《伙伴》教案 人美版 教學目的（知識、能力、情感、其它） 1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式，學習簡單觀察藝術(shù)品的方法。 2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。 3、通過學習，使學生認識到班里的同學間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。 教學重點：引導(dǎo)學生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。 教學難點：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。 課前準備：課件 課業(yè)類別：欣賞 課時：2課時 教學活動過程： 第1課時 一、組織教學： 按常規(guī)進行 二、講授新課： 1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學習18課《伙伴》 2、下面我們來一同欣賞書中的作品 重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細致地觀察作品中的細節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。 聽老師的問題，找學生回答 3、欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過觀察，找學生回答問題。 4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？ 人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？ 找學生談自己的想法和感受。 人與植物之間如何做伙伴？ 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生理解伙伴的含義。 進行德育滲透 第2課時 一、引導(dǎo)階段： 提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、發(fā)展階段： 1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。 2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 展示一下各組做的站立小紙人。 總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。 3、啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。 鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。 在學生制作時，教師還要引導(dǎo)學生表現(xiàn)出新同學團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。 三、展示、游戲： 隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。 執(zhí)教時間：6月19日——6月21日 反思：通過學習，使學生認識到班里的同學間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。