《九年級(jí)政治同步練習(xí)：《滿懷希望迎接明天》目標(biāo)測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治同步練習(xí)：《滿懷希望迎接明天》目標(biāo)測(cè)試題（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)政治同步練習(xí)：《滿懷希望迎接明天》目標(biāo)測(cè)試題 一、單項(xiàng)選擇題 我們共產(chǎn)黨人的最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，在不同歷史階段又有代表那個(gè)階段最廣大人民利益的奮斗綱領(lǐng)。據(jù)此回答1-3題 1 .我國(guó)現(xiàn)階段各族人民的共同理想是 A.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富極大豐富、人民精神境界極大提高的社會(huì)理想 8 .建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 C.全面建設(shè)小康社會(huì) D.建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì) 9 .要實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，我們必須始終保持的作風(fēng)。 A.人不為己，天誅地滅B.謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗 C.意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難D.終身學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新 10 最高理想與共同理想是密切聯(lián)系的，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

2、 A.共同理想是最高理想的發(fā)展方向 B.實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必要準(zhǔn)備 C.實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的目的 D.實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必經(jīng)階段 跨入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)、加快社 會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。據(jù)此回答4-6題 11 右側(cè)這幅圖告訴我們 ①我國(guó)尚未進(jìn)入小康社會(huì) ②我國(guó)已總體上達(dá)到小康水平 ③我國(guó)還有部分人口沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題，各地區(qū)之間發(fā)展很不平衡 ④我國(guó)的小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康 A.②④B.①③C.①③④D.②③④ 12 關(guān)于“小康”的說(shuō)法中不正確的是 A.我國(guó)人民的衣、食、住、行、用等已實(shí)現(xiàn)由貧困到溫飽、再到小

3、康的歷史性跨越 B.小康社會(huì)的建成是社會(huì)主義制度的偉大勝利和中 華民族發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑 C.我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康 D.全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我國(guó)將進(jìn)入共產(chǎn)主義社會(huì) 13 要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，我們應(yīng)該做到 ①自覺(jué)投身于中國(guó)特色的社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè) ②立足社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情 ③發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神 ④關(guān)注世界共同的問(wèn)題，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn) A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④ 勤勞勇敢、自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來(lái)，正是依靠艱苦奮斗精神,中華民族才歷

4、經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。據(jù)此回答7-10題 14 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為 A.工作上的吃苦耐勞B.社會(huì)發(fā)展中的創(chuàng)業(yè)精神 C.生活上的艱苦樸素D.學(xué)習(xí)科研中的鉆研精神 15 艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神與人類社會(huì)發(fā)展同在。今天艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神逐漸積淀為一種崇高的美德，成為創(chuàng)造更加輝煌燦爛的物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的 A.物質(zhì)基礎(chǔ)B.智力支持 C.精神動(dòng)力D.政治保障 16 艱苦奮斗，在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，充分體現(xiàn)艱苦奮斗精神的是 A.井岡山精神B.延安精神 C.長(zhǎng)征精神D.航天精神 A.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦 奮斗精神 B.

5、艱苦創(chuàng)業(yè)是莫個(gè)時(shí)代所特有的精神 C.艱苦奮斗是我們的立國(guó)之本 D.艱苦奮斗精神在各行各業(yè)發(fā)揚(yáng)光大 10.60年代的“鐵人”王進(jìn)喜說(shuō)：“寧肯少活20年,拼命也要拿下大油由?！?0年代科技戰(zhàn)線上的“鐵人”王啟民說(shuō)：“寧肯把心血熬干，也要保持油田穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)?！眱纱拌F人”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神告訴我們 ①時(shí)代不同，艱苦奮斗精神不能丟②兩代“鐵人” 都發(fā)揚(yáng)了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神 ③時(shí)代不同，艱苦創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容不同④60年代的“鐵 人”精神過(guò)時(shí)了 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 每個(gè)人心中有自己的理想，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。據(jù)此回答11-13題 11.在人生發(fā)

6、展的過(guò)程中，理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。這段話說(shuō)明 A.理想必須立足我們的生活追求 B.理想總是指向我們?nèi)松陌l(fā)展方向 C.理想表現(xiàn)為我們的奮斗目標(biāo) D.理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控作用 12 .“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓具體膚，空乏其身?！泵献拥倪@一勸導(dǎo)告訴我們，通向理想的道路只有一條，那就是 A.腳踏實(shí)地、全力以赴B.鍛煉身體、修煉精神 C.立足自身、不斷變化D.尋找機(jī)遇、不斷追求 13 .如果劉翔的腿再長(zhǎng)5厘米，也許顧寶剛就舍不得讓愛(ài)徒去練跨欄了。退休前，顧寶剛是上海市普陀區(qū)少體校的跳高高級(jí)教

7、練。當(dāng)年，劉翔一直在他的手下練跳高。因?yàn)椴粔蚋?，顧寶剛看由劉翔在“一根桿”上沒(méi)多大發(fā)展前景，所以，后來(lái)把他推薦給了“十根桿”教練。于是，往上的劉翔，開(kāi)始往前，并終于獲得了成功。這表明 A.只要適當(dāng)調(diào)整自己的具體理想，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn) 14 只有制定較低的目標(biāo)，才能縮短理想與現(xiàn)實(shí)的距離C.我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的D.我們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)方面的理想比較容易實(shí)現(xiàn) 進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)，李輝同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，第一學(xué)期的各科成績(jī)都不錯(cuò)，期中、期末考試都在班上前幾名?？墒?，進(jìn)入第二學(xué)期，尤其是各科進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，她發(fā)現(xiàn)平時(shí)不如她的幾個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越突生，而自己卻越來(lái)越差，她很擔(dān)心英語(yǔ)不好會(huì)影響中

8、考。此后，她一上英語(yǔ)課就緊張， 不能集中精力，見(jiàn)到英語(yǔ)老師就心情煩躁，一說(shuō)考英語(yǔ)就害 怕。據(jù)此回答14-16題。 14.導(dǎo)致李輝同學(xué)產(chǎn)生這種情況的原因可能是 A.腦子越來(lái)越笨B.過(guò)于嫉妒他人 C.產(chǎn)生了緊張、焦慮的情緒D.學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力 15.李輝同學(xué)考試焦慮的原因可能來(lái)自于 ①考不好沒(méi)臉見(jiàn)父母、老師、同學(xué)②對(duì)自己的期望 值過(guò)高 ③缺乏自信心④父母給她壓力太大 A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④ 16.中學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。感受到來(lái)自學(xué)習(xí) 的各種壓力是 A.正常的，需要我們理智地從容應(yīng)對(duì) B.正常的，需要我們?nèi)ハ敕皆O(shè)法地消除 C.不正常的，說(shuō)明我們不夠

9、成熟 D.不正常的，學(xué)習(xí)生活中不應(yīng)該有壓力 17.生活充滿選擇。每個(gè)初中畢業(yè)生都將面臨升學(xué)與 就業(yè)的抉擇。對(duì)此，我們正確的思考應(yīng)該是 A.考高中、上大學(xué)是我們唯一的由路 B.隨遇而安，能考上高一級(jí)學(xué)校就上學(xué)，考不上就去 找工作 C.樹(shù)立正確思想，做好繼續(xù)升學(xué)或畢業(yè)后就業(yè)的兩手 準(zhǔn)備 D.只要生活安逸、經(jīng)濟(jì)富裕，其他問(wèn)題都可以不管 18.已故中國(guó)工程院院士、中國(guó)最高國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者王選，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的努力，發(fā)明了漢字激光照排技術(shù)，使?jié)h字印刷告別了“鉛與火”的歷史，步入了“光與電”的時(shí)代，被人們譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”、“漢字激光照排之父”。他的事跡充分表明 A.創(chuàng)新是事業(yè)成功的

10、源泉 B.個(gè)人奮斗是事業(yè)成功的唯一保證 C.只要艱苦奮斗就會(huì)有所發(fā)明 D.創(chuàng)新成就只屬于有天賦的人 許振超，只有初中文化，通過(guò)幾十年如一日的刻苦學(xué)習(xí)最終成為“橋吊專家”，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)兩次創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界紀(jì)錄。作為當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的杰生代表，許振超受到溫家寶總理的高度贊揚(yáng)。據(jù)此回答19-20題 19.許振超的成才之路表明 ①一個(gè)人成才關(guān)鍵靠個(gè)人智慧，與團(tuán)隊(duì)精神無(wú)關(guān)②一個(gè)人成才必須得到社會(huì)的高度稱贊 ③在平凡的工作崗位上同樣可以做由不平凡的業(yè)績(jī)④立志成才需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神A.①②B.①②③C.②③④D.③④ 20.許振超說(shuō)：“一個(gè)人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi) 有知識(shí)，

11、可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)?！边@說(shuō)明終身學(xué)習(xí) A.只是個(gè)人發(fā)展的要求而不是社會(huì)發(fā)展的要求 B.對(duì)沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)是十分必要的 C.既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求 D.已成為當(dāng)今社會(huì)唯一的一種生活方式 1.今年是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70年周年。中央黨校黨建部教授張榮臣在對(duì)長(zhǎng)征精神的歷史定位時(shí)說(shuō)：“長(zhǎng)征精神是中華民族百折不撓、艱苦奮斗的民族精神的最高體現(xiàn)。長(zhǎng)征精神已經(jīng)突破了時(shí)代的界限，它不僅是當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征勝利的根本所在，也是今天建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的動(dòng)力。長(zhǎng)征精神不會(huì)過(guò)時(shí)，必定薪火相傳?！闭?qǐng)問(wèn)： 1 1)“長(zhǎng)征精神不會(huì)過(guò)時(shí)，必定薪火相傳?！蹦闶侨绾卫斫獾?/p>

12、？ (2)在今后的日常生活學(xué)習(xí)中，你打算怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神？ 2 .觀察漫畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題： 請(qǐng)問(wèn)：漫畫(huà)中的父子對(duì)話，對(duì)你樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有何啟示？ 3 .有這樣一篇“關(guān)于微軟公司用人理念”的報(bào)道：有關(guān)記者就微軟公司的用人理念專訪了微軟負(fù)責(zé)人。當(dāng)時(shí)他就這個(gè)問(wèn)題回答說(shuō)：“就招聘員工而言，微軟有一套很嚴(yán)格的擇人標(biāo)準(zhǔn)，最重要的就是團(tuán)隊(duì)精神。即使你才高八斗，學(xué)富五車，如果你不能跟別人合作，就不適合微軟?！? 請(qǐng)問(wèn)：微軟公司為什么如此看重團(tuán)隊(duì)精神？ 4 .人生面臨著很多選擇。如： 小王同學(xué)說(shuō)：“我想報(bào)考重點(diǎn)高中，可我家經(jīng)濟(jì)條件比較困難，父母要我上技校。” 小張同學(xué)說(shuō)：“我成績(jī)不太

13、理想，想報(bào)考職業(yè)學(xué)校，可父母說(shuō)讀這種學(xué)校沒(méi)生息?！? 生活中像這類兩難選擇你一定經(jīng)歷過(guò)，請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)我們面臨兩難選擇時(shí)，怎樣才能作由最佳選擇？ 三、分析說(shuō)明題 1 .材料一：2002年11月8日至14日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)，這是我們黨在新世紀(jì)召開(kāi)的具有重大歷史意義的會(huì)議。會(huì)上，江澤民同志作為《全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》的報(bào)告O 至此，我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。 材料二：2006年10月8日至11日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十 六屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議在北京召開(kāi)，這是在我國(guó)改 革發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要

14、的會(huì)議。全會(huì)的一個(gè)重要成果，是審議通過(guò)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作由全面部署，提由到2020年構(gòu)建社會(huì)主義和 諧社會(huì)的目標(biāo)和主要任務(wù)。 材料三：考上好大學(xué)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、找滿意工作，屬于個(gè)人理想，而構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)則為社會(huì)理想。大部分中學(xué)生總是把個(gè)人理想放在首位。有關(guān)調(diào)查顯示，中學(xué)生有理想抱負(fù)，但喜歡“以自我為中心”來(lái)設(shè)計(jì)與思考人生價(jià)值，為了考上好大學(xué)的占49.52%,為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的占40.69%,為將來(lái)找個(gè)滿意工作的占28.98%,只有18.23%的學(xué)生表示是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想。造成這種現(xiàn)象的主要原因是：許多中學(xué)生

15、認(rèn)為個(gè)人理想非常重要，社會(huì)理想并不重要。 聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題： (1)在新世紀(jì)頭20年，黨的主要任務(wù)是什么？ (2)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，符合現(xiàn)階段各族人民的共同理想嗎？它和最高理想之間有何關(guān)系？ (3)針對(duì)材料三的問(wèn)題，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)如何樹(shù)立自己的個(gè)人理想？ 2.當(dāng)今世界是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，它以不斷創(chuàng)新的知識(shí)為基礎(chǔ)，是一種全新的、基于最新科技和人類知識(shí)精華的經(jīng)濟(jì)形態(tài)?？萍嫉陌l(fā)展對(duì)勞動(dòng)者提由了更高的要求。學(xué)習(xí)勞動(dòng) 的新形式已不單單是學(xué)校的事，它已成為生產(chǎn)性活動(dòng)的中 心，終身學(xué)習(xí)已成為人的一種生活方式。如果說(shuō)“昨天的文盲”是不識(shí)字的人，“今天的文盲”是不會(huì)使用電腦的人 (

16、即不能識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)，不能使用現(xiàn)代信息符號(hào)與別人 交流的人)，那么，“明天的文盲”是怎樣的人呢？ 聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題： (1)請(qǐng)你為“明天的文盲”下一個(gè)定義。 (2)有人認(rèn)為，在以不斷創(chuàng)新的知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng) 濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神比艱苦奮斗精神更為重要。你同意這種觀占嗎？ 八、、J? (3)在當(dāng)今社會(huì)，為什么終身學(xué)習(xí)已逐漸成為一種生 活方式？ (4)作為在校中學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能成為符合新世紀(jì)要求的人才，而不是“明天的文盲”？ 四、實(shí)踐探究 星期五下午，九年級(jí)(6)班教室，班主任正在主持班會(huì)，就“學(xué)習(xí)壓力到底是動(dòng)力還是阻力的問(wèn)題”組織學(xué)生開(kāi)展辯論會(huì)，同學(xué)們

17、紛紛發(fā)言： 張敏：學(xué)習(xí)總會(huì)有壓力，由于學(xué)習(xí)壓力而由現(xiàn)一些生理、心理反應(yīng)是正?，F(xiàn)象。學(xué)習(xí)壓力是動(dòng)力。 王勝：過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我們沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重地?fù)p害了我們的身心健康。學(xué)習(xí)壓力是阻力。 李華：輕松愉快地學(xué)習(xí)有益于我們身心健康，學(xué)習(xí)壓 力是阻力。 生生：鐵不煉難成鋼，石墨不壓難成金剛石，人無(wú)壓 力難成才。學(xué)習(xí)壓力是動(dòng)力。 請(qǐng)你按辯論的程序性要求完成下列任務(wù): (1)此次活動(dòng)應(yīng)有哪些主要步驟？ (2)請(qǐng)你明確正方和反方的觀點(diǎn)。 正方的觀點(diǎn):反方的觀點(diǎn): (3)如果你是方的辯手，請(qǐng)你就你方的觀點(diǎn)作最后陳 述。 (4)辯論雙方在辯論過(guò)程中，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題 2014年初三政治同步練習(xí)推薦《實(shí)現(xiàn)我們的共同理 想〉〉 2014年初三政治同步練習(xí)《投身于精神文明建設(shè)》