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2019-2020年北京版二年下《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，知道1時(shí)=60分。初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。 2. 能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。 3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力以及探索創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 4. 教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn) 幾時(shí)幾分時(shí)刻的認(rèn)讀。 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課。 1. 猜謎語(yǔ)。 一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累， 馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。 2. 引出鐘表，多媒體顯示教科書(shū)圖，說(shuō)說(shuō)各個(gè)作息時(shí)間，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。 3. 揭示課題，明確目標(biāo)。 二、合作交流，探究新知。 1. 認(rèn)識(shí)鐘面 （1）拿出學(xué)具鐘，仔細(xì)觀察，議一議：你看到鐘面上有些什么？ （2）分組匯報(bào)，教師歸納。 （3）電腦演示驗(yàn)證。 2. 認(rèn)識(shí)“分” （1）多媒體演示，學(xué)生通過(guò)觀察得出：分針走一小格的時(shí)間是1分，也叫1分鐘。 學(xué)生觀察得出：分針走一小格的時(shí)間是1分，也叫1分鐘。 （2）結(jié)合多媒體演示，學(xué)生說(shuō)出：分針從12走到1、2、……及走一圈各是多少。 學(xué)生說(shuō)出：分針從12走到1、2、……及走一圈各是多少。 （3）體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)。 分組活動(dòng)，匯報(bào)。（數(shù)脈搏，做口算，數(shù)數(shù)，抄生字，跳繩，拍皮球等等。） 3. 認(rèn)識(shí)“時(shí)” （1）鐘面演示，學(xué)生觀察，時(shí)針從12走到1是多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生得出：時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。 （2）舉例說(shuō)說(shuō)時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾的時(shí)間是1時(shí)。 4. 了解時(shí)、分的關(guān)系 （1）多媒體演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：分針走一圈，時(shí)針怎樣走，得出：1時(shí)=60分。 （2）體會(huì)1小時(shí)。 翻開(kāi)書(shū)完成填空題。 5. 認(rèn)識(shí)整時(shí) （1）學(xué)生嘗試回答例1。 （2）觀察時(shí)針、分針的位置，得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。 （3）練習(xí)：撥出整時(shí)。 6. 認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分 （1）多媒體演示：10時(shí)和10時(shí)15分，引出10時(shí)多。 （2）學(xué)生任意撥出4時(shí)多，討論：撥出的時(shí)刻是多少？怎樣看？ （3）分小組匯報(bào)交流。 （4）出示4：45的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣看出這一時(shí)刻，6：05，8：55呢？ （5）師生共同歸納認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。 7. 學(xué)習(xí)時(shí)刻的寫(xiě)法。 （1）舉例：1時(shí)、4時(shí)45分，并說(shuō)明寫(xiě)法。 （2）完成例1、例2鐘面的填空。 （3）討論：6時(shí)5分和8時(shí)55分怎樣寫(xiě)。 三、鞏固新知，實(shí)踐應(yīng)用。 1. 完成書(shū)本“做一做”。 2. 找朋友游戲。 3. 撥鐘練習(xí)。 （1）四人小組撥出一個(gè)自己最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻自己在干什么？ （2）聯(lián)系實(shí)際撥出自己的作息時(shí)間。 4. 請(qǐng)你當(dāng)“小裁判”。 判斷鐘面所指時(shí)刻是否正確，并改正。 四、師生互動(dòng)，歸納總結(jié)。 1. 歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并做自我評(píng)價(jià)。 2. 讀兒歌。 附送： 2019-2020年北京版二年下《有余數(shù)的除法》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，使學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生生理解“余數(shù)”的含義；能夠正確讀、寫(xiě)有余數(shù)的除法算式。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)感受、體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究性能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：圓片或小棒、糖 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入：春節(jié)的時(shí)候，你們的家里布置的漂亮嗎，都進(jìn)行了怎樣的布置？ 小熊也布置了自己的房間。瞧，它掛的氣球多漂亮！仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)什么？（按紅、黃、粉、綠排列） 你們能很快猜出第31個(gè)是什么顏色的氣球嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)出幾個(gè)氣球的號(hào)碼，誰(shuí)愿意跟老師比比猜？ 想知道老師為什么猜得又快又準(zhǔn)嗎？學(xué)了今天的新知識(shí)你就知道了。（由猜氣球的顏色導(dǎo)入，學(xué)生興趣會(huì)很高。再看到老師總能很快猜對(duì)，不僅能讓學(xué)生驚訝，更能激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果會(huì)很好。） 二、探究新知 （一）認(rèn)識(shí)余數(shù) 1.春節(jié)的時(shí)候，我們?nèi)ビH朋好友家坐客，主人都會(huì)拿出一些糖果來(lái)招待客人?，F(xiàn)在我們就幫助小猴子把買來(lái)的水果分裝在盤子里，準(zhǔn)備招待客人吧。 2.瞧，小猴子買來(lái)了什么水果？一共有多少個(gè)？（10個(gè)）現(xiàn)在咱們就幫它把這些桔子平均分一分吧。以小組為單位，用學(xué)具擺一擺，請(qǐng)組長(zhǎng)記錄結(jié)果。 余數(shù)要比除數(shù)?。ㄒ孕〗M為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。） 3.交流擺法，并說(shuō)說(shuō)怎樣列示。（板書(shū)） 4.觀察這些分法，你能給分分類嗎？ 5.揭示課題。今天我們就來(lái)研究分后有剩余的除法。（板書(shū)：有余數(shù)的除法） 6.你們能說(shuō)說(shuō)什么是“余數(shù)”嗎？指出幾個(gè)算式中的余數(shù)分別是幾。 7.介紹讀法。指名讀、齊讀。 （學(xué)生參與了探究的過(guò)程，這會(huì)對(duì)他們理解余數(shù)的概念給予很大的幫助。） （二）知道余數(shù)要比除數(shù)小 1.想想剛才你們分桔子的經(jīng)過(guò)，再看看這幾個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有剩余嗎？ 剩下的為什么不再繼續(xù)分了？剩余幾個(gè)就不能再分了，跟哪個(gè)數(shù)比比就知道了？記?。河鄶?shù)一定要比除數(shù)小。 2.余數(shù)比除數(shù)大或等于余數(shù)行嗎，為什么？ （通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、思考，調(diào)動(dòng)他們多種感官參與活動(dòng)，從而使學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)、獲得的過(guò)程中加深對(duì)“余數(shù)要比除數(shù)小”的理解，使教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。） 三、鞏固練習(xí) 1.書(shū)上第三頁(yè)練一練1題、2題。（鞏固基本概念） 2.拓展練習(xí)：一個(gè)數(shù)除以5，如果有余數(shù)，可能是幾？ 四、小結(jié)歸納：談本節(jié)課收獲。