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2019-2020年北京版數(shù)學二上《乘法的初步認識》教學設計4 教學目標： 1.知識目標：明確乘法算式的各部分名稱。 2.能力目標：通過觀察感知相同加數(shù)連加的問題，用乘法計算比較簡便；鼓勵學生積極交流、討論。 3.情感目標：引導大家熱愛生活，關注身邊的每個事物。 教學重點：掌握乘法算式的各部分名稱。 教學難點：解決同一個問題，可以有不同的觀察角度，鼓勵學生積極思考。 教具：課件 教學過程： 一、準備題： 請你把下面的算式改寫成乘法算式。 4+4+4=12 5+5+5+5=20 6＋6＋6＝18 3＋2＋2＋2＝9 說說你是怎么想的？ 二、新授： （一）出示主題圖：書包（實物投影）： （觀察畫面，說說圖意，小組交流） （二）問：要求一共有多少個書包怎么計算？說說你的想法 你發(fā)現(xiàn)了什么？ （注：3個6的和與6個3的和相同，都可以用下面的乘法算式表示） 即：6 3 = 18或3 6 = 18 ∶ ∶ 因數(shù) 因數(shù) 積 （三）總結：乘法算式與與加法算式那個簡便 三、練一練： （一）做一做書上17頁的練習題。（集體訂正） 說說你是怎么想的？為什么這么做？（注意對個別學生的指導） （二）補充練習。 四、課后小結： 說說這節(jié)課你學會了什么？你有什么收獲？ 學生自己談體會，說出自己的真實的想法。 課后反思： 個別學生在幾個幾列式計算的時候還是用加法，不能夠很快的想到用減法計算，學生對于乘法的應用還是不很主動，教師還要加以引導。 　 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學二上《乘法的初步認識》教學設計5 教學目標： 1. 明確乘法算式各部分的名稱； 2. 通過觀察感知相同加數(shù)連加的問題，用乘法計算比較簡便； 3. 鼓勵學生積極交流、討論。 教學重點： 掌握乘法算式各部分的名稱。 教學難點： 解決同一個問題，可以有不同的觀察角度，鼓勵學生積極思考。 教具： 課件 教學過程： 一、準備題： 請你把下面的算式改寫成乘法算式。 4+4+4=12 5+5+5+5=20 6＋6＋6＝18 3＋2＋2＋2＝9 說說你是怎么想的？ 二、新授： （一）出示主題圖：書包（實物投影） （觀察畫面，說說圖意，小組交流） （二）問：要求一共有多少個書包怎么計算？說說你的想法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （注：3個6的和與6個3的和相同，都可以用下面的乘法算式表示） 即：6 3 = 18或3 6 = 18 ∶ ∶ ∶ 因數(shù) 因數(shù) 積 （三）總結：乘法算式與加法算式哪個簡便？你喜歡哪種算法？ 三、練一練： （一）做一做書上17頁的練習題。（集體訂正） 說說你是怎么想的？為什么這么做？（注意對個別學生的指導） （二）補充練習 課件。 四、課后小結： 說說這節(jié)課你學會了什么？你有什么收獲？ 學生自己談體會，說出自己的真實的想法。 課后反思： 個別學生在幾個幾列式計算的時候還是用加法，不能夠很快的想到用乘法計算，學生對于乘法的應用還是不很主動，教師還要加以引導。