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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 全一冊教案 湘美版 一、教材分析 四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、 心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語言，科學(xué)的設(shè)計教材知識結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。 二、學(xué)生分析 四年級大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù) 基礎(chǔ)知識，具有一定的美術(shù)基本技能。 三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。 2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng) 作能力、語言表達(dá)能力。 3、通過設(shè)計制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計與制作能力 情感目標(biāo)： 1、通過參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 2、初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 3、認(rèn)識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。 4、培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn) 有情感的故事內(nèi)容。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決 問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、訓(xùn)練組織繪畫的能力，抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物。 2、巧用材料進(jìn)行設(shè)計。 3、觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。 五、完成目標(biāo)采取的措施 1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。 2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。 3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。 4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 六、遇見可能存在的問題及解決辦法 1、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對范作形成依賴性， 照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近 的學(xué)校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在 美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 七、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度安排表（本書共15課，每周一節(jié)課，共19課時） 課次 課題 課時 1 春節(jié)到 1 2 變形的魅力 1 3 春天來了 2 4 我愛校園 2 5 蔬果的聯(lián)想 1 6 花團(tuán)錦簇 2 7 剪紙故事 1 8 靜物一家 1 9 妙筆生花 1 10 中國龍 1 11 有趣的線造型 1 12 色彩取樣 1 13 藏書票 1 14 風(fēng)箏 1 15 銀飾之美 1 第十四課 風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識風(fēng)箏 骨架類型特點(diǎn)。 2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏， 嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實(shí)踐能力。 3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝 術(shù)的熱愛之情。 重點(diǎn)：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。 難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏， 并放飛上藍(lán)天。 教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。 學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。 課后反思 由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)言（單元概述）。 （1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠， 泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上 了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界??風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏 是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興 的事呀！ （2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》，本次活 動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上 藍(lán)天。屆時將請同學(xué)自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等若 干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。 2.任務(wù)。 （1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動是 你展現(xiàn)才能的機(jī)會，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實(shí)踐與 鍛煉。 （2）請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán) 天，并且做好活動資料的收集積累工作。 3.過程。 （1）活動1（課時1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集： ①小組準(zhǔn)備工作： a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若 干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。 b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。 c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué) 互相交流。 d.明確本次活動的任務(wù)： 以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識小報》或小課題調(diào)查報告，各種風(fēng)箏展。 ②收集信息資料： 訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一 個網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信 息?；蜻M(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。 ④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。 a.完成《風(fēng)箏知識小報》或調(diào)查報告，展示形式，風(fēng)箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。 b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。 （2）活動2（課時2），制作風(fēng)箏。 活動建議： 1.制訂小組制作計劃和分工，設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！ 資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。 ①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。 老師的提醒： a.風(fēng)箏的架子要求左右對稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。 b.連接可用棉線扎制，比較牢固。 c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風(fēng)箏 架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。 ②繪制風(fēng)箏。 老師的建議： a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你 的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！ b.畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。 c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。 （3）活動3（課時3），放飛風(fēng)箏。 在一個晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。 老師的活動建議： ①小組內(nèi)分好工， 讓每位組員都參與放飛， 跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員， 其余同學(xué)做風(fēng) 箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。 ②如果幾次放不上去， 請同學(xué)不要灰心， 放的時候要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整起飛角度。 老師期待著你們的出色表現(xiàn)！ ③活動后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來， 如果你用其 他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。 ④請同學(xué)自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。 （ 4 ）活動 4 （課時 4 ），個人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》展 覽——（評價）。 ①老師和各小組長進(jìn)行討論， 如何辦好我們班級的 《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》 的展覽。 第十五 課銀飾之美 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生對于金銀材質(zhì)的認(rèn)識。 2. 學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計能力，掌握銀飾 品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。 二、重點(diǎn) ： 1 、課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力； 2 、教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)； 3 、在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并 提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能； 三、 教學(xué)過程： 1 、 使學(xué)生對本課程有初步的認(rèn)識，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。 通過對金屬材料、各類寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區(qū)別其類別，能夠更好的掌握 與銀搭配的能力。 2 . 老師簡單地導(dǎo)入后， 同學(xué)們分成了 4 組， 帶著湖南省博物館教育中心精心制作的學(xué)生工作 紙， 到展廳去思考完成題目。 當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點(diǎn)文物時， 興奮地招呼著其他同 學(xué)：“快來，快來，我找到了。”看著他們趴著在桌上填寫文物資料的那股認(rèn)真勁，你能感 受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。 3 . 同學(xué)們回到了活動區(qū)， 老師和大家一起核對答案， 同學(xué)們爭先恐后地作答， 課堂氣氛非常 活躍。 了解了苗族銀飾的特點(diǎn)和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后， 同學(xué)們分成 4 組開始自己 動手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負(fù)責(zé)銀衣片、手 鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家認(rèn)真地剪、貼、畫，并熱鬧地討論著、商量著，共同完 成了“銀飾”的制作。最后同學(xué)們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀 飾”統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。 附送： 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第10課《動物的臉》教案 人美版 教學(xué)時間：一課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 情感——加深學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫（國畫）的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生形成人與動物和諧相處的意識。 認(rèn)知——了解藝術(shù)家的作品來源于生活，認(rèn)識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。能用國畫的表現(xiàn)方法,大膽的對動物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作，能較熟練的掌握用筆方法，控制墨色，能將動物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn)。 能力——培養(yǎng)學(xué)生中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，發(fā)展創(chuàng)造力。 操作——用國畫的形式大膽地表現(xiàn)動物的臉。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞畫家作品,了解國畫藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式大膽對動物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在創(chuàng)作中如何抓住動物臉部特征以及對繪畫方法的探索。 課前準(zhǔn)備： 師：中國畫用具，課件 生：中國畫用具 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 1、師：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行一個考驗(yàn)大家“眼疾手快”的比賽，先來比一比眼力，欣賞一段短片。（課件：迅速的出示12種不同種類的動物的臉） 2、師：同學(xué)們，你們記住短片里都有什么了嗎？讓我們再來比比快速動手能力，請你選擇剛剛短片里給你印象最深的一種動物，在一分鐘內(nèi)把這種動物的臉畫出來。畫完后要將作品展示在小組欄中，我們共同來檢驗(yàn)“眼疾手快”的比賽結(jié)果，看那組同學(xué)在一分鐘內(nèi)體現(xiàn)的動物多、樣子形象。 （課件：出現(xiàn)鐘表，記時開始） 學(xué)生作畫 3、學(xué)生將作品貼在小組欄中 1）比較哪組的作品動物種類多、樣子形象 2）再比較為什么同樣的動物，有的像有的不像？（課件——出示所有圖片對照） 學(xué)生總結(jié)：抓住動物臉部特征的同學(xué)體現(xiàn)的形象 4、我們用線條體現(xiàn)了動物的臉，其實(shí)在美術(shù)中有很多的表現(xiàn)方式，今天來學(xué)習(xí)用中國畫的方式體現(xiàn)的——動物的臉 出示課題——《動物的臉》 二、講授新課 1、師：老師給大家?guī)硪恍┯弥袊嬻w現(xiàn)的動物，看看這些作品里是如何體現(xiàn)的形形色色的動物的臉，同時你要考慮：中國畫作品在筆墨有什么特點(diǎn)？ （課件：畫家體現(xiàn)的各種國畫作品其中有黃永玉的貓頭鷹） 生：國畫作品體現(xiàn)的墨色變化多，能體現(xiàn)出以前學(xué)過的用墨（焦?jié)庵氐澹┑姆椒ā? 2、同學(xué)們來欣賞一下這張《貓頭鷹》，這是我國著名畫家黃永玉的作品 （思考） （1）這只貓頭鷹體現(xiàn)得怎么樣？ ——生：夸張、形象 （2）貓頭鷹臉上的哪部分最突出、最能體現(xiàn)貓頭鷹的特點(diǎn)？——生：眼睛、眉毛 師：看來畫家之所以畫的作品形象、生動，很重要的一點(diǎn)是他們能夠抓住動物的特征。 3、師：下面老師也要來畫一種動物，請你仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣來體現(xiàn)動物的臉的。 ——教師作畫（邊畫邊講，講動物特征和繪畫技法） 4、師：在老師的繪畫過程中大家一定學(xué)到了一些方法。同學(xué)們，雖然每個動物都有自己不同的容貌特征，但它們也有相同的地方，比如雄獅和卷毛狗它們就和老師畫的馬一樣，頭部都有毛。（課件——雄獅、卷毛狗和馬）剛剛老師已經(jīng)用了一種方法體現(xiàn)了馬頭部的毛，下面請同學(xué)們在小組間研討一下，尋找出合適的方法給雄獅和卷毛狗的頭部也添加上毛，畫完后再一次將作品送到小組欄中，看那組同學(xué)所用的方法將這兩種動物表現(xiàn)的更形象。 1）小組合作研討、體現(xiàn)獅子和卷毛狗 2）請體現(xiàn)最好的那一組講講繪畫方法。 5 、剛才XX小組體現(xiàn)的形象是因?yàn)樗麄冞x擇了適合表現(xiàn)獅子和卷毛狗毛的方法，由此可見要想將動物畫的形象就要選擇合適的方法來體現(xiàn)動物最突出的特征，有些同學(xué)就是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn)，才創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品。 師：欣賞完了優(yōu)秀的作品，我們也知道了繪畫方法與動物特征是有著密切的關(guān)系的，只有根據(jù)動物的特征去選擇合適的方法來體現(xiàn)，我們的作品才會更形象。 6、師：你想畫什么？準(zhǔn)備抓住它的什么特點(diǎn)？ 三、學(xué)生作業(yè)： 請你結(jié)合你最想體現(xiàn)的那種動物的面部特征，創(chuàng)作合適的方法去體現(xiàn)動物的臉。 四、評價： 1、學(xué)生評價（那你認(rèn)為哪張作品都用的方法與的臉部特征結(jié)合好，體現(xiàn)的動物形象） 2、教師評價：從同學(xué)們的作品中老師看到大家將動物的臉部特征與繪畫方法結(jié)合的很巧妙，體現(xiàn)的很生動，而且從一張張生動、形象的動物的臉中看到了動物們也有喜怒哀樂。（看這只樂呵呵的東北虎，似乎在向大家表示感謝，近幾年保護(hù)野生東北虎的工作收到了很好的效果，相信這項(xiàng)工作我們會做的更好?？催@只怒吼的獅子正在警告人們，我們家族成員的數(shù)量越來越少，大家應(yīng)該共同保護(hù)我們，讓人與動物人與自然和諧相處） 五、延伸： 同學(xué)們，今天我用國畫方式體現(xiàn)了的動物的臉，其實(shí)對于動物的臉還有很多體現(xiàn)形式，體現(xiàn)出的作品也是千姿百態(tài)，下面就讓我們?nèi)タ纯从闷渌绞襟w現(xiàn)的動物的臉，如果你認(rèn)識這種體現(xiàn)方式可以大聲說出這種體現(xiàn)方式的名稱。 課件——不同方式體現(xiàn)的動物的臉，感興趣的同學(xué)可以利用課余時間去嘗試用不同方式體現(xiàn)動物的臉，同時老師希望下次再來到我們班級時能看到更精美的美術(shù)作品。