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1、課件課件PPT寫人要抓住特點(diǎn)寫人要抓住特點(diǎn)第三單元寫作第三單元寫作課件課件PPT情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個人。但是反映到同學(xué)們的作文中卻幾乎是“千人一面”“眾口同腔”。這樣的作文，了無新意，讓人產(chǎn)生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。 要讓我們所寫的人物站立起來，走動起來，就要抓住人物的特點(diǎn)來寫作。課件課件PPT寫作目標(biāo)寫作目標(biāo)1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)會“抓住特征描寫人物”的方法。2.體會細(xì)節(jié)描寫對于塑造人物的特殊表達(dá)效果。3.養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來。課件課件PPT片段賞析片段賞析 欣賞下列的精彩

2、片段，邊讀邊想，為什么這些形象不但沒有被奔騰不息的歷史長河所淹沒，反而愈發(fā)清晰，似珍珠般熠熠生輝呢？ （1）王熙鳳： 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。 紅樓夢課件課件PPT （2）孔乙己： 漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷 么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！?孔乙己片段賞析片段賞析課件課件PPT

3、（3）小弗郎士： 我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。 輪到我背書了，天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的?？墒情_頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。最后一課片段賞析片段賞析

4、課件課件PPT寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 這些文段都抓住了人物特征，或從外貌、或從語言、或從動作、或從心理，或者幾方面相結(jié)合對人物進(jìn)行細(xì)細(xì)地描摹，善于把描寫的筆觸停放在某一點(diǎn)上精雕細(xì)琢，所以才塑造出這么多鮮活生動的形象。課件課件PPT寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)1. 1.外貌描寫外貌描寫指導(dǎo)：寫作之前要細(xì)心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他們之處。先篩選，選出最有特點(diǎn)之處，再放大，將這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大化，運(yùn)用點(diǎn)夸張手法也未嘗不可。強(qiáng)調(diào)：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應(yīng)該有所選擇，有所側(cè)重。提醒：千萬不要忽略眼睛的描寫。 眼睛是心靈的窗戶，對于表現(xiàn)人物個性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同

5、，或者清澈明亮，或者飽經(jīng)滄桑，或者寫滿期待，或者充滿絕望課件課件PPT 2.2.語言描寫語言描寫指導(dǎo)：把握語言風(fēng)格，避免眾口同腔。 俗話說：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風(fēng)格也一定是不相同的。不看寫作對象，想當(dāng)然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。用描寫老奶奶的語言描寫小姑娘，用描寫知識分子的語言描寫勞動人民，這并不是你描寫的人物自己在說話，而是讓他們說你設(shè)計的話，這是一定要避免的。注意：描寫語言要寫清人物說了些什么，怎么說的。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)課件課件PPT 3動作描寫動作描寫動作描寫要做到：（1）準(zhǔn)確、真實(shí)。 人物是怎么做的就怎么寫，實(shí)事

6、求是，真實(shí)的反映生活實(shí)際。在動詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲，選擇最恰當(dāng)，最能反映人物性格的詞語。（2）對于連續(xù)性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，除了寫出做了什么，還要寫出是怎么做的，在什么背景下做的？寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)課件課件PPT 4.4.心理描寫心理描寫心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用這樣的形式： 直接寫“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”間接寫通過語言、動作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。 寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)課件課件PPT范文展示范文展示我的偶像我的偶像 每個人都有屬于自己的偶像，

7、當(dāng)然我也不例外。 不過，有的人的偶像是名人；有的人的偶像是明星。我的偶像并不是什么名人；也不是什么明星；她是一位普普通通的小學(xué)語文教師。 也許你會問我：“老師這么多，你為什么會選她呢？”如果你想知道就看下文吧！課件課件PPT范文展示范文展示 我崇拜她的樸素。她穿的衣服是她自己裁的，她的摩托車是她姐姐不要送給她的?？墒?，她的房間卻有許多書籍和新作業(yè)本。書是給她自己買的，偶爾班上某位同學(xué)進(jìn)步很快或者在年級里的某種行為、比賽中比較出眾，她也會獎一兩本書給他。作業(yè)本一小部分是為她兒子買的，其余都是獎勵給我們的。 我崇拜她有個動聽的歌喉。她唱歌可好聽了，每個星期二我們都會有一節(jié)音樂課，她唱的歌很甜美，她

8、還在市歌唱比賽中拿到二等獎呢！課件課件PPT范文展示范文展示 我崇拜她的勤奮。她每天都很早起床，工作日時，她從來不遲到。周末時，就為我們批改作業(yè)。除此之外，在勞動課上，她都幫助我們除雜草、撿垃圾。在課間活動，她常常拿著掃把到我們教室打掃。課件課件PPT范文展示范文展示 我崇拜她知識豐富。當(dāng)我們在生活中遇到困難時，她總是及時幫助我們。當(dāng)我們作業(yè)上遇到難題，跑去問她，她一下子就解答了。她雖然是語文老師，但是你拿數(shù)學(xué)難題、英語翻譯給她做，她也能完成，而且完成得很好，并且英語老師和數(shù)學(xué)老師都對她贊不絕口。我經(jīng)常與她交流，學(xué)到了不少學(xué)習(xí)方法。 這是我的偶像我的偶像，一個普普通通的老師，卻收藏著不一樣誘人的魅力。課件課件PPT教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評 這篇文章選取典型的事件來描寫“我”的偶像小學(xué)語文老師，突出她樸素、會唱歌、勤勞和知識豐富的特點(diǎn)。文章欲揚(yáng)先抑，開頭用“普普通通”來形容她，引起讀者的閱讀興趣，接著分四個段落分別描寫她的四個特點(diǎn)，至此說清楚了“我”把她當(dāng)作自己偶像的原因，偶像的形象也躍然紙上。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言樸素，中心突出。