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2019年二年級品德下冊 我在長大教案1 科教版 教材分析： 本課是在學生親自觀察認識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙……）的基礎上進行的。從認識自己的慢慢長大開始，認識人的生長發(fā)育變化，并能設計圖表記錄變化中的一些特征。重點是收集自己長大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來及設計圖表記錄生長變化中的一些特征。 教學目標： 1、科學探究目標： △能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育。 △能從找到的證據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長過程中的變化。 △能客觀地評價誰收集到的證據(jù)更有說服力。 △能自己設計一張記錄生長發(fā)育特征的圖表。 △能通過分析生長記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律。 2、情感態(tài)度價值觀目標： △感受到自己在成長變化，并為此高興。 △體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。 △對自己身體變化產(chǎn)生興趣和探究欲望。 △樹立保持健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。 科學知識目標： △能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。 △能描述人類生長的大致過程和變化特征。 4、STSE目標： *能聯(lián)系生活實際，尋找長大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長，本領、技能也在增加。養(yǎng)成記錄自己生長變化的習慣。 *把保持健康的概念做到生活中去。 設計意圖： 以活動為基礎，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學生充分參與教學，親歷探究過程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。因此，整堂課聯(lián)系學生生活實際設計了“怎樣知道自己在生長”、“比比我的本領和技能”、“設計生長記錄圖表”3個活動，讓學生在活動中去感悟、體驗、探究，并從中得到情感的交流、習慣的培養(yǎng)。 本課基礎上，讓學生知道“保持健康，讓自己快樂成長”，為后面的“珍愛生命，讓人生更精彩”打下基礎。 教學過程： 一、引入： 1、（出示大屏幕）猜猜我是誰？（猜照片活動，班內(nèi)同學們小時候的照片和老師小時候的照片。） 2、誰來說說，剛才為什么猜不出？ 3、小結：因為我們長大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長成了成年。（板書：我在長大） 二、新授 （一）活動1：怎樣知道自己在生長？ 1、我們在長大，用什么方法來證明呢？ 課下讓同學們尋找了自己長大的證據(jù)，先在小組里交流一下。 2、小組交流活動，教師巡回指導。 3、匯報。下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評價，發(fā)揮學生主動性，積極參與評價活動。） △不同年齡時的照片比較； △不同時期身高、體重記錄； △不同時期勾畫的輪廓圖； △不同時期鞋子尺碼比； △不同時期衣服尺寸比； △成長日記； △力氣、飯量 ………… （通過匯報活動，讓學生感受到自己在長大，并為此高興。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。） 4、長大，還有哪些變化？長大的感覺怎樣？ 5、長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。 （體會長大的快樂，長大中有親人的付出。引領孩子快樂成長，學會感恩。） 6、小結：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長，我們學會說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領、技能在增加，同時，思想、心智也在不斷提高。 7、讓我們來欣賞一段由我們班同學照片組成的片斷。（播放——配樂flash我在長大。感受我在長大、他在長大，我們都在長大......） 8、師：真是人大十八變啊，轉眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年...... （二）活動2：我的本領在增長 1、本領、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長的幫助下回憶并設計圖表記錄，下面請同學們來展示“我的本領在增長”。 2、學生上臺，通過大屏幕展示給全班同學。 問：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現(xiàn)今學會了這么多本領，掌握了這么多技能，想說什么？（對自己或他人） （學生可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力…… 也許會對爸媽說：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關心和照顧……） 3、的確，我們不簡單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強，在這過程中，爸媽等親人付出了許多，細心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說上幾句溫暖的話，做上幾件關心事兒。 4、小結：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習得的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領（技能）嗎？ 那就要結合自己的興趣愛好多多努力?。? （三）活動3：設計生長記錄圖表 1、我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？ （身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化……） 2、怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？ 3、設計表格記錄 （先讓學生自主設計，再有教師大屏幕展示設計的開放式記錄表格。） 把自己不同時期測得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長可以一直記下去，這樣收集留下自己生長中一些特征的完整記錄。以后進一步探究生長奧秘時，可供分析研究。 4、為了形象，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出什么？（曲線圖。以前學過。）除了曲線圖，還能設計出其他圖表來記錄嗎？ 5、打開書第57頁，設計并填寫空白活動。 6、匯報。（大屏幕展示學生繪制的圖表。） 7、講解：柱形圖記錄法 柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。 （四）尾聲 1、現(xiàn)在，我們在長大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進一步的生長發(fā)育，直至成熟。） 2、所有的孩子都能健康成長，正常發(fā)育嗎？我們要想健康成長，該怎么辦？ 3、學生發(fā)言。 （鍛煉身體，講究營養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調(diào)動學生生活積累。） 4、小結：對，象你們說的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長?，F(xiàn)階段生長發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎。 5、結束語： 讓小鼠標的話作為我們今天這節(jié)課的結束語吧。 大屏幕展示：我們每個人都只有一個身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影響著我們的健康和快樂所以，要仔細地照顧它、保持它、滿足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當?shù)腻憻挕? 希望同學們把這些話牢記在心間，并付諸于實際行動。 6、作業(yè) （大屏幕配樂顯示） 課下暢想： 1、我長大后做什么？ 2、十年、二十年后我是什么樣的？ 附送： 2019年二年級品德下冊 我在長大教案2 科教版 教學目標： 1．能從照片或其他資料看到自己成長變化并為此高興，體驗到長大的快樂。 2、知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。 3．感受到自己成長過程中爸爸媽媽所付出的心血。 教學重難點：知道長大既是身體的變化也是心靈的變化。 教學過程： 一、欣賞詩歌，導入新課 1．成長的色彩 媽媽說：“成長的色彩是紅色的，因為它快樂?！? 爸爸說：“成長的色彩是藍色的，因為它美麗?！? 奶奶說：“成長的色彩是白色的，因為它純潔?！? 爺爺說：“成長的色彩是金色的，因為它燦爛?！? 我說：“成長的色彩是五顏六色，因它記載著我成長中的足跡，是那樣值得回憶。” 2．師輕輕的朗讀詩歌，提問詩歌告訴了我們什么。 師：是啊，小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，其實成長是一件很快樂的事情，讓我們一起來分享成長的喜悅吧！ 二、“我長高了”交流會 拿出自己以前的照片，上講臺來給同學們講一講自己的成長經(jīng)歷，說說自己最大的變化。 三、“童年趣事”故事會 1.小組的同學交流發(fā)生在自己小時候的故事或趣事。 2.上臺與小朋友分享自己的童年趣事。教師：看來大家的小時候都是很快樂的，不僅在慢慢的長大，也留下了不少有趣的故事，可是大家知道嗎？從你出生到長大，是誰在默默的關心、愛護你呢？（討論、交流） 3.說說家人是怎樣關心、愛護、幫助自己的。 四、課后延伸：制作成長相冊 1．師：在生日那天，記下自己的身高、體重，畫下自己的手腳印，照張相片，好好保存。下次生日再記錄一遍?？纯醋约阂荒曛虚L大了多少，有什么變化。為自己設計一本《成長相冊》，記錄下生活中的經(jīng)歷吧。 2．我們先來設計封面吧！ 師：我們可以為這本相冊起一個好聽的、有趣的名字，如：“大腳印、小腳印”，把名字漂漂亮亮地寫在封面上，并配上美麗的圖案。 3．把喜歡的照片貼上去，并配上文字。就象教材70頁中提供的學生作品那樣：“媽媽給我的總是最好的”“爸爸放手，我不怕”。 4．在相冊的后面還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可以在空白頁記下你的身高、體重，畫下你的手印、腳印。 第2 課時 我懂事了 教學目標： 1．知道天下所有的父母，為孩子的成長付出了關愛和辛苦。 2．明白愛不僅來自家庭、來自父母、還來自社會和所有關心他們的人。 3．讓孩子學會關愛，知道懂事的孩子會主動幫助別人,從幫助別人中能得到快樂。 教學重難點：讓孩子學會關愛，知道懂事的孩子會主動幫助別人，從幫助別人中能得到快樂。 活動過程： 一、初設情景，感受長大激情導入 1．講故事《媽媽，我有書了》： 聶耳小時候上二年級的時候，家境困難，媽媽靠幫人家做針線活掙來的錢，連吃飯都成問題，哪有錢給孩子買書呢？媽媽為這件事非常難過。小聶耳知道了媽媽的心事，悄悄的用香煙盒工工整整地抄了兩本書，一本語文，一本算術。開學那天，聶耳高興地對媽媽說：“媽媽，我有書了。”媽媽看著用香煙盒紙訂得整整齊齊的本子，鼻子一酸，淚水禁不住流了出來。小聶耳一邊幫媽媽擦眼淚，一邊說：“媽媽，抄書的好處多啦，可以加深對課文的印象，還可以練字呢……”媽媽激動地把小聶耳緊緊地摟在懷里說：“……” 師：同學們剛才聽了這個故事，想一想媽媽會對聶耳說什么？（討論） 2．小結：是的，我們?nèi)巳硕枷矚g這樣懂事的孩子，他能體諒到大人的辛苦，能為父母分憂解難。 二、談談生活中的感受 1．師：最近爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師有沒有夸你們，都夸了你們什么？ 學生1：爸爸說我會自己上學了，還能幫媽媽干家務了。 學生2：老師夸我寫作業(yè)比以前認真多了。 學生3：鄰居說我不那么調(diào)皮了。 2．小結：看來你們都得到了別人的夸獎，教師真為你們感到高興。下面我們看看課本中的小朋友都得到了哪些夸獎。 3．看教科書第71頁的連環(huán)圖。 師：仔細看圖，說說圖中的爸爸媽媽在干什么，孩子在干什么，他們會說些什么？ 師：這么熱的天，爸爸還在工作，媽媽還在為家庭操勞，想一想，說一說，你們的爸爸媽媽平時是怎樣辛苦工作來關心撫養(yǎng)你們的，在我們的生活中，除了爸爸媽媽，還有誰在關心和愛護我們。（學生討論） 4．小結：這份愛，不光是來自家庭，來自父母，還來自所有關心我們的人。 思考：當圖中的小女孩看到停電時，爸爸媽媽在工作，她會想些什么？如果你是這個小女孩，你會怎么想，怎么做呢？ 三、夸夸懂事的小朋友 過渡：小女孩真是個懂事的好孩子。你是個懂事的孩子嗎？如果是，請夸夸自己！ 1.夸夸懂事的“我” 2.夸夸身邊懂事的小朋友 師：瞧，你們真懂事！ 四、送人玫瑰，手有余香 過渡：是呀，同學們平時就應該爭當懂事的小朋友。生活中我們除了幫助父母外，還要幫助哪些人？ 1.討論如何關心老人、殘疾人，說說他們在哪些方面需要幫助。 如：老人腿腳不靈便，上下樓梯、上下車都需要攙扶。盲人過馬路需要帶路…… 2.看教科書第72頁插圖：看一看，想一想圖中的老爺爺、殘疾人、小孩在干什么，他們遇到了什么困難。 師：像書中小妹妹幫助別人的故事你一定有過，說給大家聽聽。先小組內(nèi)交流，然后指名說。 3.思考：在你最困難的時候得到了別人的幫助，你會對他說些什么?當你得到別人由衷的感謝和贊美，你的心情會怎樣？ 4.教師引導兒童體會懂事的孩子常會受到別人的稱贊，懂得平時都要爭當懂事的孩子。 5.出示兒歌： 真快樂 我替奶奶搖蒲扇，我給爺爺裝袋煙。 我為爸爸泡香茶，我?guī)蛬寢屓嗳嗉纭? 雨天見人路邊站，撐起雨傘跑上前。 人人說我懂事了，我的心里像蜜甜。 五、總結 教師：同學們，今天我們通過這堂課的學習和活動，大家說出了孝敬父母，幫助別人的故事，也從中體會到了快樂。老師相信你們會在以后的學習生活中會更加懂事，就像書中的小朋友一樣做得好。 第3課時 我的學習進步了 教學目標 1.了解自己是和別人不一樣的。 2.體會自己學習的進步，尋找自己的長處，感受學習的快樂，樹立自信心。 教學重難點：體會自己學習的進步，感受學習的快樂，樹立自信心。 活動過程： 一、我和別人不一樣 1．學生拿出小鏡子，照照自己的模樣，說說自己長相的特點。 2．和別的同學比一比，你們的模樣相同嗎？ 3．引導兒童知道：我是獨特的，是和別人不一樣的。 二、我的學習進步了 1．跟自己比一比，我有哪些變化？（注：這一部分可以跟前面的內(nèi)容：我長高了，我懂事了相結合） 2．拿出以前的作業(yè)或作品，和現(xiàn)在的比一比，想一想：我進步了嗎？ 3．我還有哪些方面取得了進步？ 三、我的優(yōu)點多 1.聽寓言故事：大象和老鼠：有一天，在快樂的森林里，大象和老鼠走到了一起。大象說：“你這只小老鼠，又矮又瘦，能跟我比力氣嗎？”說著，大象走到一棵大樹前，伸出長長的鼻子，朝樹干上繞了一圈又一圈，一下子就把大樹連根拔起了。老鼠看了，不服氣的說：“哼，這算什么，你跑得比我快嗎？如果你能抓到我，我就認輸?！眲傉f完，老鼠就靈巧地閃到了一邊。瞧，又胖又重的大象拖著沉重的步子，一搖一擺的怎么也追不上老鼠。老鼠得意地笑了。 2.小朋友，你來說一說，大象和老鼠誰的本領大？ 3.想一想：大象和老鼠誰的本事大，你想對他們說些什么。 4.小結：大象又胖又重，但力氣大;老鼠又矮又瘦，但動作很靈巧。它們各有和的長處。 四、學習真愉快 過渡：小朋友們的優(yōu)點可真多。其實，懂得多，知識豐富也是一大優(yōu)點，讓我們看看書中那位懂得多的小朋友吧！ 1．參照教科書第74頁的內(nèi)容，想一想：書中的小朋友懂得那么多，有什么秘訣。 2．討論：我們還可以在哪里學到知識？ 過渡：學習知識的地方很多，課堂上、圖書館，大自然……讓我們開一個“知識大課堂”的交流會，共同分享知識帶給我們的快樂。 3．交流活動：知識大課堂 五、課外延伸：每人準備一個積累本，將每天掌握的新知識積累下來。